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               Departamento de Gestão Educacional
               Divisão de Desenvolvimento
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A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS PARA O
    ENSINO APRENDIZAGEM EM
      EDUCAÇÃO AMBIENTAL


Prof. MSc. Waldileia S.C.Pereira
Prof. MSc. Silvia F. Barros
OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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“Os primeiros anos da criança deveriam
ser ocupados com jogos educativos... O
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colocando em pé de igualdade com a
cultura  intelectual   e   em     estreita
colaboração com a formação do caráter e
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Para Piaget na educação das crianças
exige-se que o material seja conveniente,
a fim de que, jogando chegue a assimilar
as realidades intelectuais que sem isso
permanecem exteriores a inteligência
infantil.
Para Santa Marli (2004 p.19)“Os jogos e
brinquedos, embora sendo um elemento
sempre presente na humanidade desde
seu inicio, também não tinham a
conotação que tem hoje, eram vistos
como fúteis e tinham como objeto a
distração, o recreio”
Segundo Bettelheim (1984 p. 105)“Nenhuma
criança brinca espontaneamente... Sua escolha
é motivada por processos íntimos, desejos,
problemas,     ansiedades.  O     que    está
acontecendo com a mente da criança
determina suas atividades lúdicas; brincar é
sua linguagem secreta, que devemos respeitar
mesmo se não a entendemos.”
INVESTIGANDO E EXPERIMENTANDO
            COM JOGO
    Construindo o Terrário
Terrário é um ambiente simulado, uma
montagem em que podemos imitar o local
de moradia de alguns animais ou outros
aspectos como o ciclo da água
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- Relação entre seres vivos e não vivos
Material:
                Montando o Terrário

-1 garrafa PET transparente
-1 xícara de pedrinhas para áquario
-3 xícaras de terra preta ou húmus
-2 mudas de plantas de jardim
-Pequenos animais; joaninha, tatuxinho,
minhoca, caramujo
-1 pedaço de tela ou tecido como tule
-Fita crepe, água
-1 copo pequeno
-1 pedaço de plástico transparente
Colocando em prática
 -Primeiramente lavar bem a garrafa PET e
                    secar
-Coloque primeiro as pedras
-Acrescente a terra
-Plante as mudas molhe cuidadosamente
-Coloque os animais
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-Tape a garrafa com a tela e vede com fita-
crepe (opção1)
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foi observado
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Apresentação wal modulo 3

  • 1. Secretaria Municipal de Educação Departamento de Gestão Educacional Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL Prof. MSc. Waldileia S.C.Pereira Prof. MSc. Silvia F. Barros
  • 2. OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL A educação ambiental tenta despertar em todos consciência de que o ser humano é parte do meio ambiente. Ela tenta superar a visão antropocêntrica onde o homem se sente sempre o centro de tudo, esquecendo a importância da natureza, da qual é parte integrante.
  • 4. Como os jogos podem contribuir no desenvolvimento da Educação Ambiental no processo de ensino aprendizagem
  • 5. A ORIGEM DOS JOGOS Segundo alguns historiadores na Grécia os jogos olímpicos eram celebrados de 04 em 04 anos Em Roma os jogos eram realizados por atletas profissionais, escravos e prisioneiros, havia luta até a morte
  • 6. No século XVI, os jesuítas recolocaram em práticas os jogos com enfoque educativo No século XX a ludicidade surge como contribuinte no processo de ensino aprendizagem
  • 7. Segundo Girard (1908) “O jogo é para a criança um fim em si mesmo, ele deve ser para nós um meio de educar” Para Makarenko, "o jogo é tão importante na vida da criança como é o trabalho para o adulto"
  • 8. CONCEITUANDO LUDICIDADE Kishimoto (1994) a ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão
  • 9. “Os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos... O esporte tem valor educativo, moral, colocando em pé de igualdade com a cultura intelectual e em estreita colaboração com a formação do caráter e da personalidade”(Platão 427-348)
  • 10. Para Piaget na educação das crianças exige-se que o material seja conveniente, a fim de que, jogando chegue a assimilar as realidades intelectuais que sem isso permanecem exteriores a inteligência infantil.
  • 11. Para Santa Marli (2004 p.19)“Os jogos e brinquedos, embora sendo um elemento sempre presente na humanidade desde seu inicio, também não tinham a conotação que tem hoje, eram vistos como fúteis e tinham como objeto a distração, o recreio”
  • 12. Segundo Bettelheim (1984 p. 105)“Nenhuma criança brinca espontaneamente... Sua escolha é motivada por processos íntimos, desejos, problemas, ansiedades. O que está acontecendo com a mente da criança determina suas atividades lúdicas; brincar é sua linguagem secreta, que devemos respeitar mesmo se não a entendemos.”
  • 13. INVESTIGANDO E EXPERIMENTANDO COM JOGO Construindo o Terrário Terrário é um ambiente simulado, uma montagem em que podemos imitar o local de moradia de alguns animais ou outros aspectos como o ciclo da água
  • 14. O Terrário serve para observar - Micro sistemas - Ciclo da água -Crescimento das plantas -Relações de interdependencia - Relação entre seres vivos e não vivos
  • 15. Material: Montando o Terrário -1 garrafa PET transparente -1 xícara de pedrinhas para áquario -3 xícaras de terra preta ou húmus -2 mudas de plantas de jardim -Pequenos animais; joaninha, tatuxinho, minhoca, caramujo -1 pedaço de tela ou tecido como tule -Fita crepe, água -1 copo pequeno -1 pedaço de plástico transparente
  • 16. Colocando em prática -Primeiramente lavar bem a garrafa PET e secar -Coloque primeiro as pedras -Acrescente a terra -Plante as mudas molhe cuidadosamente -Coloque os animais -Coloque o copo com água (opção 2) -Tape a garrafa com a tela e vede com fita- crepe (opção1) -Tape com um plástico transparente e vede com fita crepe (opção 2)
  • 17. -Deixe em local iluminado sem contato com sol direto - Observe por uma semana ou mais -Faça relatório da observação -Comente com os cursistas sobre o que foi observado -Discutir as possibilidades de estudo desenvolvidas a partir do experimento
  • 18. Bingo temático Trabalha Matemática, lingua Portuguesa, Geografia, Ciências e Arte Podemos utilizar Temáticas; - Frutas da Amazônia (açai, cupuaçu, pupunha, manga, goiaba, camucamu, araça-boi, buriti, acerola, banana, tucumã, bacuri) - Peixes da Amazônia - Rios da Amazônia - Cidades da Amazônia
  • 19. Montando o Bingo 1. Trabalhar o conceito do tema escolhido 2. Selecionar nomes de 12 frutas da Amazônia 3. Escrever os nomes em pedaços de papel 4. Distribuir uma folha A4 para os cursistas 5. Pedir para que dividam com o lápis a folha em 12 partes iquais 6. Escrever os 12 nomes na lousa e pedir que escrevam aleatoriamente um nome em cada parte da folha
  • 20. Jogando o Bingo Ao termino da escrita dos nomes será feito o acordo com os cursistas sobre a premiação com fechamento das linhas horizontal e vertical Em seguida serão sorteados os nomes com a premiação para os ganhadores
  • 21. Frutas da Amazônia: açai, cupuaçu, pupunha, manga, goiaba, camucamu, araça-boi, buriti, acerola, banana, tucumã, bacuri