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Pedagogia - EAD – UERJ

    Disciplina Seminário I
   Oficina Lúdico-Corporal


              Coordenador
        Prof. Dr. Marco Santoro
ROTEIRO DA OFICINA
- Apresentação: equipe, disciplina e atividades;
- Informes para os alunos (roteiro do relatório etc)!!!
- Palestra sobre atividades lúdico-corporais e a
   construção do conhecimento no espaço escolar
   (exibição de trecho do filme “Tempos Modernos”, do
   clipe “Filtro Solar” e do vídeo Jornada EI);
- Atividades lúdico-corporais;
- Atividade de encerramento.
Roteiro do relatório
• O roteiro está disponível na plataforma (em
   “exercícios e complementos”);
• Roteiro seguindo a formatação indicada (ABNT), com
   2 ou 3 laudas e sub-dividido em 3 itens, elaborados
   em forma de redação:
 - 1º: Relacionar as idéias do texto ”Corpo e controle no
   cotidiano escolar”, do Prof. Dr. Marco Santoro, com
   as suas próprias idéias e experiências sobre o corpo
   na escola.
Continuação...
- 2º: Após assistir ao filme “Sociedade dos Poetas Mortos”,
  identifique trechos do filme nos quais o professor Keating se
  utiliza de atividades práticas relacionadas ao corpo a fim de
  construir conhecimentos em sua disciplina de forma não
  tradicional.
- 3º: Com o intuito de avançar do conhecimento teórico para o
  prático, descreva, pelo menos, 2 exemplos de atividades
  relacionadas ao corpo que podem ser utilizadas na escola a
  fim de propiciar uma educação transformadora. (Observação:
  Use a criatividade! Não cite as atividades trabalhadas durante
  a oficina de seminário 1)
EQUIPE
- Coordenador: Prof. Dr. Marco Santoro
- Tutora a distância: Vanessa Ramos
- Tutores Itinerantes:
  Prof. Cínthia Ramos
  Prof. Leandro Martins
  Prof. Ian Andrade
EMENTA
Atividades lúdico-corporais e as novas tecnologias
educacionais. O corpo na escola e na sociedade
brasileira. As condições político-sociais do corpo.
Movimento e expressão corporal na história, na cultura e
na sociedade. Compreensão da função estratégico-
metodológica do corpo em relação ao conceito de
cultura corporal. Entendimento e ação da relação da
corporeidade no processo de construção do
conhecimento. Possibilidades de ações pedagógicas
lúdicas e práticas do corpo e do movimento no espaço
escolar. Manifestações e expressões corporais na escola.
OBJETIVOS
•   Refletir sobre a corporeidade e as novas tecnologias no espaço escolar.
•   Analisar o conceito de corpo e suas ações na escola e na sociedade.
•   Apresentar a questão da corporeidade na História, na Antropologia e na
    Educação.
•   Refletir sobre as influências culturais e midiáticas no corpo do aluno em fase
    escolar.
•   Construir conexões entre corpo, movimento e educação inclusiva.
•   Compreender a importância do jogo e do brinquedo na construção do
    conhecimento.
•   Oportunizar o entendimento do sujeito por completo, contextualizado em sua
    plenitude de sua corporalidade na cultura, na política e em seu meio social.
•   Refletir sobre os movimentos e gestos corporais enquanto expressões da cultura
    e do período histórico-social;
•   Compreender a linguagem do corpo na sociedade brasileira;
•   Refletir sobre o papel do educador como mediador da cultura sócio-corporal.
ATIVIDADES DE APRESENTAÇÃO


- Conexão com canetas
- Nomes e gestos
- Passa a corrente
Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo.
Todos nós sabemos alguma coisa. Todos
nós ignoramos alguma coisa. Por isso,
aprendemos sempre.

                          (Paulo Freire)
Racional




                      Musical
       Lingüística
                       Lógico Matemática

           Espacial
                             Cinestésica
              Interpessoal

                  Intrapessoal

                      Naturalística
PERA ÇÃO
                    X   COO
     M P ETI ÇÃ O
CO
“Corpo – Prisão”
Filme: “Tempos Modernos”
      Charles Chaplin
“Corpo - Liberdade”
Filtro Solar
Oportunidade
Somos o que fazemos,
mas somos, principalmente,
o que fazemos para mudar o
que somos.

          (Eduardo Galeano)
Bibliografia
BRUHNS, Heloísa Turini (org.). Conversando sobre o corpo.
Campinas: Papirus, 1985.
CODO, W. & SENNE, W. O que é corpolatria. São Paulo: Brasiliense,
1985.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis:
Vozes, 1987.
FREITAS, Giovanina Gomes de. O esquema corporal, a imagem
corporal, a consciência corporal e a corporeidade. Ijuí: UNIJUÍ, 1999.
GALLO, Silvio. Ética e Cidadania: caminhos da filosofia. Campinas:
Papirus, 1997.
GARCIA, Regina Leite (org.). O corpo que fala dentro e fora da
escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
JOHNSON, Don. Corpo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.

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Apresentação curso de pedagogia

  • 1. Pedagogia - EAD – UERJ Disciplina Seminário I Oficina Lúdico-Corporal Coordenador Prof. Dr. Marco Santoro
  • 2. ROTEIRO DA OFICINA - Apresentação: equipe, disciplina e atividades; - Informes para os alunos (roteiro do relatório etc)!!! - Palestra sobre atividades lúdico-corporais e a construção do conhecimento no espaço escolar (exibição de trecho do filme “Tempos Modernos”, do clipe “Filtro Solar” e do vídeo Jornada EI); - Atividades lúdico-corporais; - Atividade de encerramento.
  • 3. Roteiro do relatório • O roteiro está disponível na plataforma (em “exercícios e complementos”); • Roteiro seguindo a formatação indicada (ABNT), com 2 ou 3 laudas e sub-dividido em 3 itens, elaborados em forma de redação: - 1º: Relacionar as idéias do texto ”Corpo e controle no cotidiano escolar”, do Prof. Dr. Marco Santoro, com as suas próprias idéias e experiências sobre o corpo na escola.
  • 4. Continuação... - 2º: Após assistir ao filme “Sociedade dos Poetas Mortos”, identifique trechos do filme nos quais o professor Keating se utiliza de atividades práticas relacionadas ao corpo a fim de construir conhecimentos em sua disciplina de forma não tradicional. - 3º: Com o intuito de avançar do conhecimento teórico para o prático, descreva, pelo menos, 2 exemplos de atividades relacionadas ao corpo que podem ser utilizadas na escola a fim de propiciar uma educação transformadora. (Observação: Use a criatividade! Não cite as atividades trabalhadas durante a oficina de seminário 1)
  • 5. EQUIPE - Coordenador: Prof. Dr. Marco Santoro - Tutora a distância: Vanessa Ramos - Tutores Itinerantes: Prof. Cínthia Ramos Prof. Leandro Martins Prof. Ian Andrade
  • 6. EMENTA Atividades lúdico-corporais e as novas tecnologias educacionais. O corpo na escola e na sociedade brasileira. As condições político-sociais do corpo. Movimento e expressão corporal na história, na cultura e na sociedade. Compreensão da função estratégico- metodológica do corpo em relação ao conceito de cultura corporal. Entendimento e ação da relação da corporeidade no processo de construção do conhecimento. Possibilidades de ações pedagógicas lúdicas e práticas do corpo e do movimento no espaço escolar. Manifestações e expressões corporais na escola.
  • 7. OBJETIVOS • Refletir sobre a corporeidade e as novas tecnologias no espaço escolar. • Analisar o conceito de corpo e suas ações na escola e na sociedade. • Apresentar a questão da corporeidade na História, na Antropologia e na Educação. • Refletir sobre as influências culturais e midiáticas no corpo do aluno em fase escolar. • Construir conexões entre corpo, movimento e educação inclusiva. • Compreender a importância do jogo e do brinquedo na construção do conhecimento. • Oportunizar o entendimento do sujeito por completo, contextualizado em sua plenitude de sua corporalidade na cultura, na política e em seu meio social. • Refletir sobre os movimentos e gestos corporais enquanto expressões da cultura e do período histórico-social; • Compreender a linguagem do corpo na sociedade brasileira; • Refletir sobre o papel do educador como mediador da cultura sócio-corporal.
  • 8. ATIVIDADES DE APRESENTAÇÃO - Conexão com canetas - Nomes e gestos - Passa a corrente
  • 9. Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso, aprendemos sempre. (Paulo Freire)
  • 10.
  • 11.
  • 12. Racional Musical Lingüística Lógico Matemática Espacial Cinestésica Interpessoal Intrapessoal Naturalística
  • 13. PERA ÇÃO X COO M P ETI ÇÃ O CO
  • 15. Filme: “Tempos Modernos” Charles Chaplin
  • 19. Somos o que fazemos, mas somos, principalmente, o que fazemos para mudar o que somos. (Eduardo Galeano)
  • 20. Bibliografia BRUHNS, Heloísa Turini (org.). Conversando sobre o corpo. Campinas: Papirus, 1985. CODO, W. & SENNE, W. O que é corpolatria. São Paulo: Brasiliense, 1985. FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1987. FREITAS, Giovanina Gomes de. O esquema corporal, a imagem corporal, a consciência corporal e a corporeidade. Ijuí: UNIJUÍ, 1999. GALLO, Silvio. Ética e Cidadania: caminhos da filosofia. Campinas: Papirus, 1997. GARCIA, Regina Leite (org.). O corpo que fala dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. JOHNSON, Don. Corpo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.