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Didática:  “um mero ponto de vista” EDU – UERJ Monike Braz Sâmia Cunha Suzane Peixoto
“ A disciplina didática assume o papel de ser altamente  questionadora da realidade  educacional, da escola, do professor, do ensino, do conteúdo, das metodologias, da aprendizagem, da realidade cultural, da  política  educacional, que investiga o universo da educação, busca saber encontrar novos processos.”
“ O objeto da Didática é o ensino que se propõe estabelecer os princípios para orientar a aprendizagem com segurança e eficiência. A Didática pretende orientar o agir do professor e do aluno na sua ação de ensinar, de educar e de aprender. Ela deve se pôr a serviço do educando como uma totalidade pessoal. Ela deve ser capaz de tomar decisões acertadas sobre o que e como ensinar, considerando quem são os alunos e porque o fazem, quando e onde e com que se ensina.” Texto:  “Didática Como Ato Político Ideológico ” Baseado na bibliografia de  Robert Etave.
Pintura em parede realizada por alunos, UERJ. 9º Andar
 
Pedagogia Liberal Tradicional Papel da Escola: Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. Conteúdos:  São conhecimento e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas. Métodos:  Exposição e demonstração verbal da matéria e / ou por meios de modelos. Professor x Aluno:  Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno.
Tendência Progressista Libertadora Papel da Escola: Não atua em escolas, porém visa levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social. Conteúdos: Temas geradores. Métodos: Grupos de discussão. Professor x Aluno: A relação é de igual para igual, horizontalmente.
Tendência Progressista Libertária. Papel da Escola: Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. Conteúdos: As matérias são colocadas mas não exigidas. Métodos:  Vivência grupal na forma de auto-gestão. Professor x Aluno: É não diretiva, o professor é orientador e os alunos livres.
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Didatica - Trabalho Sâmia, Suzane e Monike

  • 1. Didática: “um mero ponto de vista” EDU – UERJ Monike Braz Sâmia Cunha Suzane Peixoto
  • 2. “ A disciplina didática assume o papel de ser altamente questionadora da realidade educacional, da escola, do professor, do ensino, do conteúdo, das metodologias, da aprendizagem, da realidade cultural, da política educacional, que investiga o universo da educação, busca saber encontrar novos processos.”
  • 3. “ O objeto da Didática é o ensino que se propõe estabelecer os princípios para orientar a aprendizagem com segurança e eficiência. A Didática pretende orientar o agir do professor e do aluno na sua ação de ensinar, de educar e de aprender. Ela deve se pôr a serviço do educando como uma totalidade pessoal. Ela deve ser capaz de tomar decisões acertadas sobre o que e como ensinar, considerando quem são os alunos e porque o fazem, quando e onde e com que se ensina.” Texto: “Didática Como Ato Político Ideológico ” Baseado na bibliografia de Robert Etave.
  • 4. Pintura em parede realizada por alunos, UERJ. 9º Andar
  • 5.  
  • 6. Pedagogia Liberal Tradicional Papel da Escola: Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. Conteúdos: São conhecimento e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas. Métodos: Exposição e demonstração verbal da matéria e / ou por meios de modelos. Professor x Aluno: Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno.
  • 7. Tendência Progressista Libertadora Papel da Escola: Não atua em escolas, porém visa levar professores e alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social. Conteúdos: Temas geradores. Métodos: Grupos de discussão. Professor x Aluno: A relação é de igual para igual, horizontalmente.
  • 8. Tendência Progressista Libertária. Papel da Escola: Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. Conteúdos: As matérias são colocadas mas não exigidas. Métodos: Vivência grupal na forma de auto-gestão. Professor x Aluno: É não diretiva, o professor é orientador e os alunos livres.