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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE  SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO  SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS  DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL  Nome: Cristiane Vidal de Melo Ferreira Mediador pedagógico: Ana Lucia Siqueira de Souza Curso: AVA no contexto da aprendizagem e avaliação
APRENDIZAGEM “ Muito se fala em  levantar o conhecimento prévio do aluno , mas pouco se sabe realmente sobre os caminhos do pensamento infantil. Não existe um ponto de partida zero para ensinar ou aprender. Todos possuímos um conhecimento, além de representações e modelos elaborados e estabelecidos individualmente, para entender   o mundo”. Juan Delval.
O processo de absorção,ou seja, a compreensão, acontece em tempos diferentes em cada pessoa.Assim, meramente obter informações do professor,não é plausível para que o aluno aprenda com inserção, pois ele não está adquirindo informações segundo a sua concepção. Sendo assim, o aluno precisa vivenciar a realidade na construção da sua aprendizagem.
"Uma vez que um dos objetivos da escola é levar os estudantes a formar representações adequadas do mundo em que vivem, o educador precisa ter como referência essas ideias preconcebidas para realizar sua tarefa satisfatoriamente."  Juan Delval
AUTORIA  Para David Duran e Vinyet Vidal em “Aprendizagem entre iguais como recurso de atenção à diversidade” afirmam que o construtivismo, ao sustentar que o aluno constrói seu próprio conhecimento a partir de um processo interativo, no qual o papel do professor é de mediador entre os alunos e os conteúdos, dá espaço para se considerar que, em determinadas circunstancias, os próprios alunos possam desenvolver esse papel mediador e aprender uns com os outros.
 
Ensinar é promover discussões, de modo a propiciar a saudável convivência da divergência com as consonâncias possíveis, resultantes da prática do confronto, da comparação, do julgamento de diferentes conceitos e disposição. Aprender é, antes de tudo,agir e construir os próprios conhecimentos. É transformar-se e com o mundo interagir! Jussara C. Godinho.
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
AVALIAÇÃO Para refletirmos sobre a avaliação na aprendizagem devemos tomar como base o significado do que é avaliar.  “A avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório”.  Jussara Hoffmann  .
Portanto falando em avaliação compreendemos que a mesma tem uma grande influencia no fazer pedagógico do professor, pois ele precisa analisar e criar critérios para saber o que e como avaliar a cada momento. Segundo Hoffmann, a avaliação é, portanto, uma ação ampla que abrange o cotidiano do fazer pedagógico e cuja energia faz pulsar o planejamento, a proposta pedagógica e a realização entre todos os elementos da ação educativa.
Professor, você precisa  refletir sobre sua atuação em sala de aula e verificar se está de acordo com a necessidade de cada aluno, desenvolver atividades que esteja ligada ao seu cotidiano, a fim de que cada qual atinja seu objetivo que é aprender. FIM

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  • 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL Nome: Cristiane Vidal de Melo Ferreira Mediador pedagógico: Ana Lucia Siqueira de Souza Curso: AVA no contexto da aprendizagem e avaliação
  • 2. APRENDIZAGEM “ Muito se fala em levantar o conhecimento prévio do aluno , mas pouco se sabe realmente sobre os caminhos do pensamento infantil. Não existe um ponto de partida zero para ensinar ou aprender. Todos possuímos um conhecimento, além de representações e modelos elaborados e estabelecidos individualmente, para entender o mundo”. Juan Delval.
  • 3. O processo de absorção,ou seja, a compreensão, acontece em tempos diferentes em cada pessoa.Assim, meramente obter informações do professor,não é plausível para que o aluno aprenda com inserção, pois ele não está adquirindo informações segundo a sua concepção. Sendo assim, o aluno precisa vivenciar a realidade na construção da sua aprendizagem.
  • 4. "Uma vez que um dos objetivos da escola é levar os estudantes a formar representações adequadas do mundo em que vivem, o educador precisa ter como referência essas ideias preconcebidas para realizar sua tarefa satisfatoriamente." Juan Delval
  • 5. AUTORIA Para David Duran e Vinyet Vidal em “Aprendizagem entre iguais como recurso de atenção à diversidade” afirmam que o construtivismo, ao sustentar que o aluno constrói seu próprio conhecimento a partir de um processo interativo, no qual o papel do professor é de mediador entre os alunos e os conteúdos, dá espaço para se considerar que, em determinadas circunstancias, os próprios alunos possam desenvolver esse papel mediador e aprender uns com os outros.
  • 6.  
  • 7. Ensinar é promover discussões, de modo a propiciar a saudável convivência da divergência com as consonâncias possíveis, resultantes da prática do confronto, da comparação, do julgamento de diferentes conceitos e disposição. Aprender é, antes de tudo,agir e construir os próprios conhecimentos. É transformar-se e com o mundo interagir! Jussara C. Godinho.
  • 9. AVALIAÇÃO Para refletirmos sobre a avaliação na aprendizagem devemos tomar como base o significado do que é avaliar. “A avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório”. Jussara Hoffmann .
  • 10. Portanto falando em avaliação compreendemos que a mesma tem uma grande influencia no fazer pedagógico do professor, pois ele precisa analisar e criar critérios para saber o que e como avaliar a cada momento. Segundo Hoffmann, a avaliação é, portanto, uma ação ampla que abrange o cotidiano do fazer pedagógico e cuja energia faz pulsar o planejamento, a proposta pedagógica e a realização entre todos os elementos da ação educativa.
  • 11. Professor, você precisa refletir sobre sua atuação em sala de aula e verificar se está de acordo com a necessidade de cada aluno, desenvolver atividades que esteja ligada ao seu cotidiano, a fim de que cada qual atinja seu objetivo que é aprender. FIM