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JOGOSNO DESIGN DE EXPERIÊNCIAS
DE APRENDIZAGEM DE
ENGAJADORAS
PROGRAMAÇÃO
Olá!Jeane Melo
Professora associada do Departamento de Estatística e
Informática da Universidade Federal Rural de
Pernambuco (UFRPE).
Coordena o Programa de Bolsas de Iniciação à
Docência (PIBID) da área de Computação da UFRPE.
Trabalha nas linhas de Biologia Computacional e
Ensino de Computação.
jeane.ufrpe@gmail.com
bit.ly/lattesJeaneMelo
Olá!Patricia Tedesco
Professora Associada do CIn-UFPE e vêm pesquisando
sobre Informática na Educação há 20 anos, já tendo
orientado várias teses e dissertações na área.
Atualmente coordena o i-team, grupo de pesquisa em
ensino de programação, jogos e aprendizagem
adaptativa.
pcart@cin.ufpe.br
bit.ly/lattesPatriciaRTedesco
Olá!Tancicleide Gomes
Mestranda em Ciência da Computação no CIn - UFPE,
colabora no grupo de pesquisa i-team. Atua com
formação docente e tem experiência com o
desenvolvimento de jogos com e para alunos.
Seus interesses incluem jogos na educação, pensamento
computacional e métodos e técnicas de ensino.
tancicleide.gomes@gmail.com
bit.ly/TancicleideGomes
jogos, programação e
engajamento
AGENDA
game thinking
dicas & reflexões
considerações finais
game thinking
no ensino de programação
eu, game designer:
hands-on
escolhendo jogos para
ensinar programação
1 2
4
5
7
3
6
Como usar jogos para tornar
experiências de aprendizagem
de programação mais
engajadoras?
1
PROGRAMAÇÃO
Problemáticas
experiências
introdutórias
educação básica
ensino superior
PROGRAMAÇÃO
em quais contextos?
● desafios incoerentes
com as habilidades
desenvolvidas
● feedback demorado e
não personalizado
● prática insuficiente
PROBLEMAS em
GRAMAÇÃO
para iniciantes
JOGOS
oferecem
experiências introdutórias de
PROGRAMAÇÃO
necessitam
?
2
JOGOS
Discussões
Quem joga jogos digitais?
Quem joga jogos de tabuleiro?
Quem joga jogos de carta?
Quem brinca?
|
“Pareceu-nos que a categoria
de jogo fosse suscetível de ser
considerada um dos
elementos espirituais básicos
da vida.”
Johann Huizinga,
Homo Ludens
#SOMOSTODOSJOGADORES
● brinquedos
● jogos digitais
● gamificação
JOGOS
Quais são os principais
elementos de um jogo?|
REGRASCONFLITOS
RESULTADOS
QUANTIFICÁVEIS
Katie Salen &
Eric Zimmerman,
Jesper Juul,
Johann Huizinga
Roger Cailois
● metas
● regras
● feedback
● participação
voluntária
características
que definem
um jogo
4
Jane McGonigal,
The reality is broken
3
ENGAJAMENTO
através dos jogos
Conceitos, Insights &
Discussões
motivação
flow theory
imersão
emoções
ENGAJAMENTO
através dos jogos
“the state in which individuals are so involved in an activity that nothing else seems to matter”
JOGOS PROVEEM IMERSÃO
“[...] O jogador pode entregar -se de corpo e alma,
e a consciência de tratar-se de apenas um jogo
pode passar para segundo plano. A alegria que
está indissoluvelmente ligada ao jogo pode
transformar-se, não só em tensão, mas também
em arrebatamento.
Johann Huizinga,
Homo Ludens
E IMERSÃO É BOM PRA APRENDER...
JOGOS PROVOCAM EMOÇÕES
E A GENTE
APRENDE
MELHOR AQUILO
QUE NOS
EMOCIONA
“Poderíamos dizer que o desencadeamento
de emoções favorece o estabelecimento de
memórias.”
Leonor Guerra
JOGOS PROVEEM DESAFIO
A ESPERANÇA DE
TER SUCESSO
NOS MANTÉM
JOGANDO
Nós falhamos, mas
continuamos jogando.
Por quê? Juul nos dá
algumas pistas.
Por que desistimos tão fácil de
estudar?
O FRACASSO
TORNA-SE
DIVERTIDO
A doce certeza de que falta-nos algum tanto
de habilidade e destreza a fim de que nos
tornemos bem sucedidos no jogo.
JOGOS PROVEEM FEEDBACK
E OS FEEDBACKS
NOS AJUDAM A
REAJUSTAR AS
ESTRATÉGIAS
“Uma das qualidades mais interessantes da
tecnologia digital é que ela pode oferecer
um feedback imediato.”
Katie Salen e Eric Zimmerman
JOGOS PROVEEM PROGRESSO
E O SENTIMENTO
DE PROGRESSO
NOS CAUSA
SATISFAÇÃO
“O destino dos jogos é tornar-se entediante,
e não divertido”
Ralph Koster
GAME
THINKING
CONCEITOS
EIXOS
objetivos
primários de
design
adaptado e
livremente
traduzido de
Andrzej
Marczewski, 2014
QUADRANTES
abordagens de
game thinking
jogabilidade
diversão
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DESIGN
ORIENTADO
A JOGOS
GAMIFICAÇÃO JOGOS SÉRIOS
JOGOS/
BRINQUEDOS
adaptado e
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NO ENSINO DE
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ESCOLHENDO
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DICAS &
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mais engajadores fomentando
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a prática e valorizando o esforço?
|
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mágicas.
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simplesmente inserir
os jogos em sala de
aula e esperar a
mágica acontecer.
POR QUE AINDA
CAÍMOS NOS
MESMOS
ABISMOS?
Por que ainda mantemos as
mesmas práticas educativas
inadequadas?
Não faça da sua experiência de ensino com
jogos um teste de caixa preta.
Conheça melhor seus alunos.
Se esforce para lidar com os diferentes
ritmos de aprendizagem.
Use abordagens complementares.
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tradicional.
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QUE NÃO SEJA
NEM TÃO FÁCIL...
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subestime.
NEM TÃO DIFÍCIL.
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desistir.
Nem tão fácil, nem tão difícil.
Mantenha-os desafiados, mas dê-lhes esperanças de sucesso.
SAIA DO
CONVENCIONAL
Experimente métodos e
abordagens diferentes em
sala de aula.
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ERRAR NOS
JOGOS NÃO É UM
PROBLEMA REAL
Errar nos jogos não traz
consequências para o
mundo real.
Deveríamos tomar proveito
disto em sala de aula.
MOSTRE QUE
ERRAR FAZ
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APRENDER
Reconheça o valor do
erro para a
construção do
conhecimento.
Tente. De novo, de novo e de novo ...
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CONSIDERAÇÕES
FINAIS
HOJE,
CONVERSAMOS SOBRE...
jogos
identificamos algumas características inerentes a eles
que fomentam o ENGAJAMENTO e que podem ser
relevantes em experiências de aprendizagem de
PROGRAMAÇÃO
HOJE,
CONVERSAMOS SOBRE...
game thinking
sob a perspectiva de Marczewski, o classificamos a
partir dos objetivos primários de design:
- propósito,
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- diversão.
HOJE,
CONVERSAMOS SOBRE...
… e descobrimos algumas maneiras de utilizá-lo no
ensino de programação para iniciantes, seja na
educação básica ou no ensino superior.
HOJE,
CONVERSAMOS SOBRE...
como escolher jogos PARA ENSINAR PROGRAMAÇÃO
aprendendo mais sobre flow theory, tipologia de Bartle e
outras teorias que nos ajudam a selecionar melhor as
ferramentas que iremos utilizar.
HOJE,
fizemos algumas REFLEXÕES
para evitar que cometamos os mesmos erros de sempre
ao propor uma abordagem baseada em jogos.
“A diversão dos jogos provém do
exercício do domínio [...]
Com os jogos, a aprendizagem é
a droga.
Ralph Koster,
A Theory of Fun for Game Design
Saiba mais
Digital Game Based Learning,
Mark Prensky
Rules of Play, Katie Salen e Eric
Zimmerman
The Reallity is Broken, Jane
McGonigal
What videogames have to teach
us about learning and literacy,
James Paul Gee
Referências
Quer saber um pouco mais?
Infelizmente, não cabe tudo aqui.
Envie um e-mail para
tancicleide.gomes@gmail.com, teremos
todo o prazer em te enviar um lista de
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FimObrigada

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