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ocorre tanto no
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Avaliação Somativa
que ocorre no fim de
uma etapa, verifica
resultados, leva em
conta o desempenho
final, ou parcial.
ACOMPANHAR
Avaliação formativa,
mediadora e
processual que ocorre
ao longo do processo,
reorienta o trabalho
docente, formação
contínua.
Espaço Pedagógico
Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: Prefeitura de São Luís –
MA Prova: Magistério Superior
1- A respeito de avaliação
da aprendizagem e de
aspectos a ela
relacionados, assinale a
opção correta.
Espaço Pedagógico
a) A avaliação da aprendizagem
contribui para o planejamento
do ensino, cujo foco é a
avaliação dos alunos, e para o
replanejamento do ensino, cujo
foco é a avaliação do trabalho
do professor
Espaço Pedagógico
b) A avaliação do
ensino consiste em os
alunos atribuírem
notas e conceitos ao
desempenho dos
professores.
Espaço Pedagógico
c) A avaliação da
aprendizagem aplicada a
um aluno jamais deve ser
usada para informar os
professores da escola como
é o desempenho escolar
dele.
Espaço Pedagógico
d) A avaliação da
aprendizagem não pode
interferir no modo como o
professor planeja sua
prática pedagógica, pois seu
foco é o desempenho do
aluno, e não o do professor.
Espaço Pedagógico
e) Os efeitos da avaliação
da aprendizagem não se
direcionam ao
planejamento pedagógico
do ano letivo de sua
aplicação, mas ao ano letivo
posterior.
Espaço Pedagógico
Ano: 2017 Banca: UFMT Órgão: UFSBA Prova:
Técnico em Assuntos Educacionais
2- Sobre a avaliação da
aprendizagem na visão
crítica, assinale a
afirmativa INCORRETA.
Espaço Pedagógico
a) Ajuda a tornar mais
claros os objetivos que
o professor quer
atingir e possibilita a
revisão do plano de
ensino.
Espaço Pedagógico
b) Visa diagnosticar como a
escola e o professor estão
contribuindo para o
desenvolvimento
intelectual, social e moral
dos alunos
Espaço Pedagógico
c)Deve ser preponderantemente
qualitativa, pois toda situação de
prova escrita leva à ansiedade, à
inibição e ao cerceamento do
crescimento pessoal.
Espaço Pedagógico
d) Deve estar
articulada aos
objetivos, conteúdos e
métodos expressos no
plano de ensino.
Espaço Pedagógico
Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova:
Pedagogo
A avaliação formativa
das aprendizagens se
caracteriza por:
Espaço Pedagógico
a) quantificar, comparar e classificar os
desempenhos dos estudantes.
b) acompanhar os processos e percursos
individuais de aprendizagens
c) vincular as aprendizagens aos contextos
históricos e sociais dos alunos.
d) anunciar o processo de aprendizagem a
partir de testes e provas.
e) ter uma função reguladora dos
resultados das aprendizagens.
Espaço Pedagógico
Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova:
Professor - Pedagogia
A avaliação escolar, para Libâneo (1992) é
uma tarefa didática necessária e
permanente do trabalho docente e
oportuniza o acompanhamento dos
resultados de aprendizagem obtidos no
decorrer do trabalho conjunto de
professores e estudantes. Nessa
perspectiva, a avaliação cumpre as
seguintes funções:
Espaço Pedagógico
a) Pedagógico-didática,
diagnóstica e de controle.
b) Pedagógica-didática.
c) Diagnóstica.
d) De controle.
e) Nenhuma alternativa está
correta.
Espaço Pedagógico
IFB 2017 - Pedagogo
Marque a alternativa na qual a
avaliação aparece não utilizada
como um fim em si mesmo,
mas um meio organizado para
aperfeiçoar o processo de
ensino.
Espaço Pedagógico
a) Aplicar provas e
exercícios para seleção de
alunos de modo que se
tenham indicações de quem
poderá avançar para a
próxima série.
Espaço Pedagógico
b) Atribuir notas aos
alunos e ranquear para
demonstração dos
destaques positivos de
modo a incentivar e
premiar os alunos.
Espaço Pedagógico
c) Classificar alunos para
análise pelo corpo técnico e
informações na reunião de
pais, de modo que a família
fique sabendo dos
resultados numéricos.
Espaço Pedagógico
d) Verificar os progressos
e as necessidades de
modo que haja
contribuição para o
aperfeiçoamento da
aprendizagem.
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e) Testar como estão os
alunos de determinada
série ou período de
ensino de modo os
índices possam ser
usados pela escola.
Espaço Pedagógico
Cespe – 2010 Sedu-ES
A atribuição de notas é
preponderantemente
na avaliação
formativa.
Espaço Pedagógico
Certo professor, no processo de avaliação,
não se preocupa, no dia a dia, em atribuir
notas aos estudantes mas em observar
seus percursos durante as aulas, a fim de
analisar as possibilidades de
aprendizagem de cada um e do grupo
como um todo, avaliando ao longo de
todo o processo de aprendizagem. Este
docente esta trabalhando sob a
perspectiva da avaliação:
Espaço Pedagógico
a) Formativa
b) Democrática
c) Formal
d) Quantitativa
e) Normativa
Espaço Pedagógico
Cespe- 2015 Depen
Na perspectiva formativa a
avaliação é processual, contínua,
cumulativa, abrangente e
interdisciplinar, com prevalência
dos aspectos qualitativos sobre os
quatitativos
Espaço Pedagógico
Cespe 2015 - Depen
A avaliação é uma atividade
formal que deve ser
aplicada apenas após a
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Avaliação na prática escolar: níveis e funções

  • 2. Espaço Pedagógico Níveis da Avaliação: Avaliação da Aprendizagem Avaliação Institucional Avaliação de Larga Escala
  • 3. Espaço Pedagógico Funções da Avaliação: DIAGNOSTICAR Avaliação Diagnóstica que ocorre tanto no início, durante ou ao final de um processo. CLASSIFICAR Avaliação Somativa que ocorre no fim de uma etapa, verifica resultados, leva em conta o desempenho final, ou parcial. ACOMPANHAR Avaliação formativa, mediadora e processual que ocorre ao longo do processo, reorienta o trabalho docente, formação contínua.
  • 4. Espaço Pedagógico Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: Prefeitura de São Luís – MA Prova: Magistério Superior 1- A respeito de avaliação da aprendizagem e de aspectos a ela relacionados, assinale a opção correta.
  • 5. Espaço Pedagógico a) A avaliação da aprendizagem contribui para o planejamento do ensino, cujo foco é a avaliação dos alunos, e para o replanejamento do ensino, cujo foco é a avaliação do trabalho do professor
  • 6. Espaço Pedagógico b) A avaliação do ensino consiste em os alunos atribuírem notas e conceitos ao desempenho dos professores.
  • 7. Espaço Pedagógico c) A avaliação da aprendizagem aplicada a um aluno jamais deve ser usada para informar os professores da escola como é o desempenho escolar dele.
  • 8. Espaço Pedagógico d) A avaliação da aprendizagem não pode interferir no modo como o professor planeja sua prática pedagógica, pois seu foco é o desempenho do aluno, e não o do professor.
  • 9. Espaço Pedagógico e) Os efeitos da avaliação da aprendizagem não se direcionam ao planejamento pedagógico do ano letivo de sua aplicação, mas ao ano letivo posterior.
  • 10. Espaço Pedagógico Ano: 2017 Banca: UFMT Órgão: UFSBA Prova: Técnico em Assuntos Educacionais 2- Sobre a avaliação da aprendizagem na visão crítica, assinale a afirmativa INCORRETA.
  • 11. Espaço Pedagógico a) Ajuda a tornar mais claros os objetivos que o professor quer atingir e possibilita a revisão do plano de ensino.
  • 12. Espaço Pedagógico b) Visa diagnosticar como a escola e o professor estão contribuindo para o desenvolvimento intelectual, social e moral dos alunos
  • 13. Espaço Pedagógico c)Deve ser preponderantemente qualitativa, pois toda situação de prova escrita leva à ansiedade, à inibição e ao cerceamento do crescimento pessoal.
  • 14. Espaço Pedagógico d) Deve estar articulada aos objetivos, conteúdos e métodos expressos no plano de ensino.
  • 15. Espaço Pedagógico Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PA Prova: Pedagogo A avaliação formativa das aprendizagens se caracteriza por:
  • 16. Espaço Pedagógico a) quantificar, comparar e classificar os desempenhos dos estudantes. b) acompanhar os processos e percursos individuais de aprendizagens c) vincular as aprendizagens aos contextos históricos e sociais dos alunos. d) anunciar o processo de aprendizagem a partir de testes e provas. e) ter uma função reguladora dos resultados das aprendizagens.
  • 17. Espaço Pedagógico Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: Professor - Pedagogia A avaliação escolar, para Libâneo (1992) é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente e oportuniza o acompanhamento dos resultados de aprendizagem obtidos no decorrer do trabalho conjunto de professores e estudantes. Nessa perspectiva, a avaliação cumpre as seguintes funções:
  • 18. Espaço Pedagógico a) Pedagógico-didática, diagnóstica e de controle. b) Pedagógica-didática. c) Diagnóstica. d) De controle. e) Nenhuma alternativa está correta.
  • 19. Espaço Pedagógico IFB 2017 - Pedagogo Marque a alternativa na qual a avaliação aparece não utilizada como um fim em si mesmo, mas um meio organizado para aperfeiçoar o processo de ensino.
  • 20. Espaço Pedagógico a) Aplicar provas e exercícios para seleção de alunos de modo que se tenham indicações de quem poderá avançar para a próxima série.
  • 21. Espaço Pedagógico b) Atribuir notas aos alunos e ranquear para demonstração dos destaques positivos de modo a incentivar e premiar os alunos.
  • 22. Espaço Pedagógico c) Classificar alunos para análise pelo corpo técnico e informações na reunião de pais, de modo que a família fique sabendo dos resultados numéricos.
  • 23. Espaço Pedagógico d) Verificar os progressos e as necessidades de modo que haja contribuição para o aperfeiçoamento da aprendizagem.
  • 24. Espaço Pedagógico e) Testar como estão os alunos de determinada série ou período de ensino de modo os índices possam ser usados pela escola.
  • 25. Espaço Pedagógico Cespe – 2010 Sedu-ES A atribuição de notas é preponderantemente na avaliação formativa.
  • 26. Espaço Pedagógico Certo professor, no processo de avaliação, não se preocupa, no dia a dia, em atribuir notas aos estudantes mas em observar seus percursos durante as aulas, a fim de analisar as possibilidades de aprendizagem de cada um e do grupo como um todo, avaliando ao longo de todo o processo de aprendizagem. Este docente esta trabalhando sob a perspectiva da avaliação:
  • 27. Espaço Pedagógico a) Formativa b) Democrática c) Formal d) Quantitativa e) Normativa
  • 28. Espaço Pedagógico Cespe- 2015 Depen Na perspectiva formativa a avaliação é processual, contínua, cumulativa, abrangente e interdisciplinar, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quatitativos
  • 29. Espaço Pedagógico Cespe 2015 - Depen A avaliação é uma atividade formal que deve ser aplicada apenas após a finalização do processo de ensino e aprendizagem.
  • 30. Espaço Pedagógico Cespe/ SEEDF A promoção do aluno é o foco da avaliação.