SlideShare uma empresa Scribd logo
“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
LEIA o texto do jornal El País Brasil.
“Cinco cenários para a Europa pós-Brexit
Além desse raro exercício de autocrítica, a Comissão inovou no Livro Branco apresentado na quarta-feira A
Comissão costuma propor iniciativas, que depois são debatidas entre os Estados membros e o Parlamento
Europeu até chegar a um texto final. Mas, nos últimos tempos, o braço Executivo da UE ficou absolutamente
isolado em propostas de peso, como a proposta de solução da crise de refugiados. Farta de ver os membros
culparem a Europa pelos fracassos e monopolizarem os êxitos, Bruxelas optou por um novo formato para
desenhar a UE do futuro: expõe cinco cenários e obriga os Governos a dar sua opinião. Juncker tomará
partido de uma das vias em seu discurso sobre o Estado da União em setembro. E os líderes terão a última
palavra na cúpula de dezembro. As opções, em linhas gerais, são as seguintes:
1. Continuar igual. Aplicar a agenda atual, com avanços nos assuntos de segurança e defesa. O próprio
Executivo comunitário admite que a integridade da UE pode ser posta em questão, mas essa via permite
“acabar com o reflexo de regular absolutamente tudo”, segundo Juncker.
2. Somente mercado único. Essa é a opção mais minimalista. Preservaria as quatro grandes liberdades e
transformaria o mercado comum na única razão de ser da UE, eliminando regulamentações europeias em
todo o resto. “Não é minha opção, mas há Governos que querem limitar o papel da Comissão”, apontou o
presidente em referência aos países do Leste. Seria uma espécie de sonho britânico transformado em
realidade, logo agora que o Reino Unido saiu da União.
3. Diferentes velocidades. A UE com 27 continuaria funcionando como até agora, mas seriam incentivadas as
múltiplas velocidades nas agendas fundamentais, para evitar que os vetos impeçam o avanço de quem quiser
fazê-lo. A Europa já começou a seguir esse caminho, com a redução das votações por unanimidade para
evitar os vetos. A Comissão destaca que essa via – apoiada por Alemanha e França – permitiria avançar em
defesa, segurança e união fiscal, mas admite que esse caminho também pode gerar problemas de
legitimidade democrática.
4. Menos é mais. Bruxelas oferece a possibilidade de a UE se concentrar nas áreas em que pode ser mais
forte, e abandonar as que só geram divisões. Junto com o cenário anterior é, a priori, o mais realista, e tem o
apoio de países como a Holanda.
5. Estados Unidos da Europa. A via defendida pelo liberal Guy Verhofstadt e com a qual Jean-Claude Juncker
concorreu às eleições de 2014 não tem condições de prosperar: a crise política dos últimos anos fez aflorar
enormes diferenças entre os Estados membros. A União se dirigiria dessa forma a uma maior harmonização
fiscal, social e financeira, com a possibilidade de colocar em andamento estímulos contra os choques
econômicos. Permitiria criar uma União Europeia da Defesa. Esse tipo de salto federal sempre foi o sonho
dos pais fundadores da UE, mas não parece factível: Bruxelas admite o risco de “perder parte da sociedade,
que acredita que a UE carece de legitimidade ou foi feita com muito poder”.
http://brasil.elpais.com/brasil/2017/03/01/internacional/1488375183_739612.html
1
GEOGRAFIAGEOGRAFIA
1ª Prova A – 1ª Etapa1ª Prova A – 1ª EtapaMédia (60%):Média (60%):
6,0
Média Desafio (70%):Média Desafio (70%):
7,0ENSINO
FIISÉRIETURNOPROFESSOR(ES)DATAVALOR DA PROVAVALOR OBTIDO9ºMElaine16/0310,0Aluno
(a):___________________________________________________________________________ Nº:______ Turma: ______• Prazo
para revisão da prova junto ao professor: 8 (oito) dias corridos contados a partir do dia do recebimento da prova corrigida.
• Responda a prova à tinta. • Não é permitido rasuras em questões fechadas. • Celular desligado e dentro da mochila.
“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
Auxílio ao vocabulário do texto:
Livro Branco: Um documento de trabalho que aponta caminhos para a União Europeia com 27
membros, depois da saída do Reino Unido.
Cúpula: Reunião de pessoas que definem regras para um grupo, no caso, um bloco – a UE
Junker: Jean-Claude Juncker – atual presidente da União Europeia.
Veto: proibição, interdição, recusa.
1. “Continuar igual. Aplicar a agenda atual, com avanços nos assuntos de segurança e defesa. O próprio
Executivo comunitário admite que a integridade da UE pode ser posta em questão, mas essa via
permite “acabar com o reflexo de regular absolutamente tudo”, segundo Juncker.”
EXPLIQUE por que “regular absolutamente tudo” pode ser um problema num bloco econômico como a
União Europeia. CITE exemplos em sua resposta. (0,5)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Somente mercado único. Essa é a opção mais minimalista. Preservaria as quatro grandes liberdades
e transformaria o mercado comum na única razão de ser da UE, eliminando regulamentações
europeias em todo o resto. “Não é minha opção, mas há Governos que querem limitar o papel da
Comissão”, apontou o presidente em referência aos países do Leste. Seria uma espécie de sonho
britânico transformado em realidade, logo agora que o Reino Unido saiu da União.
“Preservaria as quatro grandes liberdades e transformaria o mercado comum na única razão de ser da
UE, eliminando regulamentações europeias em todo o resto.” (1,0)
CITE as quatro grandes liberdades.
1. _______________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________________
3. Diferentes velocidades. A UE com 27 continuaria funcionando como até agora, mas seriam
incentivadas as múltiplas velocidades nas agendas fundamentais, para evitar que os vetos impeçam o
avanço de quem quiser fazê-lo.
EXPLIQUE o sentido de haver múltiplas velocidades na União Europeia, considerando a diferença
entre países como Grécia (um dos PIIGS) e Alemanha. (0,5)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2
“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
4. “Menos é mais. Bruxelas oferece a possibilidade de a UE se concentrar nas áreas em que pode ser
mais forte, e abandonar as que só geram divisões.” (0,5)
Bruxelas é citada, pois é
A) A capital da Bélgica
B) A capital do Reino Unido
C) A cidade mais desenvolvida da Europa.
D) A sede da União Europeia
5. CITE uma das áreas em que a UE é forte. (0,5)
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. CITE uma das áreas que geram divisões na UE (0,5)
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7. LEIA novamente: “A União se dirigiria dessa forma a uma maior harmonização fiscal, social e
financeira, com a possibilidade de colocar em andamento estímulos contra os choques econômicos.
Permitiria criar uma União Europeia da Defesa. Esse tipo de salto federal sempre foi o sonho dos pais
fundadores da UE”
JUSTIFIQUE, com bases históricas, o fato de os países fundadores sonharem com uma Europa livre
de choques econômicos. (1,0)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
CITE os países integrantes da chamada Europa dos seis – os países fundadores. (0,6)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. ASSINALE, no mapa, o país que decidiu pelo BREXIT em 2016. (0,4)
3
“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
http://marlivieira.blogspot.com.br/2010/06/continentes-mapas-mudos.html
9. INTERPRETE o mapa.
http://www.historiaegeografia.com/o-continente-europeu/continente-europeu-no-mapa/
DEFINA a localização geográfica da Europa em relação
A) ao meridiano de Greenwich (0,25)
__________________________________________________________________________________
B) ao Equador (0,25)
__________________________________________________________________________________
C) JUSTIFIQUE a frase: A Europa pode ser considerada tanto um continente como a península mais
importante do mundo. (0,5)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4
“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
10. (G1 - cftmg 2011) ANALISE o mapa.
A partir da análise desse mapa, é CORRETO afirmar que
A) a vegetação florestal resinosa da porção meridional do continente e propensa aos incêndios em
períodos de estiagem.
B) o foco de queimadas no extremo oeste da Europa esta relacionada ao grau de urbanização verificado
nessa região.
C) o verão seco da região mais atingida favorece o aumento dos incêndios nesse período do ano.
D) os ventos úmidos provenientes do sul são ineficientes para reduzir os focos de incêndios florestais.
11. (Fuvest 2005 adapt) Observe o mapa.
Fonte: Adapt. CASTELLS, 2001
Com base no mapa, assinale a alternativa correta.
A) Espanha e Irlanda, comparadas, apontam equilíbrio no total de páginas.
B) Polônia e Suécia apresentam páginas de Internet regularmente distribuídas por seus respectivos
territórios.
C) Portugal tem menos páginas de Internet que a Lituânia e a Letônia juntas.
D) Reino Unido e Alemanha são os dois países europeus com maior número de páginas na Internet.
5
“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
12. (Mackenzie 2001 adapt) Observe o mapa da Europa e assinale a associação correta.
A) I - Estepes
B) II - Floresta Boreal
C) IV - Floresta Temperada
D) V - Tundra
13. (Mackenzie 2000 adapt) São características climáticas da área destacada no mapa da Europa:
A) Amplitudes térmicas muito acentuadas e intensas precipitações.
B) Chuvas bem distribuídas ao longo do ano e temperaturas amenas.
C) Elevadas temperaturas e precipitações abundantes durante todo o ano.
D) Verões quentes e secos e invernos úmidos e suaves.
14. Nos primeiros meses de 2008, a moeda dos Estados Unidos da América do Norte sofreu uma série de
desvalorizações frente a outras moedas, como, por exemplo, o euro. Quanto ao euro, é CORRETO
afirmar que
A) a Noruega e a Suíça, países europeus não pertencentes à União Europeia, só adotaram o euro
como moeda no ano de 2006.
B) desde 1945 essa moeda vem sendo utilizada nos países da Península Ibérica.
C) entre os países que adotaram o euro estão França, Itália, Malta e Alemanha.
D) todos os países pertencentes à União Europeia o adotam como moeda.
15. O nome União Europeia só foi adotado pelo bloco em 1991, com o Tratado de Maastricht. Tal acordo
também decidiu algo importante para o futuro do grupo:
A) Criação de uma constituição única que deveria ser implantada até 2000
B) Inclusão de mais 12 membros no bloco.
C) Exclusão dos países com péssimos resultados econômicos
D) Criação de uma moeda única para o bloco.
6
“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
16. ANALISE o gráfico.
A partir da análise do gráfico, assinale a alternativa CORRETA.
A) A população europeia vem diminuindo desde 1990.
B) A população europeia vem recuperando o ritmo de crescimento
C) A taxa de crescimento vegetativo apresenta queda durante o período apurado.
D) A taxa de crescimento vegetativo inclui a imigração e mantem-se positiva.
PREENCHA O GABARITO ABAIXO PARA RESPONDER AS SUAS QUESTÕES FECHADAS.
• AS RESPOSTAS A SEREM CONSIDERADAS SERÃO AS ASSINALADAS NO GABARITO ABAIXO, E NÃO AS
MARCADAS DIRETO NAS QUESTÕES.
• MARQUE PRIMEIRO A LÁPIS, CONFIRA SE SUAS RESPOSTAS ESTÃO CORRETAS, E SOMENTE DEPOIS
ASSINALE À CANETA.
• LEMBRE-SE: RASURA E MARCAÇÃO DE MAIS DE OPÇÃO AUTOMATICAMENTE ANULAM A QUESTÃO.
• SOMENTE SERÃO CONSIDERADAS AS MARCAÇÕES FEITAS À CANETA.
• CADA QUESTÃO OBJETIVA VALE 0,5 PONTO. TOTAL = 3,5
10 11 12 13 14 15 16
A A A A A A A
B B B B B B B
C C C C C C C
D D D D D D D
7

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Orientação e localização
Orientação e localizaçãoOrientação e localização
Orientação e localização
Uilson Pereira da Silva
 
atividades sobre a Primeira Guerra Mundial
atividades sobre a Primeira Guerra Mundialatividades sobre a Primeira Guerra Mundial
atividades sobre a Primeira Guerra Mundial
Jean Carlos Nunes Paixão
 
Atividade controle populacional
Atividade controle populacionalAtividade controle populacional
Atividade controle populacional
Professor Belinaso
 
Dominios morfoclimaticos exercicios
Dominios morfoclimaticos exerciciosDominios morfoclimaticos exercicios
Dominios morfoclimaticos exercicios
Ademir Aquino
 
Atividades america do sul e paralelos
Atividades america do sul e paralelosAtividades america do sul e paralelos
Atividades america do sul e paralelos
Atividades Diversas Cláudia
 
Atividade de geografia Africa
Atividade de geografia AfricaAtividade de geografia Africa
Atividade de geografia Africa
Danielle Rocha
 
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitosQuestoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
Atividades Diversas Cláudia
 
Atividade de Revisao
Atividade de RevisaoAtividade de Revisao
Atividade de Revisao
Isabella Silva
 
Geografia continente europeu
Geografia   continente europeuGeografia   continente europeu
Geografia continente europeu
André Luiz Marques
 
Avaliação de recuperação 9º ano (1)
Avaliação de recuperação 9º ano (1)Avaliação de recuperação 9º ano (1)
Avaliação de recuperação 9º ano (1)
Atividades Diversas Cláudia
 
Atividades regiões geoeconômicas
Atividades regiões geoeconômicasAtividades regiões geoeconômicas
Atividades regiões geoeconômicas
Atividades Diversas Cláudia
 
Problemas ambientais no campo
Problemas ambientais no campoProblemas ambientais no campo
Problemas ambientais no campo
Atividades Diversas Cláudia
 
Revolução técnico científica - 1a revolução industrial
Revolução técnico científica - 1a revolução industrialRevolução técnico científica - 1a revolução industrial
Revolução técnico científica - 1a revolução industrial
Atividades Diversas Cláudia
 
9ºano lista de exercicios ásia ii
9ºano   lista de exercicios ásia ii9ºano   lista de exercicios ásia ii
9ºano lista de exercicios ásia ii
Google
 
Nacionalismos e separatismos
Nacionalismos e separatismosNacionalismos e separatismos
Nacionalismos e separatismos
Patrícia Silva Leal Coelho
 
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
Atividades Diversas Cláudia
 
Oriente x ocidente
Oriente x ocidenteOriente x ocidente
ATIVIDADE sobre Localização e territorialidade Aula G...
ATIVIDADE sobre Localização e territorialidade                         Aula G...ATIVIDADE sobre Localização e territorialidade                         Aula G...
ATIVIDADE sobre Localização e territorialidade Aula G...
AlessandraRibas7
 
Redes de comunicaçâo e transporte
Redes de comunicaçâo e transporteRedes de comunicaçâo e transporte
Redes de comunicaçâo e transporte
Atividades Diversas Cláudia
 

Mais procurados (20)

Orientação e localização
Orientação e localizaçãoOrientação e localização
Orientação e localização
 
atividades sobre a Primeira Guerra Mundial
atividades sobre a Primeira Guerra Mundialatividades sobre a Primeira Guerra Mundial
atividades sobre a Primeira Guerra Mundial
 
Atividade controle populacional
Atividade controle populacionalAtividade controle populacional
Atividade controle populacional
 
Dominios morfoclimaticos exercicios
Dominios morfoclimaticos exerciciosDominios morfoclimaticos exercicios
Dominios morfoclimaticos exercicios
 
Atividades america do sul e paralelos
Atividades america do sul e paralelosAtividades america do sul e paralelos
Atividades america do sul e paralelos
 
Atividade de geografia Africa
Atividade de geografia AfricaAtividade de geografia Africa
Atividade de geografia Africa
 
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitosQuestoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
Questoes sobre estrutura fundiaria no brasil e direitos
 
Atividade de Revisao
Atividade de RevisaoAtividade de Revisao
Atividade de Revisao
 
Geografia continente europeu
Geografia   continente europeuGeografia   continente europeu
Geografia continente europeu
 
Avaliação de recuperação 9º ano (1)
Avaliação de recuperação 9º ano (1)Avaliação de recuperação 9º ano (1)
Avaliação de recuperação 9º ano (1)
 
Atividades regiões geoeconômicas
Atividades regiões geoeconômicasAtividades regiões geoeconômicas
Atividades regiões geoeconômicas
 
Problemas ambientais no campo
Problemas ambientais no campoProblemas ambientais no campo
Problemas ambientais no campo
 
Revolução técnico científica - 1a revolução industrial
Revolução técnico científica - 1a revolução industrialRevolução técnico científica - 1a revolução industrial
Revolução técnico científica - 1a revolução industrial
 
9ºano lista de exercicios ásia ii
9ºano   lista de exercicios ásia ii9ºano   lista de exercicios ásia ii
9ºano lista de exercicios ásia ii
 
Nacionalismos e separatismos
Nacionalismos e separatismosNacionalismos e separatismos
Nacionalismos e separatismos
 
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
1 guerra Russia Ucrania atividade interdisciplinar historia geografia portugu...
 
Oriente x ocidente
Oriente x ocidenteOriente x ocidente
Oriente x ocidente
 
Avaliação geo regionalização
Avaliação geo  regionalizaçãoAvaliação geo  regionalização
Avaliação geo regionalização
 
ATIVIDADE sobre Localização e territorialidade Aula G...
ATIVIDADE sobre Localização e territorialidade                         Aula G...ATIVIDADE sobre Localização e territorialidade                         Aula G...
ATIVIDADE sobre Localização e territorialidade Aula G...
 
Redes de comunicaçâo e transporte
Redes de comunicaçâo e transporteRedes de comunicaçâo e transporte
Redes de comunicaçâo e transporte
 

Destaque

Geo 9º ano roteiro de trabalho cij 2ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de trabalho cij 2ª etapa 2017Geo 9º ano roteiro de trabalho cij 2ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de trabalho cij 2ª etapa 2017
CBM
 
Geo 9º ano roteiro de estudo 1ª prova 1ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de estudo 1ª prova 1ª etapa 2017Geo 9º ano roteiro de estudo 1ª prova 1ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de estudo 1ª prova 1ª etapa 2017
CBM
 
Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017
CBM
 
Geo 9º ano roteiro de estudo simulado 1ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de estudo  simulado 1ª etapa 2017Geo 9º ano roteiro de estudo  simulado 1ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de estudo simulado 1ª etapa 2017
CBM
 
Geo 9º ano roteiro de estudo aula no laboratório de informática março
Geo 9º ano roteiro de estudo aula no laboratório de informática marçoGeo 9º ano roteiro de estudo aula no laboratório de informática março
Geo 9º ano roteiro de estudo aula no laboratório de informática março
CBM
 
Atividades com mapas gabarito
Atividades com mapas gabaritoAtividades com mapas gabarito
Atividades com mapas gabarito
CBM
 
Sda 2015 telaris_geo9_cap6_ok
Sda 2015 telaris_geo9_cap6_okSda 2015 telaris_geo9_cap6_ok
Sda 2015 telaris_geo9_cap6_ok
Elaine Paraguai
 
Geo 9º ano roteiro de estudo 2ª avaliação 3ª etapa 2016
Geo 9º ano roteiro de estudo  2ª avaliação 3ª etapa 2016Geo 9º ano roteiro de estudo  2ª avaliação 3ª etapa 2016
Geo 9º ano roteiro de estudo 2ª avaliação 3ª etapa 2016
Elaine Paraguai
 
Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017
CBM
 
Geo 9º ano- m- trabalho eleições eua-3ª etapa 2016
Geo  9º ano- m- trabalho eleições eua-3ª etapa 2016Geo  9º ano- m- trabalho eleições eua-3ª etapa 2016
Geo 9º ano- m- trabalho eleições eua-3ª etapa 2016
Elaine Paraguai
 
Atividades com mapas
Atividades com mapasAtividades com mapas
Atividades com mapas
CBM
 
Capítulo 6 japão
Capítulo 6 japãoCapítulo 6 japão
Capítulo 6 japão
Elaine Paraguai
 
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITOGeo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
Elaine Paraguai
 
Geo 9ºano apostila_3ºetapa_2017 correção apostila América Anglo Saxônica
Geo 9ºano apostila_3ºetapa_2017 correção apostila América Anglo SaxônicaGeo 9ºano apostila_3ºetapa_2017 correção apostila América Anglo Saxônica
Geo 9ºano apostila_3ºetapa_2017 correção apostila América Anglo Saxônica
CBM
 
Apostila 3ª etapa gabarito eua
Apostila 3ª etapa gabarito euaApostila 3ª etapa gabarito eua
Apostila 3ª etapa gabarito eua
Elaine Paraguai
 
Aulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapa
Aulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapaAulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapa
Aulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapa
CBM
 
Sda 2015 telaris_geo9_cap1_ok
Sda 2015 telaris_geo9_cap1_okSda 2015 telaris_geo9_cap1_ok
Sda 2015 telaris_geo9_cap1_ok
CBM
 
Sda telaris geo9_cap2_
Sda telaris geo9_cap2_Sda telaris geo9_cap2_
Sda telaris geo9_cap2_
CBM
 
Capítulo 3 - CEI
Capítulo 3 - CEICapítulo 3 - CEI
Capítulo 3 - CEI
CBM
 
Europa apresentação
Europa apresentaçãoEuropa apresentação
Europa apresentação
CBM
 

Destaque (20)

Geo 9º ano roteiro de trabalho cij 2ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de trabalho cij 2ª etapa 2017Geo 9º ano roteiro de trabalho cij 2ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de trabalho cij 2ª etapa 2017
 
Geo 9º ano roteiro de estudo 1ª prova 1ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de estudo 1ª prova 1ª etapa 2017Geo 9º ano roteiro de estudo 1ª prova 1ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de estudo 1ª prova 1ª etapa 2017
 
Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij guia de regras 3ª etapa 2017
 
Geo 9º ano roteiro de estudo simulado 1ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de estudo  simulado 1ª etapa 2017Geo 9º ano roteiro de estudo  simulado 1ª etapa 2017
Geo 9º ano roteiro de estudo simulado 1ª etapa 2017
 
Geo 9º ano roteiro de estudo aula no laboratório de informática março
Geo 9º ano roteiro de estudo aula no laboratório de informática marçoGeo 9º ano roteiro de estudo aula no laboratório de informática março
Geo 9º ano roteiro de estudo aula no laboratório de informática março
 
Atividades com mapas gabarito
Atividades com mapas gabaritoAtividades com mapas gabarito
Atividades com mapas gabarito
 
Sda 2015 telaris_geo9_cap6_ok
Sda 2015 telaris_geo9_cap6_okSda 2015 telaris_geo9_cap6_ok
Sda 2015 telaris_geo9_cap6_ok
 
Geo 9º ano roteiro de estudo 2ª avaliação 3ª etapa 2016
Geo 9º ano roteiro de estudo  2ª avaliação 3ª etapa 2016Geo 9º ano roteiro de estudo  2ª avaliação 3ª etapa 2016
Geo 9º ano roteiro de estudo 2ª avaliação 3ª etapa 2016
 
Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017
Geo 9º ano cij datas 3ª etapa 2017
 
Geo 9º ano- m- trabalho eleições eua-3ª etapa 2016
Geo  9º ano- m- trabalho eleições eua-3ª etapa 2016Geo  9º ano- m- trabalho eleições eua-3ª etapa 2016
Geo 9º ano- m- trabalho eleições eua-3ª etapa 2016
 
Atividades com mapas
Atividades com mapasAtividades com mapas
Atividades com mapas
 
Capítulo 6 japão
Capítulo 6 japãoCapítulo 6 japão
Capítulo 6 japão
 
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITOGeo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
Geo 9º ano simulado 3ª etapa 2016 A com GABARITO
 
Geo 9ºano apostila_3ºetapa_2017 correção apostila América Anglo Saxônica
Geo 9ºano apostila_3ºetapa_2017 correção apostila América Anglo SaxônicaGeo 9ºano apostila_3ºetapa_2017 correção apostila América Anglo Saxônica
Geo 9ºano apostila_3ºetapa_2017 correção apostila América Anglo Saxônica
 
Apostila 3ª etapa gabarito eua
Apostila 3ª etapa gabarito euaApostila 3ª etapa gabarito eua
Apostila 3ª etapa gabarito eua
 
Aulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapa
Aulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapaAulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapa
Aulainterdisciplinar cien geo_radiação_3ªetapa
 
Sda 2015 telaris_geo9_cap1_ok
Sda 2015 telaris_geo9_cap1_okSda 2015 telaris_geo9_cap1_ok
Sda 2015 telaris_geo9_cap1_ok
 
Sda telaris geo9_cap2_
Sda telaris geo9_cap2_Sda telaris geo9_cap2_
Sda telaris geo9_cap2_
 
Capítulo 3 - CEI
Capítulo 3 - CEICapítulo 3 - CEI
Capítulo 3 - CEI
 
Europa apresentação
Europa apresentaçãoEuropa apresentação
Europa apresentação
 

Semelhante a Geo 9º ano 1ª avaliação 1ª etapa 2017 a gabarito

Politica internacional
Politica internacionalPolitica internacional
Politica internacional
Gustavo Bonifácio
 
JFA24052013 a opção
JFA24052013 a opçãoJFA24052013 a opção
JFA24052013 a opção
pr_afsalbergaria
 
20140513 slides historia
20140513 slides historia20140513 slides historia
20140513 slides historia
Javier Martin-Toral
 
Manifesto economistas
Manifesto economistasManifesto economistas
Manifesto economistas
Alexandre Isaac
 
A Restruturação da Dívida Publica é inevitável, artigo do Prof. Doutor Rui Te...
A Restruturação da Dívida Publica é inevitável, artigo do Prof. Doutor Rui Te...A Restruturação da Dívida Publica é inevitável, artigo do Prof. Doutor Rui Te...
A Restruturação da Dívida Publica é inevitável, artigo do Prof. Doutor Rui Te...
A. Rui Teixeira Santos
 
1 enquadramento histórico alargamento_desafios e oportunidades
1 enquadramento histórico  alargamento_desafios e oportunidades1 enquadramento histórico  alargamento_desafios e oportunidades
1 enquadramento histórico alargamento_desafios e oportunidades
Ministério da Educação
 
Trabalhouniao Europeia
Trabalhouniao EuropeiaTrabalhouniao Europeia
Trabalhouniao Europeia
Maria Filomena
 
Mundo livre e aberto
Mundo livre e abertoMundo livre e aberto
Mundo livre e aberto
JSD Distrital de Lisboa
 
Geo43
Geo43Geo43
Pela Europa!
Pela Europa!Pela Europa!
Pela Europa!
Javier Martin-Toral
 
Unidade2 2 a_lista_setor371_revisao_sartre
Unidade2 2 a_lista_setor371_revisao_sartreUnidade2 2 a_lista_setor371_revisao_sartre
Unidade2 2 a_lista_setor371_revisao_sartre
Ademir Aquino
 
Eurobonds
EurobondsEurobonds
Eurobonds
Jorge Barbosa
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
Ciornei Cezar
 
Crise na grécia
Crise na gréciaCrise na grécia
Crise na grécia
rafaapombal
 
A ascensão da europa
A ascensão da europaA ascensão da europa
A ascensão da europa
Patrícia Alves
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
Ciornei Cezar
 
U.E em 12 lições
U.E em 12 liçõesU.E em 12 lições
U.E em 12 lições
Raffaella Ergün
 
O sobressalto pandémico
O sobressalto pandémicoO sobressalto pandémico
O sobressalto pandémico
Carlos Brás
 
Dados Gerais da Uniao Européia
Dados Gerais da Uniao EuropéiaDados Gerais da Uniao Européia
Dados Gerais da Uniao Européia
EnsinoGeo
 
Bdm 21.05.2010
Bdm 21.05.2010Bdm 21.05.2010
Bdm 21.05.2010
oabcred
 

Semelhante a Geo 9º ano 1ª avaliação 1ª etapa 2017 a gabarito (20)

Politica internacional
Politica internacionalPolitica internacional
Politica internacional
 
JFA24052013 a opção
JFA24052013 a opçãoJFA24052013 a opção
JFA24052013 a opção
 
20140513 slides historia
20140513 slides historia20140513 slides historia
20140513 slides historia
 
Manifesto economistas
Manifesto economistasManifesto economistas
Manifesto economistas
 
A Restruturação da Dívida Publica é inevitável, artigo do Prof. Doutor Rui Te...
A Restruturação da Dívida Publica é inevitável, artigo do Prof. Doutor Rui Te...A Restruturação da Dívida Publica é inevitável, artigo do Prof. Doutor Rui Te...
A Restruturação da Dívida Publica é inevitável, artigo do Prof. Doutor Rui Te...
 
1 enquadramento histórico alargamento_desafios e oportunidades
1 enquadramento histórico  alargamento_desafios e oportunidades1 enquadramento histórico  alargamento_desafios e oportunidades
1 enquadramento histórico alargamento_desafios e oportunidades
 
Trabalhouniao Europeia
Trabalhouniao EuropeiaTrabalhouniao Europeia
Trabalhouniao Europeia
 
Mundo livre e aberto
Mundo livre e abertoMundo livre e aberto
Mundo livre e aberto
 
Geo43
Geo43Geo43
Geo43
 
Pela Europa!
Pela Europa!Pela Europa!
Pela Europa!
 
Unidade2 2 a_lista_setor371_revisao_sartre
Unidade2 2 a_lista_setor371_revisao_sartreUnidade2 2 a_lista_setor371_revisao_sartre
Unidade2 2 a_lista_setor371_revisao_sartre
 
Eurobonds
EurobondsEurobonds
Eurobonds
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
Crise na grécia
Crise na gréciaCrise na grécia
Crise na grécia
 
A ascensão da europa
A ascensão da europaA ascensão da europa
A ascensão da europa
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
U.E em 12 lições
U.E em 12 liçõesU.E em 12 lições
U.E em 12 lições
 
O sobressalto pandémico
O sobressalto pandémicoO sobressalto pandémico
O sobressalto pandémico
 
Dados Gerais da Uniao Européia
Dados Gerais da Uniao EuropéiaDados Gerais da Uniao Européia
Dados Gerais da Uniao Européia
 
Bdm 21.05.2010
Bdm 21.05.2010Bdm 21.05.2010
Bdm 21.05.2010
 

Mais de CBM

Roteiro de estudos simulad segunda etapa
Roteiro de estudos simulad segunda etapaRoteiro de estudos simulad segunda etapa
Roteiro de estudos simulad segunda etapa
CBM
 
Trabalho de geo parlamento europeu
Trabalho de geo parlamento europeuTrabalho de geo parlamento europeu
Trabalho de geo parlamento europeu
CBM
 
Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018
Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018
Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018
CBM
 
Mapas conceituais 2
Mapas conceituais 2Mapas conceituais 2
Mapas conceituais 2
CBM
 
Mapas conceituais 1
Mapas conceituais 1Mapas conceituais 1
Mapas conceituais 1
CBM
 
Eua e canada
Eua e canadaEua e canada
Eua e canada
CBM
 
Capítulo 3 - CEI Aspectos Gerais
Capítulo 3 - CEI Aspectos GeraisCapítulo 3 - CEI Aspectos Gerais
Capítulo 3 - CEI Aspectos Gerais
CBM
 
Superintessante setembro 2
Superintessante setembro 2Superintessante setembro 2
Superintessante setembro 2
CBM
 
Superintessante setembro
Superintessante setembro Superintessante setembro
Superintessante setembro
CBM
 
Modelo dpo documento de posição oficial
Modelo dpo documento de posição oficialModelo dpo documento de posição oficial
Modelo dpo documento de posição oficial
CBM
 
Geo 9º ano G cij específico
Geo 9º ano G cij específicoGeo 9º ano G cij específico
Geo 9º ano G cij específico
CBM
 
Geo 9º ano F cij específico
Geo 9º ano F cij específicoGeo 9º ano F cij específico
Geo 9º ano F cij específico
CBM
 
Geo 9º ano e cij específico
Geo 9º ano e cij específicoGeo 9º ano e cij específico
Geo 9º ano e cij específico
CBM
 
Geo 9º ano D cij específico
Geo 9º ano D cij específicoGeo 9º ano D cij específico
Geo 9º ano D cij específico
CBM
 
Geo 9º ano c cij específico
Geo 9º ano c cij específicoGeo 9º ano c cij específico
Geo 9º ano c cij específico
CBM
 
Geo 9º ano B cij específico
Geo 9º ano B cij específicoGeo 9º ano B cij específico
Geo 9º ano B cij específico
CBM
 
Geo 9º ano A cij específico
Geo 9º ano A cij específicoGeo 9º ano A cij específico
Geo 9º ano A cij específico
CBM
 
Geo 9º ano a cij específico
Geo 9º ano a cij específicoGeo 9º ano a cij específico
Geo 9º ano a cij específico
CBM
 
Capítulo 5 eua e canadá
Capítulo 5 eua e canadáCapítulo 5 eua e canadá
Capítulo 5 eua e canadá
CBM
 

Mais de CBM (19)

Roteiro de estudos simulad segunda etapa
Roteiro de estudos simulad segunda etapaRoteiro de estudos simulad segunda etapa
Roteiro de estudos simulad segunda etapa
 
Trabalho de geo parlamento europeu
Trabalho de geo parlamento europeuTrabalho de geo parlamento europeu
Trabalho de geo parlamento europeu
 
Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018
Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018
Roteiro de estudo 1 prova 3 etapa 2018
 
Mapas conceituais 2
Mapas conceituais 2Mapas conceituais 2
Mapas conceituais 2
 
Mapas conceituais 1
Mapas conceituais 1Mapas conceituais 1
Mapas conceituais 1
 
Eua e canada
Eua e canadaEua e canada
Eua e canada
 
Capítulo 3 - CEI Aspectos Gerais
Capítulo 3 - CEI Aspectos GeraisCapítulo 3 - CEI Aspectos Gerais
Capítulo 3 - CEI Aspectos Gerais
 
Superintessante setembro 2
Superintessante setembro 2Superintessante setembro 2
Superintessante setembro 2
 
Superintessante setembro
Superintessante setembro Superintessante setembro
Superintessante setembro
 
Modelo dpo documento de posição oficial
Modelo dpo documento de posição oficialModelo dpo documento de posição oficial
Modelo dpo documento de posição oficial
 
Geo 9º ano G cij específico
Geo 9º ano G cij específicoGeo 9º ano G cij específico
Geo 9º ano G cij específico
 
Geo 9º ano F cij específico
Geo 9º ano F cij específicoGeo 9º ano F cij específico
Geo 9º ano F cij específico
 
Geo 9º ano e cij específico
Geo 9º ano e cij específicoGeo 9º ano e cij específico
Geo 9º ano e cij específico
 
Geo 9º ano D cij específico
Geo 9º ano D cij específicoGeo 9º ano D cij específico
Geo 9º ano D cij específico
 
Geo 9º ano c cij específico
Geo 9º ano c cij específicoGeo 9º ano c cij específico
Geo 9º ano c cij específico
 
Geo 9º ano B cij específico
Geo 9º ano B cij específicoGeo 9º ano B cij específico
Geo 9º ano B cij específico
 
Geo 9º ano A cij específico
Geo 9º ano A cij específicoGeo 9º ano A cij específico
Geo 9º ano A cij específico
 
Geo 9º ano a cij específico
Geo 9º ano a cij específicoGeo 9º ano a cij específico
Geo 9º ano a cij específico
 
Capítulo 5 eua e canadá
Capítulo 5 eua e canadáCapítulo 5 eua e canadá
Capítulo 5 eua e canadá
 

Último

Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
Caça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafosCaça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafos
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
Mary Alvarenga
 
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. WeaverAs Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
C4io99
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
felipescherner
 
Alfabetização de adultos.pdf
Alfabetização de             adultos.pdfAlfabetização de             adultos.pdf
Alfabetização de adultos.pdf
arodatos81
 
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
Espanhol Online
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
Sandra Pratas
 
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptxSlide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
LeilaVilasboas
 
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
marcos oliveira
 
Texto e atividade - O que fazemos com a água que usamos.
Texto e atividade -  O que fazemos com a água que usamos.Texto e atividade -  O que fazemos com a água que usamos.
Texto e atividade - O que fazemos com a água que usamos.
Mary Alvarenga
 
_jogo-brinquedo-brincadeira-e-a-e-ducacao-tizuko-morchida-kishimoto-leandro-p...
_jogo-brinquedo-brincadeira-e-a-e-ducacao-tizuko-morchida-kishimoto-leandro-p..._jogo-brinquedo-brincadeira-e-a-e-ducacao-tizuko-morchida-kishimoto-leandro-p...
_jogo-brinquedo-brincadeira-e-a-e-ducacao-tizuko-morchida-kishimoto-leandro-p...
marcos oliveira
 
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
Mary Alvarenga
 
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptxLicao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
jetroescola
 
Relatório de Atividades 2009 CENSIPAM
Relatório de Atividades 2009 CENSIPAM Relatório de Atividades 2009 CENSIPAM
Relatório de Atividades 2009 CENSIPAM
Falcão Brasil
 
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UEInfografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Centro Jacques Delors
 
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdfoficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
marcos oliveira
 
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
AngelicaCostaMeirele2
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mary Alvarenga
 

Último (20)

Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
Caça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafosCaça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafos
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
 
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. WeaverAs Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
As Ideias Têm Consequências - Richard M. Weaver
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
 
Alfabetização de adultos.pdf
Alfabetização de             adultos.pdfAlfabetização de             adultos.pdf
Alfabetização de adultos.pdf
 
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
A experiência do professor. Publicado EM 08.07.2024
 
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_O MONSTRO DAS CORES_ANGELINA & MÓNICA_22_23
 
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptxSlide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
 
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
 
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
Folha de Atividades (Virei Super-Herói! Projeto de Edição de Fotos) com Grade...
 
Texto e atividade - O que fazemos com a água que usamos.
Texto e atividade -  O que fazemos com a água que usamos.Texto e atividade -  O que fazemos com a água que usamos.
Texto e atividade - O que fazemos com a água que usamos.
 
_jogo-brinquedo-brincadeira-e-a-e-ducacao-tizuko-morchida-kishimoto-leandro-p...
_jogo-brinquedo-brincadeira-e-a-e-ducacao-tizuko-morchida-kishimoto-leandro-p..._jogo-brinquedo-brincadeira-e-a-e-ducacao-tizuko-morchida-kishimoto-leandro-p...
_jogo-brinquedo-brincadeira-e-a-e-ducacao-tizuko-morchida-kishimoto-leandro-p...
 
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
 
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptxLicao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
Licao de adultos Topico 1 CPAD edit.pptx
 
Relatório de Atividades 2009 CENSIPAM
Relatório de Atividades 2009 CENSIPAM Relatório de Atividades 2009 CENSIPAM
Relatório de Atividades 2009 CENSIPAM
 
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2021/2022 CENSIPAM.pdf
 
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UEInfografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
 
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdfoficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
oficia de construção de recursos para aluno DI.pdf
 
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
 
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
farmacologia-segura-em-mapas-mentais-reduzindo-os-riscos-da-terapeutica-24040...
 
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História. Mini livro  sanfona - Minha Escola Tem História.
Mini livro sanfona - Minha Escola Tem História.
 

Geo 9º ano 1ª avaliação 1ª etapa 2017 a gabarito

  • 1. “Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. LEIA o texto do jornal El País Brasil. “Cinco cenários para a Europa pós-Brexit Além desse raro exercício de autocrítica, a Comissão inovou no Livro Branco apresentado na quarta-feira A Comissão costuma propor iniciativas, que depois são debatidas entre os Estados membros e o Parlamento Europeu até chegar a um texto final. Mas, nos últimos tempos, o braço Executivo da UE ficou absolutamente isolado em propostas de peso, como a proposta de solução da crise de refugiados. Farta de ver os membros culparem a Europa pelos fracassos e monopolizarem os êxitos, Bruxelas optou por um novo formato para desenhar a UE do futuro: expõe cinco cenários e obriga os Governos a dar sua opinião. Juncker tomará partido de uma das vias em seu discurso sobre o Estado da União em setembro. E os líderes terão a última palavra na cúpula de dezembro. As opções, em linhas gerais, são as seguintes: 1. Continuar igual. Aplicar a agenda atual, com avanços nos assuntos de segurança e defesa. O próprio Executivo comunitário admite que a integridade da UE pode ser posta em questão, mas essa via permite “acabar com o reflexo de regular absolutamente tudo”, segundo Juncker. 2. Somente mercado único. Essa é a opção mais minimalista. Preservaria as quatro grandes liberdades e transformaria o mercado comum na única razão de ser da UE, eliminando regulamentações europeias em todo o resto. “Não é minha opção, mas há Governos que querem limitar o papel da Comissão”, apontou o presidente em referência aos países do Leste. Seria uma espécie de sonho britânico transformado em realidade, logo agora que o Reino Unido saiu da União. 3. Diferentes velocidades. A UE com 27 continuaria funcionando como até agora, mas seriam incentivadas as múltiplas velocidades nas agendas fundamentais, para evitar que os vetos impeçam o avanço de quem quiser fazê-lo. A Europa já começou a seguir esse caminho, com a redução das votações por unanimidade para evitar os vetos. A Comissão destaca que essa via – apoiada por Alemanha e França – permitiria avançar em defesa, segurança e união fiscal, mas admite que esse caminho também pode gerar problemas de legitimidade democrática. 4. Menos é mais. Bruxelas oferece a possibilidade de a UE se concentrar nas áreas em que pode ser mais forte, e abandonar as que só geram divisões. Junto com o cenário anterior é, a priori, o mais realista, e tem o apoio de países como a Holanda. 5. Estados Unidos da Europa. A via defendida pelo liberal Guy Verhofstadt e com a qual Jean-Claude Juncker concorreu às eleições de 2014 não tem condições de prosperar: a crise política dos últimos anos fez aflorar enormes diferenças entre os Estados membros. A União se dirigiria dessa forma a uma maior harmonização fiscal, social e financeira, com a possibilidade de colocar em andamento estímulos contra os choques econômicos. Permitiria criar uma União Europeia da Defesa. Esse tipo de salto federal sempre foi o sonho dos pais fundadores da UE, mas não parece factível: Bruxelas admite o risco de “perder parte da sociedade, que acredita que a UE carece de legitimidade ou foi feita com muito poder”. http://brasil.elpais.com/brasil/2017/03/01/internacional/1488375183_739612.html 1 GEOGRAFIAGEOGRAFIA 1ª Prova A – 1ª Etapa1ª Prova A – 1ª EtapaMédia (60%):Média (60%): 6,0 Média Desafio (70%):Média Desafio (70%): 7,0ENSINO FIISÉRIETURNOPROFESSOR(ES)DATAVALOR DA PROVAVALOR OBTIDO9ºMElaine16/0310,0Aluno (a):___________________________________________________________________________ Nº:______ Turma: ______• Prazo para revisão da prova junto ao professor: 8 (oito) dias corridos contados a partir do dia do recebimento da prova corrigida. • Responda a prova à tinta. • Não é permitido rasuras em questões fechadas. • Celular desligado e dentro da mochila.
  • 2. “Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. Auxílio ao vocabulário do texto: Livro Branco: Um documento de trabalho que aponta caminhos para a União Europeia com 27 membros, depois da saída do Reino Unido. Cúpula: Reunião de pessoas que definem regras para um grupo, no caso, um bloco – a UE Junker: Jean-Claude Juncker – atual presidente da União Europeia. Veto: proibição, interdição, recusa. 1. “Continuar igual. Aplicar a agenda atual, com avanços nos assuntos de segurança e defesa. O próprio Executivo comunitário admite que a integridade da UE pode ser posta em questão, mas essa via permite “acabar com o reflexo de regular absolutamente tudo”, segundo Juncker.” EXPLIQUE por que “regular absolutamente tudo” pode ser um problema num bloco econômico como a União Europeia. CITE exemplos em sua resposta. (0,5) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Somente mercado único. Essa é a opção mais minimalista. Preservaria as quatro grandes liberdades e transformaria o mercado comum na única razão de ser da UE, eliminando regulamentações europeias em todo o resto. “Não é minha opção, mas há Governos que querem limitar o papel da Comissão”, apontou o presidente em referência aos países do Leste. Seria uma espécie de sonho britânico transformado em realidade, logo agora que o Reino Unido saiu da União. “Preservaria as quatro grandes liberdades e transformaria o mercado comum na única razão de ser da UE, eliminando regulamentações europeias em todo o resto.” (1,0) CITE as quatro grandes liberdades. 1. _______________________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________________ 3. Diferentes velocidades. A UE com 27 continuaria funcionando como até agora, mas seriam incentivadas as múltiplas velocidades nas agendas fundamentais, para evitar que os vetos impeçam o avanço de quem quiser fazê-lo. EXPLIQUE o sentido de haver múltiplas velocidades na União Europeia, considerando a diferença entre países como Grécia (um dos PIIGS) e Alemanha. (0,5) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2
  • 3. “Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. 4. “Menos é mais. Bruxelas oferece a possibilidade de a UE se concentrar nas áreas em que pode ser mais forte, e abandonar as que só geram divisões.” (0,5) Bruxelas é citada, pois é A) A capital da Bélgica B) A capital do Reino Unido C) A cidade mais desenvolvida da Europa. D) A sede da União Europeia 5. CITE uma das áreas em que a UE é forte. (0,5) __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6. CITE uma das áreas que geram divisões na UE (0,5) __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7. LEIA novamente: “A União se dirigiria dessa forma a uma maior harmonização fiscal, social e financeira, com a possibilidade de colocar em andamento estímulos contra os choques econômicos. Permitiria criar uma União Europeia da Defesa. Esse tipo de salto federal sempre foi o sonho dos pais fundadores da UE” JUSTIFIQUE, com bases históricas, o fato de os países fundadores sonharem com uma Europa livre de choques econômicos. (1,0) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ CITE os países integrantes da chamada Europa dos seis – os países fundadores. (0,6) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8. ASSINALE, no mapa, o país que decidiu pelo BREXIT em 2016. (0,4) 3
  • 4. “Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. http://marlivieira.blogspot.com.br/2010/06/continentes-mapas-mudos.html 9. INTERPRETE o mapa. http://www.historiaegeografia.com/o-continente-europeu/continente-europeu-no-mapa/ DEFINA a localização geográfica da Europa em relação A) ao meridiano de Greenwich (0,25) __________________________________________________________________________________ B) ao Equador (0,25) __________________________________________________________________________________ C) JUSTIFIQUE a frase: A Europa pode ser considerada tanto um continente como a península mais importante do mundo. (0,5) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4
  • 5. “Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. 10. (G1 - cftmg 2011) ANALISE o mapa. A partir da análise desse mapa, é CORRETO afirmar que A) a vegetação florestal resinosa da porção meridional do continente e propensa aos incêndios em períodos de estiagem. B) o foco de queimadas no extremo oeste da Europa esta relacionada ao grau de urbanização verificado nessa região. C) o verão seco da região mais atingida favorece o aumento dos incêndios nesse período do ano. D) os ventos úmidos provenientes do sul são ineficientes para reduzir os focos de incêndios florestais. 11. (Fuvest 2005 adapt) Observe o mapa. Fonte: Adapt. CASTELLS, 2001 Com base no mapa, assinale a alternativa correta. A) Espanha e Irlanda, comparadas, apontam equilíbrio no total de páginas. B) Polônia e Suécia apresentam páginas de Internet regularmente distribuídas por seus respectivos territórios. C) Portugal tem menos páginas de Internet que a Lituânia e a Letônia juntas. D) Reino Unido e Alemanha são os dois países europeus com maior número de páginas na Internet. 5
  • 6. “Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. 12. (Mackenzie 2001 adapt) Observe o mapa da Europa e assinale a associação correta. A) I - Estepes B) II - Floresta Boreal C) IV - Floresta Temperada D) V - Tundra 13. (Mackenzie 2000 adapt) São características climáticas da área destacada no mapa da Europa: A) Amplitudes térmicas muito acentuadas e intensas precipitações. B) Chuvas bem distribuídas ao longo do ano e temperaturas amenas. C) Elevadas temperaturas e precipitações abundantes durante todo o ano. D) Verões quentes e secos e invernos úmidos e suaves. 14. Nos primeiros meses de 2008, a moeda dos Estados Unidos da América do Norte sofreu uma série de desvalorizações frente a outras moedas, como, por exemplo, o euro. Quanto ao euro, é CORRETO afirmar que A) a Noruega e a Suíça, países europeus não pertencentes à União Europeia, só adotaram o euro como moeda no ano de 2006. B) desde 1945 essa moeda vem sendo utilizada nos países da Península Ibérica. C) entre os países que adotaram o euro estão França, Itália, Malta e Alemanha. D) todos os países pertencentes à União Europeia o adotam como moeda. 15. O nome União Europeia só foi adotado pelo bloco em 1991, com o Tratado de Maastricht. Tal acordo também decidiu algo importante para o futuro do grupo: A) Criação de uma constituição única que deveria ser implantada até 2000 B) Inclusão de mais 12 membros no bloco. C) Exclusão dos países com péssimos resultados econômicos D) Criação de uma moeda única para o bloco. 6
  • 7. “Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2. 16. ANALISE o gráfico. A partir da análise do gráfico, assinale a alternativa CORRETA. A) A população europeia vem diminuindo desde 1990. B) A população europeia vem recuperando o ritmo de crescimento C) A taxa de crescimento vegetativo apresenta queda durante o período apurado. D) A taxa de crescimento vegetativo inclui a imigração e mantem-se positiva. PREENCHA O GABARITO ABAIXO PARA RESPONDER AS SUAS QUESTÕES FECHADAS. • AS RESPOSTAS A SEREM CONSIDERADAS SERÃO AS ASSINALADAS NO GABARITO ABAIXO, E NÃO AS MARCADAS DIRETO NAS QUESTÕES. • MARQUE PRIMEIRO A LÁPIS, CONFIRA SE SUAS RESPOSTAS ESTÃO CORRETAS, E SOMENTE DEPOIS ASSINALE À CANETA. • LEMBRE-SE: RASURA E MARCAÇÃO DE MAIS DE OPÇÃO AUTOMATICAMENTE ANULAM A QUESTÃO. • SOMENTE SERÃO CONSIDERADAS AS MARCAÇÕES FEITAS À CANETA. • CADA QUESTÃO OBJETIVA VALE 0,5 PONTO. TOTAL = 3,5 10 11 12 13 14 15 16 A A A A A A A B B B B B B B C C C C C C C D D D D D D D 7