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CULTURA NA PEDAGOGIA
  HISTÓRICO-CRíTICA

    Prof. Geyso D. Germinari
       geysog@gmail.com
PEDAGOGIA HISTÓRICO-
        CRÍTICA
   “A fundamentação teórica da
   pedagogia histórico-crítica (...)
 propõe-se explicitamente a seguir
   as trilhas abertas pelas agudas
  investigações desenvolvidas por
                Marx”.

(SAVIANI, 2010, p. 422)
CONCEPÇÃO DE HOMEM
  “Para sobreviver, o homem necessita
       extrair da natureza, ativa e
   intencionalmente, os meios de sua
 subsistência. Ao fazer isso, ele inicia o
      processo de transformação da
 natureza, criando o mundo humano (o
           mundo da cultura)”.
(SAVIANI, 2003, p 11)
CULTURA
A cultura é indissociável do processo
  de produção, entendido este, em
sentido supremo, como produção da
        existência em geral.

(PINTO, 1979)
CULTURA
 Instrumentos    artificiais (material)

 Ideias,   conhecimentos... (não material)
PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRíTICA
 critérios de seleção de conteúdos

 Bens   imateriais

 Conteúdos essenciais – saber
 sistematizado
REFERÊNCIAS
PINTO, Alvaro O. Ciência e existência: problemas
  filosóficos da pesquisa científica. Rio de Janeiro: Paz
  e Terra, 1979.

SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras
  aproximações. Campinas, SP: Autores Associados,
  2003.

_____. História das ideias pedagógicas no Brasil.
  Campinas, SP: Autores Associados, 2010.

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Cultura na pedagogia histórico crítica geyso 2

  • 1. CULTURA NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRíTICA Prof. Geyso D. Germinari geysog@gmail.com
  • 2. PEDAGOGIA HISTÓRICO- CRÍTICA “A fundamentação teórica da pedagogia histórico-crítica (...) propõe-se explicitamente a seguir as trilhas abertas pelas agudas investigações desenvolvidas por Marx”. (SAVIANI, 2010, p. 422)
  • 3. CONCEPÇÃO DE HOMEM “Para sobreviver, o homem necessita extrair da natureza, ativa e intencionalmente, os meios de sua subsistência. Ao fazer isso, ele inicia o processo de transformação da natureza, criando o mundo humano (o mundo da cultura)”. (SAVIANI, 2003, p 11)
  • 4. CULTURA A cultura é indissociável do processo de produção, entendido este, em sentido supremo, como produção da existência em geral. (PINTO, 1979)
  • 5. CULTURA  Instrumentos artificiais (material)  Ideias, conhecimentos... (não material)
  • 6. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRíTICA critérios de seleção de conteúdos  Bens imateriais  Conteúdos essenciais – saber sistematizado
  • 7. REFERÊNCIAS PINTO, Alvaro O. Ciência e existência: problemas filosóficos da pesquisa científica. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. Campinas, SP: Autores Associados, 2003. _____. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2010.