Atencion a imagenes_del_mar
•Transferir como PPS, PDF•
0 gostou•453 visualizações
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
Recomendados
Reflexiones el olivo
La película El olivo cuenta la historia de una nieta llamada Alma que busca recuperar el olivo ancestral de su familia. En su viaje, explora las complejas relaciones con su abuelo, tío y otros personajes. El documento contiene reflexiones de varios profesores que asistieron al preestreno, quienes destacan la emotiva relación abuelo-nieta y cómo la película les hizo recordar sus propias experiencias familiares y de la infancia en el campo.
Tiempo fuera positivo
Este documento habla sobre el uso positivo del tiempo fuera en el aula. Propone enseñar a los estudiantes sobre el autocontrol, el autoconocimiento y la comunicación adecuada sin agresividad. El objetivo es crear un espacio para que los estudiantes puedan calmarse a sí mismos cuando se enojan, en lugar de un castigo, de modo que el neocórtex pueda dominar nuevamente sobre el cerebro reptiliano.
Ventajas y desventajas del abp (1)
El documento compara el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la instrucción directa. El ABP tiene ventajas como mayor motivación de los estudiantes, fomento de la creatividad y autonomía, y aprendizaje significativo y práctico. Sin embargo, requiere formación docente, tiempo y recursos. La instrucción directa es cómoda pero pasiva para los estudiantes, no motiva y no enseña competencias prácticas.
Fichas para estudiar recursos turísticos (1)
El documento proporciona información sobre el Paraje Natural El Torcal de Antequera en Málaga. Se describe El Torcal como un paisaje cárstico único en Europa, compuesto por formaciones rocosas calizas moldeadas por la erosión. El documento detalla las cuatro zonas del paraje, su flora, fauna y yacimientos arqueológicos. También incluye detalles sobre accesos, centros de visitantes, senderos señalizados y actividades complementarias como senderismo, equitación y golf.
Emociones y mindfulness
Este documento describe las emociones básicas como la alegría, el asco, la tristeza, la ira, el miedo y la sorpresa. Explica que las emociones son parte del cuerpo y se expresan a través del cuerpo. También explica que las emociones sirven para transmitir cómo nos sentimos, regular el comportamiento de los demás, facilitar la interacción social y percibir nuestro entorno. El documento concluye que la atención plena (mindfulness) puede ayudarnos a regular las emociones a través de la
Observo mi nivel de atención plena
Este documento presenta una serie de afirmaciones relacionadas con la atención plena y la autoobservación, y pide al lector que indique en una escala de 1 a 6 el grado en que se identifica con cada afirmación. Las afirmaciones cubren temas como la conciencia del cuerpo y los pensamientos, la distracción, los impulsos y las emociones, las creencias sobre sí mismo y los demás, y la apertura a la experiencia.
Emociones y chikung
Este documento describe las emociones básicas como la alegría, el asco, la tristeza, la ira, el miedo y la sorpresa. Explica que las emociones sirven para transmitir cómo nos sentimos, regular el comportamiento de los demás, facilitar la interacción social y percibir nuestro entorno. Además, señala que el Chikung ayuda a regular las emociones a través de la respiración y ejercicios de concentración sencillos.
Recomendados
Reflexiones el olivo
La película El olivo cuenta la historia de una nieta llamada Alma que busca recuperar el olivo ancestral de su familia. En su viaje, explora las complejas relaciones con su abuelo, tío y otros personajes. El documento contiene reflexiones de varios profesores que asistieron al preestreno, quienes destacan la emotiva relación abuelo-nieta y cómo la película les hizo recordar sus propias experiencias familiares y de la infancia en el campo.
Tiempo fuera positivo
Este documento habla sobre el uso positivo del tiempo fuera en el aula. Propone enseñar a los estudiantes sobre el autocontrol, el autoconocimiento y la comunicación adecuada sin agresividad. El objetivo es crear un espacio para que los estudiantes puedan calmarse a sí mismos cuando se enojan, en lugar de un castigo, de modo que el neocórtex pueda dominar nuevamente sobre el cerebro reptiliano.
Ventajas y desventajas del abp (1)
El documento compara el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la instrucción directa. El ABP tiene ventajas como mayor motivación de los estudiantes, fomento de la creatividad y autonomía, y aprendizaje significativo y práctico. Sin embargo, requiere formación docente, tiempo y recursos. La instrucción directa es cómoda pero pasiva para los estudiantes, no motiva y no enseña competencias prácticas.
Fichas para estudiar recursos turísticos (1)
El documento proporciona información sobre el Paraje Natural El Torcal de Antequera en Málaga. Se describe El Torcal como un paisaje cárstico único en Europa, compuesto por formaciones rocosas calizas moldeadas por la erosión. El documento detalla las cuatro zonas del paraje, su flora, fauna y yacimientos arqueológicos. También incluye detalles sobre accesos, centros de visitantes, senderos señalizados y actividades complementarias como senderismo, equitación y golf.
Emociones y mindfulness
Este documento describe las emociones básicas como la alegría, el asco, la tristeza, la ira, el miedo y la sorpresa. Explica que las emociones son parte del cuerpo y se expresan a través del cuerpo. También explica que las emociones sirven para transmitir cómo nos sentimos, regular el comportamiento de los demás, facilitar la interacción social y percibir nuestro entorno. El documento concluye que la atención plena (mindfulness) puede ayudarnos a regular las emociones a través de la
Observo mi nivel de atención plena
Este documento presenta una serie de afirmaciones relacionadas con la atención plena y la autoobservación, y pide al lector que indique en una escala de 1 a 6 el grado en que se identifica con cada afirmación. Las afirmaciones cubren temas como la conciencia del cuerpo y los pensamientos, la distracción, los impulsos y las emociones, las creencias sobre sí mismo y los demás, y la apertura a la experiencia.
Emociones y chikung
Este documento describe las emociones básicas como la alegría, el asco, la tristeza, la ira, el miedo y la sorpresa. Explica que las emociones sirven para transmitir cómo nos sentimos, regular el comportamiento de los demás, facilitar la interacción social y percibir nuestro entorno. Además, señala que el Chikung ayuda a regular las emociones a través de la respiración y ejercicios de concentración sencillos.
Atencion a los_colores
La atención plena es una práctica de meditación que involucra observar los sentidos de una manera consciente y no reactiva, como ver objetos de manera simple y sin juicios.
El cerebro en la palma de la mano
El documento describe las tres partes principales del cerebro humano: el cerebro reptiliano, el sistema límbico y el neocórtex. El cerebro reptiliano es el más antiguo y controla los instintos y la supervivencia. El sistema límbico está relacionado con las emociones y la memoria. El neocórtex es el centro racional y lógico que une los instintos y las emociones con el pensamiento abstracto. Las tres partes se interconectan a nivel neuronal y bioquímico para permitir el funcionamiento psíquico
La prehistoria
La prehistoria estudia al hombre hasta la aparición de la escritura. Se divide en tres grandes períodos: Paleolítico, donde el hombre vivía de la caza y recolección; Neolítico, cuando comienza la agricultura y la cría de animales; y Edad de los Metales, con el desarrollo de la metalurgia.
Análisis del proyecto
Este documento describe un proyecto colaborativo en el que los estudiantes investigan sobre una herramienta tecnológica para crear tutoriales explicativos que serán publicados en un blog para su uso por otros estudiantes. El proyecto requiere que los estudiantes aprendan sobre un tema, expliquen los conocimientos de manera clara y utilizando medios multimedia, y desarrollen habilidades como el trabajo en equipo y el uso de las TIC. El proyecto se evaluará en función de los resultados obtenidos al publicar los tutoriales.
Música y emociones
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Proyecto mijas17
Este proyecto busca que los estudiantes de segundo año de bachillerato investiguen y promuevan el patrimonio cultural, artístico, etnológico y medioambiental de Mijas a través de 30 sesiones. Los estudiantes fotografiarán y recopilarán información sobre los lugares más destacados para crear un mapa colaborativo y códigos QR que entregarán al ayuntamiento. El objetivo es que los estudiantes conozcan, valoren y defiendan el patrimonio local mientras desarrollan habil
Altamira
María, la hija de Marcelino Sanz de Sautuola, fue quien descubrió las pinturas rupestres en la Cueva de Altamira en 1868. A pesar de que ni su padre ni ella fueron creídos inicialmente sobre la antigüedad de las pinturas, María defendió el trabajo de su padre y ayudó a limpiar su nombre después de su muerte cuando finalmente se reconoció el valor del descubrimiento.
Película Altamira
María, la hija de Marcelino Sanz de Sautuola, fue quien descubrió las pinturas rupestres en la Cueva de Altamira en 1868. A pesar de que ni su padre ni ella fueron creídos inicialmente sobre la antigüedad de las pinturas, María defendió el trabajo de su padre y ayudó a limpiar su nombre después de su muerte cuando finalmente se reconoció el valor del descubrimiento de Altamira.
Preguntas para completar la rueda de la vida. 1
Este documento proporciona preguntas para completar una rueda de la vida que evalúa diferentes áreas de la vida de una persona como la salud física y mental, el ocio, la vivienda, las relaciones sociales, la economía, el crecimiento personal, los estudios y la afectividad. La rueda de la vida permite a la persona asignar una nota del 1 al 10 a cada área para evaluar su bienestar actual y detectar posibles áreas de mejora.
Disciplina positiva charla padres
Este documento resume las principales estrategias de disciplina positiva para controlar el comportamiento de los hijos de manera efectiva. Explica que la disciplina positiva implica tanto técnicas positivas como negativas y enseña a los niños a comportarse a través de la comunicación y el modelado. Recomienda el uso de elogios, refuerzos y tiempo fuera para aumentar los comportamientos positivos, e ignorar, decir no de forma consistente y sobrecorrección para disminuir los negativos. Finalmente, indica que el castigo solo debe usarse como último
2a tramo -_practicas_entrenamiento_diario_en_aula abril_mayo 2013 (2) (1)
El documento presenta un programa de entrenamiento semanal de prácticas de atención plena o mindfulness para alumnos de infantil, primaria, secundaria y bachillerato. El programa incluye ejercicios de respiración consciente y atención plena que se realizan tres veces al día en infantil y primaria, y dos veces al día en secundaria y bachillerato. Cada día se describe la práctica específica a realizar y el tiempo asignado.
Tiempo fuera
Este documento describe la técnica de tiempo fuera, que consiste en retirar físicamente al niño de la situación actual hacia un lugar aburrido por un breve período de tiempo cuando muestra una mala conducta. Explica que el objetivo es hacerlo reflexionar sobre su comportamiento, no castigarlo, y ofrece orientaciones sobre cómo aplicarla correctamente, como el tiempo de aislamiento en función de la edad del niño y reforzar conductas positivas.
Mindfulness en el ies las lagunas. Meditación del árbol
El documento describe una meditación guiada en la que los estudiantes imaginan convertirse en un árbol. Les pide visualizar un árbol frente a ellos y sentir sus raíces, tronco y ramas, así como la energía de la tierra. Durante la meditación, deben concentrarse en su respiración y permanecer calmados, observando pensamientos y sonidos sin engancharse. Al final, exploran estar presentes a través de los sentidos y reflexionan sobre lo que pueden aprender del árbol sobre la calma y la conexión con el entorno.
Cuaderno de equipo (4)
El documento presenta la información básica de un equipo de estudiantes para un curso, incluyendo los compromisos del grupo, los nombres y roles de los miembros, las normas y objetivos establecidos, y secciones para registrar el plan de trabajo y diarios de aprendizaje colaborativo.
Eva 5
El documento describe un plan para mejorar los resultados académicos y reducir las materias pendientes en un instituto. El plan incluye cinco tareas: 1) revisar las programaciones y criterios de evaluación, 2) revisar los procesos de enseñanza de cada departamento, 3) impulsar una evaluación transparente y dinámica, 4) formar un grupo de trabajo sobre neuroeducación, y 5) implementar los conocimientos adquiridos en el aula. Cada tarea describe indicadores para medir el progreso y decisiones a tomar dependiendo de los resultados
Eva 4
El documento describe 5 tareas para mejorar la participación de la comunidad educativa y agentes externos en la escuela. Las tareas incluyen mejorar las reuniones de calificaciones con padres, fomentar compromisos de convivencia, revisar el plan de acogida de nuevos estudiantes, mantener reuniones con el AMPA y potenciar el papel de los delegados de padres. Se evaluarán los indicadores a través de encuestas, actas de reuniones y el grado de satisfacción expresado.
Eva 3
El documento presenta estrategias para el liderazgo educativo con el objetivo de impulsar la formación del profesorado, fomentar comunidades de aprendizaje y adaptarse a la diversidad del alumnado. Propone varias tareas como la elaboración de un plan de formación del profesorado, establecer una comunidad profesional de aprendizaje y usar las nuevas tecnologías en la práctica docente. También incluye objetivos relacionados con mejorar el programa de tránsito entre centros y continuar con un modelo eficaz de gest
Eva 2
El documento describe un plan para mejorar las metodologías de enseñanza-aprendizaje en un centro educativo mediante el uso de métodos activos, recursos didácticos diversos y la integración de las TIC. El plan incluye seis tareas como analizar la situación inicial, diversificar los medios de evaluación, complementar el libro de texto con otros recursos, regular aspectos organizativos, difundir los logros de los alumnos y ofrecer formación al profesorado. El progreso del plan se informará regularmente a la comunidad educativa.
Eva 1
El documento presenta un plan para mejorar la convivencia en un centro educativo y racionalizar las actividades extraescolares. El plan contiene 7 tareas para la convivencia que incluyen analizar la situación actual, concienciar al profesorado, capacitar a mediadores estudiantiles y realizar charlas formativas. También contiene 6 tareas para racionalizar las actividades extraescolares como analizar la situación actual, establecer criterios claros de programación, crear una comisión organizadora y regular el protocolo de actuación.
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Atencion a los_colores
La atención plena es una práctica de meditación que involucra observar los sentidos de una manera consciente y no reactiva, como ver objetos de manera simple y sin juicios.
El cerebro en la palma de la mano
El documento describe las tres partes principales del cerebro humano: el cerebro reptiliano, el sistema límbico y el neocórtex. El cerebro reptiliano es el más antiguo y controla los instintos y la supervivencia. El sistema límbico está relacionado con las emociones y la memoria. El neocórtex es el centro racional y lógico que une los instintos y las emociones con el pensamiento abstracto. Las tres partes se interconectan a nivel neuronal y bioquímico para permitir el funcionamiento psíquico
La prehistoria
La prehistoria estudia al hombre hasta la aparición de la escritura. Se divide en tres grandes períodos: Paleolítico, donde el hombre vivía de la caza y recolección; Neolítico, cuando comienza la agricultura y la cría de animales; y Edad de los Metales, con el desarrollo de la metalurgia.
Análisis del proyecto
Este documento describe un proyecto colaborativo en el que los estudiantes investigan sobre una herramienta tecnológica para crear tutoriales explicativos que serán publicados en un blog para su uso por otros estudiantes. El proyecto requiere que los estudiantes aprendan sobre un tema, expliquen los conocimientos de manera clara y utilizando medios multimedia, y desarrollen habilidades como el trabajo en equipo y el uso de las TIC. El proyecto se evaluará en función de los resultados obtenidos al publicar los tutoriales.
Música y emociones
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Proyecto mijas17
Este proyecto busca que los estudiantes de segundo año de bachillerato investiguen y promuevan el patrimonio cultural, artístico, etnológico y medioambiental de Mijas a través de 30 sesiones. Los estudiantes fotografiarán y recopilarán información sobre los lugares más destacados para crear un mapa colaborativo y códigos QR que entregarán al ayuntamiento. El objetivo es que los estudiantes conozcan, valoren y defiendan el patrimonio local mientras desarrollan habil
Altamira
María, la hija de Marcelino Sanz de Sautuola, fue quien descubrió las pinturas rupestres en la Cueva de Altamira en 1868. A pesar de que ni su padre ni ella fueron creídos inicialmente sobre la antigüedad de las pinturas, María defendió el trabajo de su padre y ayudó a limpiar su nombre después de su muerte cuando finalmente se reconoció el valor del descubrimiento.
Película Altamira
María, la hija de Marcelino Sanz de Sautuola, fue quien descubrió las pinturas rupestres en la Cueva de Altamira en 1868. A pesar de que ni su padre ni ella fueron creídos inicialmente sobre la antigüedad de las pinturas, María defendió el trabajo de su padre y ayudó a limpiar su nombre después de su muerte cuando finalmente se reconoció el valor del descubrimiento de Altamira.
Preguntas para completar la rueda de la vida. 1
Este documento proporciona preguntas para completar una rueda de la vida que evalúa diferentes áreas de la vida de una persona como la salud física y mental, el ocio, la vivienda, las relaciones sociales, la economía, el crecimiento personal, los estudios y la afectividad. La rueda de la vida permite a la persona asignar una nota del 1 al 10 a cada área para evaluar su bienestar actual y detectar posibles áreas de mejora.
Disciplina positiva charla padres
Este documento resume las principales estrategias de disciplina positiva para controlar el comportamiento de los hijos de manera efectiva. Explica que la disciplina positiva implica tanto técnicas positivas como negativas y enseña a los niños a comportarse a través de la comunicación y el modelado. Recomienda el uso de elogios, refuerzos y tiempo fuera para aumentar los comportamientos positivos, e ignorar, decir no de forma consistente y sobrecorrección para disminuir los negativos. Finalmente, indica que el castigo solo debe usarse como último
2a tramo -_practicas_entrenamiento_diario_en_aula abril_mayo 2013 (2) (1)
El documento presenta un programa de entrenamiento semanal de prácticas de atención plena o mindfulness para alumnos de infantil, primaria, secundaria y bachillerato. El programa incluye ejercicios de respiración consciente y atención plena que se realizan tres veces al día en infantil y primaria, y dos veces al día en secundaria y bachillerato. Cada día se describe la práctica específica a realizar y el tiempo asignado.
Tiempo fuera
Este documento describe la técnica de tiempo fuera, que consiste en retirar físicamente al niño de la situación actual hacia un lugar aburrido por un breve período de tiempo cuando muestra una mala conducta. Explica que el objetivo es hacerlo reflexionar sobre su comportamiento, no castigarlo, y ofrece orientaciones sobre cómo aplicarla correctamente, como el tiempo de aislamiento en función de la edad del niño y reforzar conductas positivas.
Mindfulness en el ies las lagunas. Meditación del árbol
El documento describe una meditación guiada en la que los estudiantes imaginan convertirse en un árbol. Les pide visualizar un árbol frente a ellos y sentir sus raíces, tronco y ramas, así como la energía de la tierra. Durante la meditación, deben concentrarse en su respiración y permanecer calmados, observando pensamientos y sonidos sin engancharse. Al final, exploran estar presentes a través de los sentidos y reflexionan sobre lo que pueden aprender del árbol sobre la calma y la conexión con el entorno.
Destaque (16)
2a tramo -_practicas_entrenamiento_diario_en_aula abril_mayo 2013 (2) (1)
2a tramo -_practicas_entrenamiento_diario_en_aula abril_mayo 2013 (2) (1)
Mindfulness en el ies las lagunas. Meditación del árbol
Mindfulness en el ies las lagunas. Meditación del árbol
Mais de María Camacho
Cuaderno de equipo (4)
El documento presenta la información básica de un equipo de estudiantes para un curso, incluyendo los compromisos del grupo, los nombres y roles de los miembros, las normas y objetivos establecidos, y secciones para registrar el plan de trabajo y diarios de aprendizaje colaborativo.
Eva 5
El documento describe un plan para mejorar los resultados académicos y reducir las materias pendientes en un instituto. El plan incluye cinco tareas: 1) revisar las programaciones y criterios de evaluación, 2) revisar los procesos de enseñanza de cada departamento, 3) impulsar una evaluación transparente y dinámica, 4) formar un grupo de trabajo sobre neuroeducación, y 5) implementar los conocimientos adquiridos en el aula. Cada tarea describe indicadores para medir el progreso y decisiones a tomar dependiendo de los resultados
Eva 4
El documento describe 5 tareas para mejorar la participación de la comunidad educativa y agentes externos en la escuela. Las tareas incluyen mejorar las reuniones de calificaciones con padres, fomentar compromisos de convivencia, revisar el plan de acogida de nuevos estudiantes, mantener reuniones con el AMPA y potenciar el papel de los delegados de padres. Se evaluarán los indicadores a través de encuestas, actas de reuniones y el grado de satisfacción expresado.
Eva 3
El documento presenta estrategias para el liderazgo educativo con el objetivo de impulsar la formación del profesorado, fomentar comunidades de aprendizaje y adaptarse a la diversidad del alumnado. Propone varias tareas como la elaboración de un plan de formación del profesorado, establecer una comunidad profesional de aprendizaje y usar las nuevas tecnologías en la práctica docente. También incluye objetivos relacionados con mejorar el programa de tránsito entre centros y continuar con un modelo eficaz de gest
Eva 2
El documento describe un plan para mejorar las metodologías de enseñanza-aprendizaje en un centro educativo mediante el uso de métodos activos, recursos didácticos diversos y la integración de las TIC. El plan incluye seis tareas como analizar la situación inicial, diversificar los medios de evaluación, complementar el libro de texto con otros recursos, regular aspectos organizativos, difundir los logros de los alumnos y ofrecer formación al profesorado. El progreso del plan se informará regularmente a la comunidad educativa.
Eva 1
El documento presenta un plan para mejorar la convivencia en un centro educativo y racionalizar las actividades extraescolares. El plan contiene 7 tareas para la convivencia que incluyen analizar la situación actual, concienciar al profesorado, capacitar a mediadores estudiantiles y realizar charlas formativas. También contiene 6 tareas para racionalizar las actividades extraescolares como analizar la situación actual, establecer criterios claros de programación, crear una comisión organizadora y regular el protocolo de actuación.
Objetivo 5
El documento describe un plan para mejorar los resultados académicos de los estudiantes implementando principios de neuroeducación. Se revisarán los programas y criterios de evaluación, se innovará en el proceso de enseñanza aplicando neuroeducación, y se impulsará una evaluación formativa y transparente. También se definirá un programa de refuerzo para recuperar aprendizajes no adquiridos, se analizarán las causas individuales de fracaso escolar, y se diseñarán actividades de seguimiento personalizado.
Objetivo 4
El documento describe varias acciones para mejorar la participación de la comunidad educativa y las familias en la vida del centro escolar. Se proponen mejoras como una nueva ubicación para entregar calificaciones trimestrales a las familias, realizar compromisos de convivencia y educativos con las familias, revisar el plan de acogida para nuevos estudiantes, y mantener reuniones periódicas con la asociación de padres y madres del centro. El objetivo general es fomentar la participación de toda la comunidad educativa en las decisiones
ESTRATEGIAS PARA EL LIDERAZGO EDUCATIVO
El documento presenta estrategias para el liderazgo educativo con el objetivo de impulsar la formación del profesorado y adaptarse a la diversidad del alumnado. Se propone innovar las metodologías educativas, fomentar las comunidades de aprendizaje entre docentes, y difundir los logros del alumnado. También incluye un protocolo de mejora del programa de tránsito entre centros educativos para facilitar el éxito académico del alumnado. Finalmente, continúa con un modelo eficaz de gestión
Objetivo 2
El documento describe varias acciones para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el centro. Se propone utilizar metodologías activas y recursos didácticos diversos para adaptarse a los ritmos de aprendizaje de los estudiantes, fomentar la autonomía y las TIC. También se plantea mejorar las competencias lingüísticas, matemáticas y científico-tecnológicas de los estudiantes a través de actividades como exposiciones orales, clubes de lectura y programas de comprensión lectora
Objetivo 1
El documento describe un plan para mejorar la convivencia en un centro educativo mediante la implicación de toda la comunidad, la mediación para reducir las sanciones, y el fomento de una vida saludable y sin acoso o desigualdad. Se propone analizar la situación actual, concienciar al profesorado sobre la mediación, potenciar a los delegados de clase para proponer estudiantes mediadores, y formar a estos mediadores y sus tutores.
Objetivos
El documento presenta el plan de mejora de un centro educativo para los próximos 4 años en diferentes ámbitos como la convivencia, la enseñanza-aprendizaje, el liderazgo pedagógico y los resultados académicos. El plan incluye etapas para mejorar la implicación de la comunidad educativa, fomentar el uso de metodologías activas y recursos didácticos, y mejorar los resultados académicos del alumnado en un 2-5% implementando principios de neuroeducación.
Plan de igualdad_ies_las_lagunas
Este plan de igualdad de un instituto español tiene como objetivo promover la igualdad entre hombres y mujeres en la escuela. Se basa en el marco jurídico español y andaluz sobre igualdad de género. Establece objetivos generales como evitar la reproducción de estereotipos sexistas y la segregación profesional, así como objetivos específicos en áreas como el currículo y los materiales educativos. Propone una serie de actividades y una metodología para evaluar los resultados e indicadores de éxito del plan.
Ficha modelo para organizar parte de tu cuaderno de viaje
Este documento proporciona una plantilla para organizar una ficha de una obra de arte en un cuaderno de viaje. La ficha incluye secciones para la identificación de la obra, una valoración, información contextual, preguntas sobre la forma, técnica y significado de la obra, relaciones con otras obras, vocabulario clave, y reflexiones personales sobre la obra.
Proyecto guía turística
El proyecto consistía en crear una guía turística de una provincia española que no fuera Andalucía, incluyendo un diario del viaje y presupuesto máximo de 3.000 euros. El proyecto debía realizarse en 15 días visitando lugares, coordinando transporte y creando contenidos originales como videos o presentaciones. El objetivo era analizar indicadores socioeconómicos de España y comunicar conclusiones utilizando tecnología.
Revol industrial málaga
El documento describe la "revolución siderúrgica" en Málaga en el siglo XIX liderada por figuras clave como Manuel Agustín Heredia, Jorge Loring Oyarzabal y Martín Larios. Se establecieron importantes industrias siderúrgicas y algodoneras, incluidos los primeros altos hornos en España. La industria malagueña floreció y dio empleo a miles de personas, aunque eventualmente muchas de estas industrias declinaron.
Equipo 1
Este documento describe las pruebas y acertijos que cuatro equipos deben resolver para abrir un candado numérico y una caja final. Cada equipo debe encontrar los dígitos del candado resolviendo sobres con pistas escondidas en la biblioteca que incluyen mensajes codificados, acertijos matemáticos y más. Una vez resueltos, los equipos unen piezas de rompecabezas para abrir otra caja y encontrar más pistas para la solución final.
Libro druidas. e scape room (2)
Este documento describe un escape room diseñado para una clase sobre el libro secreto de los druidas. Los 25 estudiantes se dividen en 4 equipos y cada equipo debe completar retos y rompecabezas para encontrar pistas, abrir candados y resolver el misterio final. Los equipos deben buscar pistas escondidas por la biblioteca usando linternas UV, códigos y acertijos. Al completar cada reto obtienen las piezas para el rompecabezas final que los llevará a la última pista y salir de la biblioteca dentro de los
Mapa de empatía resuelto
Este documento presenta un mapa de empatía de un grupo de 40 estudiantes de segundo de bachillerato en España. El mapa muestra que los estudiantes están motivados a sacar buenas notas, disfrutan de clases dinámicas y el trabajo en grupo. Les preocupa el estrés de los exámenes y no aprobar. Se llevan bien y se preocupan por problemas sociales. Pasan tiempo con amigos, practicando deportes o leyendo. Sus personas claves son la familia y amigos. Les preocupa no alcanzar sus sueños y la incertidumbre
Decálogo ahigé
El documento presenta un decálogo de 10 principios para un hombre igualitario. Estos principios incluyen aceptarse a sí mismo y su cultura, mantener una actitud de cambio en las relaciones con las mujeres donde no se tolera la desigualdad, apoyar las reivindicaciones de las mujeres contra el sexismo, y adoptar una actitud de tolerancia cero hacia la violencia de género. El objetivo general es construir una sociedad más igualitaria mediante el cambio personal y el replanteamiento de posiciones, actitudes y conductas determinadas por la socialización
Mais de María Camacho (20)
Ficha modelo para organizar parte de tu cuaderno de viaje
Ficha modelo para organizar parte de tu cuaderno de viaje