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Acompanhamento de Crianças
A construção da autonomia
Os primeiros dois anos de vida
Maturação do sistema nervoso central
● Os estímulos do
ambiente e sócio
familiares vão
proporcionar uma
autonomia crescente ao
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Regulação mais eficaz dos períodos
de descanso e de vigília, devido à
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Falar-lhe, brincar, dedicar-lhe tempo
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fundamental para prolongar o estado
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Um bom estímulo no estado vigil
tranquiliza o bebé e irá melhorar os
períodos de repouso, sendo este mais
perlongado e sem interrupções,
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Desenvolvem-se rapidamente durante o 1º ano.
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Visão:
- Na visão focam objetos mais distantes (acomodação),
- Por volta dos 6 meses já têm uma visão binocular correta.
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Compreensão e conhecimento
Até aos 2 anos a criança aprende que os acontecimentos têm causas e que os
objectos têm diferentes utilidades e existem mesmo quando não estão visíveis.
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● 6/8 meses: - brinca sentado e já controla o espaço onde brinca;
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● 10 meses: - encontra um objecto que viu esconder;
- compreende melhor o que lhe dizem;
- diz “não” com a cabeça e “adeus” com a mão;
- examina a forma, textura, peso dos objectos e atribuí-lhes utilidades.
● 18 meses: - percebe para que servem os objectos e utiliza-os corretamente
2 anos: - expressa-se melhor devido à sua capacidade de raciocínio e aquisição de linguagem:
- brinca ao “faz-de-conta” (jogo simbólico).
Motricidade
“È através da tentativa/êrro que a criança vai aprender”
3 meses: levanta a cabeça e consegue sustentá-la;
3/6 meses: - segura a cabeça e consegue manter-se sentado se tiver apoio;
- segura, manipula, brinca e leva objectos à boca;
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6/9 meses: - mantém-se sentado e de pé;
- vira-se sózinho e levanta a cabeça,
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10/15 meses o gesto é conjugado ao som e constrói silabas e entoações com o
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A sua linguagem é dirigida aos outros com o objetivo de satisfazer as suas
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10/15 meses o gesto é conjugado ao som e constrói silabas e entoações com o
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necessidades;
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18 meses/2 anos cresce imenso o entendimento da verbalização.
Surgem as primeiras palavras-frase.
Trabalho realizado por Fernanda Esteves
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Abril de 2014

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A construçao da autonomia até aos 2 anos

  • 1. Acompanhamento de Crianças A construção da autonomia Os primeiros dois anos de vida
  • 2. Maturação do sistema nervoso central ● Os estímulos do ambiente e sócio familiares vão proporcionar uma autonomia crescente ao bebé
  • 3. Comportamento/capacidade/competência 1 ano ● Regulação mais eficaz dos períodos de descanso e de vigília, devido à evolução das estruturas neurológicas; ● Falar-lhe, brincar, dedicar-lhe tempo e atenção tranquiliza o bebé e é fundamental para prolongar o estado vigil; ● Um bom estímulo no estado vigil tranquiliza o bebé e irá melhorar os períodos de repouso, sendo este mais perlongado e sem interrupções, adquirindo assim o ritmo sono-vigília.
  • 4. Capacidades sensoriais Desenvolvem-se rapidamente durante o 1º ano. ● Visão: - Na visão focam objetos mais distantes (acomodação), - Por volta dos 6 meses já têm uma visão binocular correta. ● Audição: - desenvolve-se desde muito cedo e está ligada à aquisição de linguagem - 2 meses inicia sons; - 6 meses: ouve atentamente; balbucia sons guturais. ● Tacto: - Está ligado aos afectos; - a sensibilidade é estimulada pela carícia, que transmite afecto e segurança.
  • 5. Compreensão e conhecimento Até aos 2 anos a criança aprende que os acontecimentos têm causas e que os objectos têm diferentes utilidades e existem mesmo quando não estão visíveis. ● 4/6 meses: - já consegue associar algumas ideias (ex: ruído da preparação do biberão/comida) ● 6/8 meses: - brinca sentado e já controla o espaço onde brinca; - antecipa alguns acontecimentos pelos sons familiares; - já tem a noção que o objecto existe mesmo quando não está visível. ● 10 meses: - encontra um objecto que viu esconder; - compreende melhor o que lhe dizem; - diz “não” com a cabeça e “adeus” com a mão; - examina a forma, textura, peso dos objectos e atribuí-lhes utilidades. ● 18 meses: - percebe para que servem os objectos e utiliza-os corretamente 2 anos: - expressa-se melhor devido à sua capacidade de raciocínio e aquisição de linguagem: - brinca ao “faz-de-conta” (jogo simbólico).
  • 6. Motricidade “È através da tentativa/êrro que a criança vai aprender” 3 meses: levanta a cabeça e consegue sustentá-la; 3/6 meses: - segura a cabeça e consegue manter-se sentado se tiver apoio; - segura, manipula, brinca e leva objectos à boca; - apoia-se a levanta a cabeça quando deitado de bruços. 6/9 meses: - mantém-se sentado e de pé; - vira-se sózinho e levanta a cabeça, - rasteja para agarrar os brinquedos e atira-os; - agarra os objectos mais pequenos fazendo a pinça com os dedos polegar e indicador. 9/12 meses: - gatinha e explora os ambientes; - põe-se de pé sózinho e dá os primeiros passos. 15 meses: começa a andar sem apoio (cuidado com quedas e acidentes) 18/24 meses: anda com destreza, corre e sobe degraus.
  • 7. Socialização ● “O laço afetivo do bebé com a sua mãe é muito importante para a sua vida futura” ● O choro é a primeira tentativa de comunicação; ● O primeiro sorriso ao reconhecerem a face humana é uma antecipação do prazer que tem dessa partilha; ● Aos 5 meses sorri com muita facilidade; ● Aos 7 meses não gosta de estranhos, reconhecendo a segurança que os pais lhe transmitem.È importante que a criança crie outros laços com os avós, educadora, etc.. Com o tempo irá perceber que as separações são temporárias. ● Até ao 1 ano aprende a dizer “não” e assume a sua capacidade de se autoconsolar. A chucha e outros objetos são suportes afectivos para a sua auto-regulação interna. ● Surge a “birra” às quais não se devem fazer cedências para que a criança perceba que essa atitude é inútil; ● Comportamentos de repetição são essenciais para que aprenda as aquisições necessárias ao seu crescimento.
  • 8. Aquisição de linguagem “Ainda recém nascido o relacionamento com a mãe desenvolve no bebé um tipo de comunicação que é fundamental para que seja feita a aquisição de linguagem” ● A mãe, institivamente, consegue identificar os diferentes choros e as primeiras vocalizações; ● 3/5 meses imita as entoações do adulto; ● 6/9 meses reproduz consoantes combinadas com vogais abertas; ● 8/9 meses repetem as sílabas como “pa-pa”, “ta-ta”, “ma-ma” mas não lhes atribuem significado; ● 10/15 meses o gesto é conjugado ao som e constrói silabas e entoações com o significado da palavra; A sua linguagem é dirigida aos outros com o objetivo de satisfazer as suas necessidades;
  • 9. “Jogos de expressão verbal, gestual e musical estimulam o ritmo, cadência e a entoação do discurso” ● 10/15 meses o gesto é conjugado ao som e constrói silabas e entoações com o significado da palavra; ● A sua linguagem é dirigida aos outros com o objetivo de satisfazer as suas necessidades; ● 18 meses/2 anos cresce imenso o entendimento da verbalização. Surgem as primeiras palavras-frase.
  • 10. Trabalho realizado por Fernanda Esteves EFA Secundário com Ação Educativa Abril de 2014