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Maria José Gonçalves Fonseca Pereira
23 de Outubro de 2010
O silêncio reina no ambiente solene. A única
excepção fica por conta do farfalhar das
folhas tocadas no abrir dos livros
depositados nas mesas circulares, recheadas
de estudantes absortos e compenetrados nos
estudos de leitura. À distância, a
bibliotecária, com ares de poucos amigos,
apenas observa a movimentação, pronta a
intervir quando a paz inquietante for
quebrada por algum acto que desperte o
barulho.
Page 3
Cultura de Mudança
o Um laboratório de aprendizagem
o Dar ao utilizador protagonismo
o Implicar, envolver
o Apresentar resultados
Page 4
Sobreviver aos desafios
o Celeridade mutacional que
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o Consumo leve e descartável
o Informação efémera
o Exigência dos nativos digitais*
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imigrantes digitais*
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Page 5
Encontrar novos caminhos
Page 6
Criar condições
o Re-orientação dos serviços de just
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o Educar para a qualidade da
informação dentro da quantidade
organizada
o Espaço central, catalizador de
mudanças
Page 7
o A repetição de saberes acumulados
deve dar lugar à construção de novos
saberes
o O sucesso dos alunos passa pela
capacidade de cada um saber
construir e saber procurar
o Ser participante/construtor da sua
aprendizagem
Page 8
Professor Bibliotecário
CRIADOR
COLECTOR
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Biblioteca associada a novos
veículos de comunicação
Cruzar o PNL com o PTE
Livros+Podcast
Page 10
Podcast? pode ser!
O conceito tem como objectivo produzir conteúdos próprios sem
qualquer tipo de controlo ou constrangimento comercial e alojá-los
na Internet, onde ficam disponíveis para download de forma
gratuita. O desenvolvimento desta tecnologia iniciou-se em 2004,
quando Adam Curry (DJ de MTV) e Dave Winer (criador de
software) criaram um programa que permitia descarregar
automaticamente transmissões de rádio na Internet directamente
para os seus iPods.
O podcasting (combinação da palavra iPod e broadcasting) é um
modo de difusão de emissões de rádio. Através de subscrição de
um “feed RSS”, e com a ajuda de um programa específico, pode-se
descarregar automaticamente para o computador ou o iPod
para um leitor de ficheiros MP3 e serem ouvidas onde e quando o
utilizador pretender. (Moura e Carvalho)
Page 11
o Criação de um espaço de partilha de
conteúdos
o Leitura de Livros do PNL (e não só!)
o Desenvolvimento da competência
comunicativa oral
o A selecção musical da
responsabilidade dos alunos
o A gravação realizada na presença de
todos
o O episódio é alojado no blog
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Page 13
o Alargar a acção no sentido de articular
com mais actores educativos,
nomeadamente os Pais/encarregados
de Educação e forças vivas do
Território Educativo.
o A BE em movimento: dar a conhecer as
potencialidades do Podcast e gravar
episódios em cada Estabelecimento de
ensino da Unidade Organizacional.
Page 14
A conquista
o Os alunos sentem-se
motivados
o O trabalho é criativo e
continuado
o Facilitador da aprendizagem
o Disseminador de leituras
o Captador de utilizadores
Page 15
Num plano de formação de
leitores e ouvintes,
acreditamos que o Podcast, é
uma semente com força
para envolver,
entusiasmar, continuar,
encorajar e melhorar.
Page 16
Acreditamos que a biblioteca
teria vantagem em tornar-se
local de aprendizagem,
reencontro, evasão, um local de
formação, um local frequentado
porque é apreciado, enfim um
local animado porque realmente
integrado na formação do aluno.
A nós cabe torná-lo
atractivo.
Joubert Yvon (1994)
Page 17
Todo o profissional de informação:
Procura desafios e capitaliza nas novas oportunidades
Vê a “big picture”
Comunica eficientemente
Apresenta ideias de forma clara, negoceia confidencial e
convincentemente
Cria parcerias e alianças
Constrói um ambiente de respeito mútuo, respeita e valoriza
diversidade
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colaborar, liderar e seguir
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Planeia, estabelece prioridades e foca-se no que é crítico
Pensa de forma critica e inovadora
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Equilibra o trabalho, a família e as obrigações comunitárias
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INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL + COMPUTAÇÃO QUÂNTICA = MAIOR REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA D...
 

Dar voz aos livros

  • 1. Maria José Gonçalves Fonseca Pereira 23 de Outubro de 2010
  • 2. O silêncio reina no ambiente solene. A única excepção fica por conta do farfalhar das folhas tocadas no abrir dos livros depositados nas mesas circulares, recheadas de estudantes absortos e compenetrados nos estudos de leitura. À distância, a bibliotecária, com ares de poucos amigos, apenas observa a movimentação, pronta a intervir quando a paz inquietante for quebrada por algum acto que desperte o barulho.
  • 3. Page 3 Cultura de Mudança o Um laboratório de aprendizagem o Dar ao utilizador protagonismo o Implicar, envolver o Apresentar resultados
  • 4. Page 4 Sobreviver aos desafios o Celeridade mutacional que envolve a sociedade o Consumo leve e descartável o Informação efémera o Exigência dos nativos digitais* o Capacidade de resposta dos imigrantes digitais* * Marc Prensky
  • 6. Page 6 Criar condições o Re-orientação dos serviços de just in case, para just in time, para just for you o Educar para a qualidade da informação dentro da quantidade organizada o Espaço central, catalizador de mudanças
  • 7. Page 7 o A repetição de saberes acumulados deve dar lugar à construção de novos saberes o O sucesso dos alunos passa pela capacidade de cada um saber construir e saber procurar o Ser participante/construtor da sua aprendizagem
  • 9. Page 9 Biblioteca associada a novos veículos de comunicação Cruzar o PNL com o PTE Livros+Podcast
  • 10. Page 10 Podcast? pode ser! O conceito tem como objectivo produzir conteúdos próprios sem qualquer tipo de controlo ou constrangimento comercial e alojá-los na Internet, onde ficam disponíveis para download de forma gratuita. O desenvolvimento desta tecnologia iniciou-se em 2004, quando Adam Curry (DJ de MTV) e Dave Winer (criador de software) criaram um programa que permitia descarregar automaticamente transmissões de rádio na Internet directamente para os seus iPods. O podcasting (combinação da palavra iPod e broadcasting) é um modo de difusão de emissões de rádio. Através de subscrição de um “feed RSS”, e com a ajuda de um programa específico, pode-se descarregar automaticamente para o computador ou o iPod para um leitor de ficheiros MP3 e serem ouvidas onde e quando o utilizador pretender. (Moura e Carvalho)
  • 11. Page 11 o Criação de um espaço de partilha de conteúdos o Leitura de Livros do PNL (e não só!) o Desenvolvimento da competência comunicativa oral o A selecção musical da responsabilidade dos alunos o A gravação realizada na presença de todos o O episódio é alojado no blog
  • 13. Page 13 o Alargar a acção no sentido de articular com mais actores educativos, nomeadamente os Pais/encarregados de Educação e forças vivas do Território Educativo. o A BE em movimento: dar a conhecer as potencialidades do Podcast e gravar episódios em cada Estabelecimento de ensino da Unidade Organizacional.
  • 14. Page 14 A conquista o Os alunos sentem-se motivados o O trabalho é criativo e continuado o Facilitador da aprendizagem o Disseminador de leituras o Captador de utilizadores
  • 15. Page 15 Num plano de formação de leitores e ouvintes, acreditamos que o Podcast, é uma semente com força para envolver, entusiasmar, continuar, encorajar e melhorar.
  • 16. Page 16 Acreditamos que a biblioteca teria vantagem em tornar-se local de aprendizagem, reencontro, evasão, um local de formação, um local frequentado porque é apreciado, enfim um local animado porque realmente integrado na formação do aluno. A nós cabe torná-lo atractivo. Joubert Yvon (1994)
  • 17. Page 17 Todo o profissional de informação: Procura desafios e capitaliza nas novas oportunidades Vê a “big picture” Comunica eficientemente Apresenta ideias de forma clara, negoceia confidencial e convincentemente Cria parcerias e alianças Constrói um ambiente de respeito mútuo, respeita e valoriza diversidade Aplica uma abordagem de equipa, reconhece o equilíbrio de colaborar, liderar e seguir Assume riscos calculados, demonstra coragem e tenacidade Planeia, estabelece prioridades e foca-se no que é crítico Pensa de forma critica e inovadora Reconhece o valor das redes profissionais Equilibra o trabalho, a família e as obrigações comunitárias Permanece flexível e positivo num tempo de mudança permanente.
  • 18. Em rede com a inovação Rumo ao futuro! Saudações Bibliotecárias