SlideShare uma empresa Scribd logo
O Repositório de Produção Científica da ENSP/Fiocruz:
autoarquivamento e usabilidade
Antonia Carmélia de Mendonça Brito
ENSP/Fiocruz
Orientador: Dra. Denise Nacif Pimenta

ICICT/Fiocruz
Dezembro 2013
INTRODUÇÃO

Acesso Livre no mundo e os Repositórios
•Uma das principais iniciativas para a implantação do acesso livre no mundo são os
Repositórios Institucionais (RIs). Os benefícios que essa iniciativa traz, são expressivos
para os países e suas instituições de ensino e pesquisa. O acesso à informação
científica tem sido um grande desafio para os países em desenvolvimento como o Brasil
(KURAMOTO, 2006; KURAMOTO, 2009).
•Os repositórios podem ser considerados como sistemas de informação que
armazenam, preservam, gerem e disponibilizam o acesso à produção científica de uma
instituição e/ou comunidades científicas, por meio de provedores de serviços nacionais e
internacionais (Marques, 2009; Maio, 2009).
•Embora a expressão “repositório” não seja nova, os conceitos sobre os quais se
desenvolve e as funções às quais é destinado constituem inovação no contexto
específico da comunicação da ciência (LEITE, 2009). Portanto, ao se falar em repositório
institucional de acesso aberto à informação científica compreende-se, necessariamente,
a sua natureza acadêmico-científica (LEITE, 2009).
JUSTIFICATIVA

O Repositório da ENSP
•Autoarquivamento (política mandatória, não adesão);
•Problemas tecnológicos (interfaces dos RIs; avaliações de usabilidade).
REFERENCIAL TEÓRICO

Autoarquivamento e Usabilidade
•A implementação da obrigatoriedade do arquivamento da produção científica é o fator
primordial para que os índices de depósito sejam consideravelmente aumentadas
(LEITE, 2009).
•Historicamente, não se leva em conta as necessidades dos usuários no
desenvolvimento de interfaces. Neste contexto, a área de Interação humanocomputador (IHC), por meio de avaliação da usabilidade, tem sido chamada para
reflexão destes problemas no desenvolvimento de interfaces e a problemática do
autoarquivamento dos Repositórios Institucionais pode se beneficiar desta discussão.
REFERENCIAL TEÓRICO
Usabilidade: qualidade que caracteriza o uso dos programas e aplicações.
•Qualidade intrínseca de um
sistema.
•Depende das características de sua
interface e características de
usuários ao buscarem
determinados objetivos em
determinadas situações de uso.
•A essência da usabilidade é o
acordo entre interface, usuário,
tarefa e ambiente (CYBIS, 2007).

Interação humano-computador (IHC)
PERGUNTAS

• A interface do autoarquivamento do RI da ENSP dificulta ou auxilia
no processo de autoarquivamento dos usuários da instituição?
• Quais as dificuldades? O que pode ser melhorado?
OBJETIVOS:

Objetivo Geral:
•Avaliar a usabilidade do processo de autoarquivamento do RI da ENSP.
Objetivos Específicos:
•Realizar avaliação cooperativa do processo de autoarquivamento com discentes e
docentes da ENSP;
•Identificar as necessidades de alterações expressas pelos usuários;
•Elaborar lista de recomendações para o desenvolvimento de layout e campos que
facilitem o autoarquivamento do RI da ENSP;
•Desenvolver um protótipo aprimorado da interface das páginas de autoarquivamento do
RI da ENSP.
MÉTODOS E TÉCNICAS:

A metodologia proposta é de cunho qualitativo e consistirá na realização de uma
pesquisa de natureza exploratória de avaliação da usabilidade do Ri da ENSP
utilizadas para o autoarquivamento.
Participantes da pesquisa
•O público-alvo: 20 pesquisadores da ENSP.
•Seleção: amostra aleatória a partir de lista do RH de funcionários/pesquisadores da
instituição.
•Depois da seleção e convite para participação, o projeto e seus objetivo serão expostos,
e será apresentado o formulário de termo de consentimento livre e esclarecido.
Etapas :
1. Avaliação cooperativa do Repositório;
2. Propor lista de recomendações;
3. Desenvolver um protótipo aprimorado.
RESULTADOS ESPERADOS:

• Desenvolver um protótipo aprimorado para otimizar a usabilidade do RI da ENSP;
• Contribuir para a preservação da memória institucional e a disseminação da
informação gerada na ENSP;
• Mudança de layout e organização da informação deverão ser aplicadas a todas as
comunidades e coleções do Repositório o que possibilitará o incentivo ao
autoarquivamento de todos os autores da ENSP em suas diversas unidades.
CRONOGRAMA
 

 

           MÊS
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Levantamento bibliográfico
Seleção 

dos 

usuários 

para 

participação no teste 
Realização 

da 

avaliação 

cooperativa
Sistematização  e  análise  dos 
resultados 

Elaboração 

da 

lista 

de 

recomendação

Elaboração do protótipo
Relatório final

 
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Projeto 126:000.00-002 (ISO/TR 16982). Rio de Janeiro, 2013.
CARVALHO,  M.C.R.; SILVA, C. H.; GUIMARÃES, M. C. S. Repositório institucional da saúde: a experiência da Fundação Oswaldo 
Cruz. Inf. & Soc. Est., João Pessoa, v. 22, n. 1, p. 97-103, jan./abr. 2012). Disponível em: 
<http://www.ies.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/12522/7482> Acessado em: 19 nov. 2013.
CYBIS, W. et al. Ergonomia e usabilidade: conhecimentos, métodos e aplicações. São Paulo: Novatec, 2007.
ISO. ISO 13407: Human-centred design processes for interactive systems. Gènève: International Organisation for Standardisation, 
1999.
KURAMOTO, H. IBICT estimula a adoção dos Open Archives no Brasil. Disponível em: <http://www.ibict.br>. Acesso em 20 jul. 2013.
LEITE, FCL. Como gerenciar e ampliar a visibilidade da informação científica brasileira: repositórios institucionais de acesso 
aberto. Brasília: IBICT, 2009.
MONK, A. et al. Cooperative evaluation: A run-time guide. In: Improving your human-computer interface: a practical technique, PrenticeHall.1993.
PIMENTA, DN. Disseminação de informação sobre dengue: o ergodesign no desenvolvimento e avaliação de material multimídia para 
educação em saúde. 2008. 317f. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Centro de Pesquisa René Rachou, Fundação Oswaldo Cruz, 
Belo Horizonte-MG, 2008.
SAYÃO, LF. et al. (Orgs.) Implantação e gestão de repositórios institucionais: políticas, memória, livre acesso e preservação. 
Salvador: EDUFBA, 2009. Disponível em:   <http://repositorio.uff.br/jspui/bitstream/1/569/1/implantacao_repositorio.web.pdf>. Acesso 
em: 03 de set. 2013.
SILVA, RM. Avaliação de qualidade de repositórios institucionais: o caso do repositório da ENSP. 2013. Dissertação (Mestrado) – 
Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2013.
WEITZEL, SR. Os repositórios de e-prints como nova forma de organização da produção científica: o caso da área das ciências 
da comunicação do Brasil. 2006. 361f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. 
Obrigada !
carmeliabrito@ensp.fiocruz.br

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a O Repositório Institucional de Produção Científica da ENSP/FIOCRUZ: autoarquivamento e usabilidade

Palestra 01_Visao PPEC
 Palestra 01_Visao PPEC Palestra 01_Visao PPEC
Palestra 01_Visao PPEC
UNICAMP - PPEC
 
Seer 2003-2010
Seer 2003-2010Seer 2003-2010
WDES 2014 paper: SECOView: Uma Abordagem Baseada em Visões para Apoiar a Gove...
WDES 2014 paper: SECOView: Uma Abordagem Baseada em Visões para Apoiar a Gove...WDES 2014 paper: SECOView: Uma Abordagem Baseada em Visões para Apoiar a Gove...
WDES 2014 paper: SECOView: Uma Abordagem Baseada em Visões para Apoiar a Gove...
Workshop on Distributed Software Development, Software Ecosystems and Systems-of-Systems
 
Recursos didáticos: produzir, encontrar, remixar, organizar, catalogar
Recursos didáticos: produzir, encontrar, remixar, organizar, catalogarRecursos didáticos: produzir, encontrar, remixar, organizar, catalogar
Recursos didáticos: produzir, encontrar, remixar, organizar, catalogar
Bianca Santana
 
Arquitetura da informação para blogs
Arquitetura da informação para blogsArquitetura da informação para blogs
Arquitetura da informação para blogs
Laura Inafuko
 
Lúcia da Silveira - Portais de periódicos: Presença gestão e panorama brasileiro
Lúcia da Silveira - Portais de periódicos: Presença gestão e panorama brasileiroLúcia da Silveira - Portais de periódicos: Presença gestão e panorama brasileiro
Lúcia da Silveira - Portais de periódicos: Presença gestão e panorama brasileiro
SciELO - Scientific Electronic Library Online
 
O IBICT e promoção da utilização da ferramenta SEER no Brasil
O IBICT e promoção da utilização da ferramenta SEER no BrasilO IBICT e promoção da utilização da ferramenta SEER no Brasil
O IBICT e promoção da utilização da ferramenta SEER no Brasil
Miguel Angel Mardero Arellano
 
Papel bibliotecarios Portal Periodicos 2013
Papel bibliotecarios Portal Periodicos 2013Papel bibliotecarios Portal Periodicos 2013
Papel bibliotecarios Portal Periodicos 2013
Edilson Damasio
 
DOI e SEER Persistência
DOI e SEER PersistênciaDOI e SEER Persistência
DOI e SEER Persistência
Miguel Angel Mardero Arellano
 
DOI e SEER Persistência
DOI e SEER PersistênciaDOI e SEER Persistência
DOI e SEER Persistência
Miguel Angel Mardero Arellano
 
Apresentação do Plano de Investigação
Apresentação do Plano de InvestigaçãoApresentação do Plano de Investigação
Apresentação do Plano de Investigação
Luís Melo
 
Palestra no auditório do IBGE - Arquitetura de Informação
Palestra no auditório do IBGE - Arquitetura de InformaçãoPalestra no auditório do IBGE - Arquitetura de Informação
Palestra no auditório do IBGE - Arquitetura de Informação
Luiz Agner
 
Sérgio Dias Cirino - GT7: Portais Institucionais de periódicos e a transição ...
Sérgio Dias Cirino - GT7: Portais Institucionais de periódicos e a transição ...Sérgio Dias Cirino - GT7: Portais Institucionais de periódicos e a transição ...
Sérgio Dias Cirino - GT7: Portais Institucionais de periódicos e a transição ...
SciELO - Scientific Electronic Library Online
 
Aspectos de experiência de usuário no portal wikici
Aspectos de experiência de usuário no portal wikiciAspectos de experiência de usuário no portal wikici
Aspectos de experiência de usuário no portal wikici
Victor Borba
 
O bom uso da informação: citar e referenciar
O bom uso da informação: citar e referenciarO bom uso da informação: citar e referenciar
O bom uso da informação: citar e referenciar
Bella Nolasco
 
Esquemas de metadados utilizados por repositórios digitais científicos latino...
Esquemas de metadados utilizados por repositórios digitais científicos latino...Esquemas de metadados utilizados por repositórios digitais científicos latino...
Esquemas de metadados utilizados por repositórios digitais científicos latino...
Conferência Luso-Brasileira de Ciência Aberta
 
Apresentação inauguração PP Unisul
Apresentação inauguração PP UnisulApresentação inauguração PP Unisul
Apresentação inauguração PP Unisul
Andréa Figueiredo Leão Grants
 
Apresentação sigeted
Apresentação sigetedApresentação sigeted
Apresentação sigeted
Jelson Santos
 
Digital Object Identifier (DOI) viabilizando a via verde
Digital Object Identifier (DOI) viabilizando a via verdeDigital Object Identifier (DOI) viabilizando a via verde
Digital Object Identifier (DOI) viabilizando a via verde
Conferência Luso-Brasileira de Ciência Aberta
 
UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE A APLICAÇÃO DO PENSAMENTO ENXUTO NA ENGENHARI...
UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE A APLICAÇÃO DO PENSAMENTO ENXUTO NA ENGENHARI...UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE A APLICAÇÃO DO PENSAMENTO ENXUTO NA ENGENHARI...
UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE A APLICAÇÃO DO PENSAMENTO ENXUTO NA ENGENHARI...
Mehran Misaghi
 

Semelhante a O Repositório Institucional de Produção Científica da ENSP/FIOCRUZ: autoarquivamento e usabilidade (20)

Palestra 01_Visao PPEC
 Palestra 01_Visao PPEC Palestra 01_Visao PPEC
Palestra 01_Visao PPEC
 
Seer 2003-2010
Seer 2003-2010Seer 2003-2010
Seer 2003-2010
 
WDES 2014 paper: SECOView: Uma Abordagem Baseada em Visões para Apoiar a Gove...
WDES 2014 paper: SECOView: Uma Abordagem Baseada em Visões para Apoiar a Gove...WDES 2014 paper: SECOView: Uma Abordagem Baseada em Visões para Apoiar a Gove...
WDES 2014 paper: SECOView: Uma Abordagem Baseada em Visões para Apoiar a Gove...
 
Recursos didáticos: produzir, encontrar, remixar, organizar, catalogar
Recursos didáticos: produzir, encontrar, remixar, organizar, catalogarRecursos didáticos: produzir, encontrar, remixar, organizar, catalogar
Recursos didáticos: produzir, encontrar, remixar, organizar, catalogar
 
Arquitetura da informação para blogs
Arquitetura da informação para blogsArquitetura da informação para blogs
Arquitetura da informação para blogs
 
Lúcia da Silveira - Portais de periódicos: Presença gestão e panorama brasileiro
Lúcia da Silveira - Portais de periódicos: Presença gestão e panorama brasileiroLúcia da Silveira - Portais de periódicos: Presença gestão e panorama brasileiro
Lúcia da Silveira - Portais de periódicos: Presença gestão e panorama brasileiro
 
O IBICT e promoção da utilização da ferramenta SEER no Brasil
O IBICT e promoção da utilização da ferramenta SEER no BrasilO IBICT e promoção da utilização da ferramenta SEER no Brasil
O IBICT e promoção da utilização da ferramenta SEER no Brasil
 
Papel bibliotecarios Portal Periodicos 2013
Papel bibliotecarios Portal Periodicos 2013Papel bibliotecarios Portal Periodicos 2013
Papel bibliotecarios Portal Periodicos 2013
 
DOI e SEER Persistência
DOI e SEER PersistênciaDOI e SEER Persistência
DOI e SEER Persistência
 
DOI e SEER Persistência
DOI e SEER PersistênciaDOI e SEER Persistência
DOI e SEER Persistência
 
Apresentação do Plano de Investigação
Apresentação do Plano de InvestigaçãoApresentação do Plano de Investigação
Apresentação do Plano de Investigação
 
Palestra no auditório do IBGE - Arquitetura de Informação
Palestra no auditório do IBGE - Arquitetura de InformaçãoPalestra no auditório do IBGE - Arquitetura de Informação
Palestra no auditório do IBGE - Arquitetura de Informação
 
Sérgio Dias Cirino - GT7: Portais Institucionais de periódicos e a transição ...
Sérgio Dias Cirino - GT7: Portais Institucionais de periódicos e a transição ...Sérgio Dias Cirino - GT7: Portais Institucionais de periódicos e a transição ...
Sérgio Dias Cirino - GT7: Portais Institucionais de periódicos e a transição ...
 
Aspectos de experiência de usuário no portal wikici
Aspectos de experiência de usuário no portal wikiciAspectos de experiência de usuário no portal wikici
Aspectos de experiência de usuário no portal wikici
 
O bom uso da informação: citar e referenciar
O bom uso da informação: citar e referenciarO bom uso da informação: citar e referenciar
O bom uso da informação: citar e referenciar
 
Esquemas de metadados utilizados por repositórios digitais científicos latino...
Esquemas de metadados utilizados por repositórios digitais científicos latino...Esquemas de metadados utilizados por repositórios digitais científicos latino...
Esquemas de metadados utilizados por repositórios digitais científicos latino...
 
Apresentação inauguração PP Unisul
Apresentação inauguração PP UnisulApresentação inauguração PP Unisul
Apresentação inauguração PP Unisul
 
Apresentação sigeted
Apresentação sigetedApresentação sigeted
Apresentação sigeted
 
Digital Object Identifier (DOI) viabilizando a via verde
Digital Object Identifier (DOI) viabilizando a via verdeDigital Object Identifier (DOI) viabilizando a via verde
Digital Object Identifier (DOI) viabilizando a via verde
 
UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE A APLICAÇÃO DO PENSAMENTO ENXUTO NA ENGENHARI...
UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE A APLICAÇÃO DO PENSAMENTO ENXUTO NA ENGENHARI...UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE A APLICAÇÃO DO PENSAMENTO ENXUTO NA ENGENHARI...
UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE A APLICAÇÃO DO PENSAMENTO ENXUTO NA ENGENHARI...
 

Último

Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptxFato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
MariaFatima425285
 
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Luana Neres
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Mary Alvarenga
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
JulianeMelo17
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
GiselaAlves15
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Mary Alvarenga
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
Mary Alvarenga
 
Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
KeilianeOliveira3
 
Acróstico - Reciclar é preciso
Acróstico   -  Reciclar é preciso Acróstico   -  Reciclar é preciso
Acróstico - Reciclar é preciso
Mary Alvarenga
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
AdrianoMontagna1
 
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdfCADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
NatySousa3
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
Manuais Formação
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
enpfilosofiaufu
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
DeuzinhaAzevedo
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Biblioteca UCS
 
Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023
MatildeBrites
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Mary Alvarenga
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Luana Neres
 

Último (20)

Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptxFato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
Fato X Opinião (Língua Portuguesa 9º Ano).pptx
 
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
 
Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
 
Acróstico - Reciclar é preciso
Acróstico   -  Reciclar é preciso Acróstico   -  Reciclar é preciso
Acróstico - Reciclar é preciso
 
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...“A classe operária vai ao paraíso  os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
 
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdfCADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
 
Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
 

O Repositório Institucional de Produção Científica da ENSP/FIOCRUZ: autoarquivamento e usabilidade

Notas do Editor

  1. • TÍTULO: *Ao apertar a tecla “CAPS LOCK” no teclado, verifique se acendeu a luz. Se estiver acesa, é sinal de que a função “LETRA MAIÚSCULA” está ativada. Pode começar a digitar. COMO?!... – Para digitar é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final, solte o botão. Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra, o tamanho, o espaçamento entre as linhas e o alinhamento, pois a formatação já foi previamente definida. NÃO ESQUEÇA DE SALVAR! – “ARQUIVO”/”SALVAR COMO”... Dê um nome para o arquivo. !!! ATENÇÃO!!! – Substitua o nº 1, no canto superior direito desta folha, pelo nº relativo ao seu nome na lista anexa no e-mail.
  2. • RELEVÂNCIA DO TEMA: Digite aqui o sua justificativa bem resumida. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite.
  3. • RELEVÂNCIA DO TEMA: Digite aqui o sua justificativa bem resumida. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite.
  4. • RELEVÂNCIA DO TEMA: Digite aqui o sua justificativa bem resumida. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite.
  5. • RELEVÂNCIA DO TEMA: Digite aqui o sua justificativa bem resumida. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite.
  6. • CONTEXTO PARA DESENVOLVIMENTO: Digite aqui ONDE será desenvolvido o seu projeto em, no máximo, 4 linhas. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. • OBJETIVOS: Digite aqui seus OBJETIVOS bem resumidos. Para digitar é só clicar no início deste texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). O bloco de texto ficará todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. Caso queira fazer por itens, basta: Digitar a sentença e ao final, clique em “FORMATAR”/ “MARCADORES E NUMERAÇÃO”, escolha o marcador ou o número e aplique. Lembre-se!... A cada parágrafo, aparecerá o marcador ou a seqüência de número que vc selecionou. Caso queira a voltar escrever sem o marcador de item, clique no ícone “Marcadores” ou “Numeração na régua menu, na parte superior desta janela, ou volte em “FORMATAR”/”MARCADORES E NUMERAÇÃO” e marque em “NENHUMA” / “OK”. Pronto! BOA SORTE!
  7. • CONTEXTO PARA DESENVOLVIMENTO: Digite aqui ONDE será desenvolvido o seu projeto em, no máximo, 4 linhas. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. • OBJETIVOS: Digite aqui seus OBJETIVOS bem resumidos. Para digitar é só clicar no início deste texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). O bloco de texto ficará todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. Caso queira fazer por itens, basta: Digitar a sentença e ao final, clique em “FORMATAR”/ “MARCADORES E NUMERAÇÃO”, escolha o marcador ou o número e aplique. Lembre-se!... A cada parágrafo, aparecerá o marcador ou a seqüência de número que vc selecionou. Caso queira a voltar escrever sem o marcador de item, clique no ícone “Marcadores” ou “Numeração na régua menu, na parte superior desta janela, ou volte em “FORMATAR”/”MARCADORES E NUMERAÇÃO” e marque em “NENHUMA” / “OK”. Pronto! BOA SORTE!
  8. • CONTEXTO PARA DESENVOLVIMENTO: Digite aqui ONDE será desenvolvido o seu projeto em, no máximo, 4 linhas. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. • OBJETIVOS: Digite aqui seus OBJETIVOS bem resumidos. Para digitar é só clicar no início deste texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). O bloco de texto ficará todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. Caso queira fazer por itens, basta: Digitar a sentença e ao final, clique em “FORMATAR”/ “MARCADORES E NUMERAÇÃO”, escolha o marcador ou o número e aplique. Lembre-se!... A cada parágrafo, aparecerá o marcador ou a seqüência de número que vc selecionou. Caso queira a voltar escrever sem o marcador de item, clique no ícone “Marcadores” ou “Numeração na régua menu, na parte superior desta janela, ou volte em “FORMATAR”/”MARCADORES E NUMERAÇÃO” e marque em “NENHUMA” / “OK”. Pronto! BOA SORTE!
  9. • CONTEXTO PARA DESENVOLVIMENTO: Digite aqui ONDE será desenvolvido o seu projeto em, no máximo, 4 linhas. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. • OBJETIVOS: Digite aqui seus OBJETIVOS bem resumidos. Para digitar é só clicar no início deste texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). O bloco de texto ficará todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. Caso queira fazer por itens, basta: Digitar a sentença e ao final, clique em “FORMATAR”/ “MARCADORES E NUMERAÇÃO”, escolha o marcador ou o número e aplique. Lembre-se!... A cada parágrafo, aparecerá o marcador ou a seqüência de número que vc selecionou. Caso queira a voltar escrever sem o marcador de item, clique no ícone “Marcadores” ou “Numeração na régua menu, na parte superior desta janela, ou volte em “FORMATAR”/”MARCADORES E NUMERAÇÃO” e marque em “NENHUMA” / “OK”. Pronto! BOA SORTE!
  10. • CONTEXTO PARA DESENVOLVIMENTO: Digite aqui ONDE será desenvolvido o seu projeto em, no máximo, 4 linhas. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. • OBJETIVOS: Digite aqui seus OBJETIVOS bem resumidos. Para digitar é só clicar no início deste texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). O bloco de texto ficará todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. Caso queira fazer por itens, basta: Digitar a sentença e ao final, clique em “FORMATAR”/ “MARCADORES E NUMERAÇÃO”, escolha o marcador ou o número e aplique. Lembre-se!... A cada parágrafo, aparecerá o marcador ou a seqüência de número que vc selecionou. Caso queira a voltar escrever sem o marcador de item, clique no ícone “Marcadores” ou “Numeração na régua menu, na parte superior desta janela, ou volte em “FORMATAR”/”MARCADORES E NUMERAÇÃO” e marque em “NENHUMA” / “OK”. Pronto! BOA SORTE!
  11. • CONTEXTO PARA DESENVOLVIMENTO: Digite aqui ONDE será desenvolvido o seu projeto em, no máximo, 4 linhas. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. • OBJETIVOS: Digite aqui seus OBJETIVOS bem resumidos. Para digitar é só clicar no início deste texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). O bloco de texto ficará todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. Caso queira fazer por itens, basta: Digitar a sentença e ao final, clique em “FORMATAR”/ “MARCADORES E NUMERAÇÃO”, escolha o marcador ou o número e aplique. Lembre-se!... A cada parágrafo, aparecerá o marcador ou a seqüência de número que vc selecionou. Caso queira a voltar escrever sem o marcador de item, clique no ícone “Marcadores” ou “Numeração na régua menu, na parte superior desta janela, ou volte em “FORMATAR”/”MARCADORES E NUMERAÇÃO” e marque em “NENHUMA” / “OK”. Pronto! BOA SORTE!
  12. • CONTEXTO PARA DESENVOLVIMENTO: Digite aqui ONDE será desenvolvido o seu projeto em, no máximo, 4 linhas. Para digitar, é só clicar no início do texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). Vai aparecer um retângulo em torno do bloco de texto, que irá ficar todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. • OBJETIVOS: Digite aqui seus OBJETIVOS bem resumidos. Para digitar é só clicar no início deste texto e arrastar o mouse, com o botão esquerdo pressionado por sobre ele, até o final (só solte no final). O bloco de texto ficará todo preto com as letras brancas, isso é sinal de que vc selecionou todo texto. Digite seu texto com a ajuda do teclado, sem se preocupar em escolher o tipo de letra (ARIAL), o tamanho (20), o espaçamento entre as linhas (1,5) e o alinhamento justificado, pois a formatação já foi previamente definida. Caso queira acrescentar texto, é só clicar com o mouse no texto, e digite. Caso queira fazer por itens, basta: Digitar a sentença e ao final, clique em “FORMATAR”/ “MARCADORES E NUMERAÇÃO”, escolha o marcador ou o número e aplique. Lembre-se!... A cada parágrafo, aparecerá o marcador ou a seqüência de número que vc selecionou. Caso queira a voltar escrever sem o marcador de item, clique no ícone “Marcadores” ou “Numeração na régua menu, na parte superior desta janela, ou volte em “FORMATAR”/”MARCADORES E NUMERAÇÃO” e marque em “NENHUMA” / “OK”. Pronto! BOA SORTE!