SlideShare uma empresa Scribd logo
Dia D
Dia Nacional
de Discussão
sobre a BNCC
ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h
introdução
Como usar este material
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi homologada no dia
20 de dezembro de 2017. O documento define o que todos os alunos
têm o direito de aprender e será referência para a (re)elaboração
dos currículos em todas as redes e escolas do país. Para que a
BNCC chegue às salas de aula, será preciso muito planejamento
e uma boa implementação.
Os primeiros passos são entender o que é a BNCC, fazer uma revisão
do currículo da rede e dos PPPs e, sobretudo, apoiar e envolver os
professores para que participem de todo esse processo.
Para uma aproximação inicial com a BNCC, este material tem
como propósito apoiar a organização das discussões nas escolas,
com a indicação de atividades a serem desenvolvidas com os
professores, coordenadores pedagógicos e diretores.
Para apoiar falas, apresentações e discussões, vários materiais
estão disponíveis e podem ser acessados ao longo deste
documento. São eles:
AIEIE
apresentações em ppt: trazem os conteúdos correspondentes a cada
atividade proposta. Você pode editar do jeito que preferir;
informativo impresso: para baixar, imprimir e distribuir,
ou enviar para os participantes por e-email;
Vídeos explicativos: para as competências gerais (disponível),
Educação Infantil e áreas do Ensino Fundamental (em produção).
Comece a navegar e bom Trabalho!
ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h
ROTEIRO DE 4h
sugestões de roteiro e atividades
ATIVIDADES EXTRAS
atividade A atividade Catividade B
tempo previsto tempo previsto tempo previsto
2h20 1h1h25
ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS
ABERTURA
Atividade 1 | A BNCC e a nossa rede/escola
AQUECIMENTO
Atividade 2 | Que cidadãos queremos formar na escola?
COMPETÊNCIAS
Atividade 3 | A proposta de formação da BNCC:
as 10 competências no contexto da escola
Comunicação
Atividade 4 | Como compartilhar informações
sobre a BNCC?
ENCERRAMENTO
Atividade 5 | O que aprendemos?
E MAIS
Além deste roteiro, outras atividades podem ser
incorporadas para complementar a discussão.
Veja aqui sugestões de atividades.
40
min
30
min
30
min
30
min
1h50
tempoprevisto
ROTEIRO DE 4h
Acesse aqui a apresentação
(ppt) de apoio para este roteiro
ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS
tempo previsto
abertura
40
min
O propósito desta atividade inicial é apresentar a BNCC
e suas principais implicações para a educação.
A BNCC e a nossa rede/escolaatividade 1
30
min
Fala do secretário(a), diretor(a) e/ou
coordenador(a) pedagógico:
Este é o momento de destacar a relevância da BNCC,
fazer um resgate de seu processo de construção e de
seus objetivos e estrutura.
acesse a apresentação em ppt aquiE
Acesse e navegue pela estrutura da BNCC
Acesse Aqui
Dicas:
1	Não deixe de mencionar que todos da rede/escola,
sobretudo os professores, serão envolvidos e ouvidos no
processo de implementação.
2	Reserve um tempo para perguntas e não deixe de responder
a nenhuma dúvida. Se não souber a resposta, anote o nome
de quem perguntou e mande a resposta depois.
Passo 1
Passo 2 10
min
ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS
O propósito desta atividade é sensibilizar os
educadores para que percebam qual o papel da
BNCC na construção da sociedade do futuro.
Que cidadãos queremos formar na escola?
tempo previsto
AQUECIMENTO
atividade 2
30
min
Peça aos educadores que pensem e
comentem sobre estes três pontos:
1. Como gostariam que fossem as pessoas de seu
município daqui a 20 anos?
Faça intervenções para que qualifiquem as respostas.
Por exemplo, se falarem em cidadãos críticos, pergunte:
o que é ser cidadão crítico na sociedade?
2. O que deve ser proporcionado hoje às crianças e
jovens para que cheguem a ser esses cidadãos que
queremos?
Novamente, faça intervenções nas respostas para
qualificá-las. Peça exemplos.
3. Como a BNCC, no contexto da escola, pode ajudar na
formação dos cidadãos e da sociedade que queremos?
A discussão deve caminhar para a conclusão de que
a BNCC não resolverá todos os problemas nem a
escola pode se responsabilizar por tudo, mas é preciso
problematizar: O que cabe a nós educadores? Podemos
constituir uma escola que corresponda aos desejos de
uma vida melhor?
- Que respeitam a
diversidade
- Conscientes de seus
direitos e deveres;
- Que valorizem a educação;
- Éticos e honestos.
DICAS DE
RESPOSTAs PROVÁVEIS
- Educação de qualidade
para todos;
- Oferta de trabalho;
- Relações marcadas pela
ética e respeito;
- Parceria entre família
e escola.
- Promover maior equidade
na educação;
- Retomar o PPP;
- Envolver os pais no debate;
- Trazer temas interessantes
para os estudantes.
ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS
O objetivo é apresentar as competências gerais da BNCC,
relacioná-las ao cidadão que queremos formar e fazer um
exercício sobre como podem ser traduzidas nas ações do
cotidiano das escolas.
A proposta de formação da BNCC:
as 10 competências no contexto da escola
tempo previsto
COMPETÊNCIAS
atividade 3
1h50
Exiba o vídeo sobre as 10 competências gerais que todos
os alunos devem desenvolver, de acordo com a BNCC.
acesse o vídeo aqui
Mostre, na apresentação, as 10 competências gerais
e leia com o grupo cada uma delas.
Questione qual, na opinião deles, é a relação entre as
competências da BNCC e a discussão anterior sobre o
cidadão que queremos formar.
Organize os participantes em grupos. Peça que
observem, na apresentação, cenas do cotidiano
escolar e reflitam: como os alunos podem, orientados
por educadores, desenvolver as 10 competências
gerais nesses momentos?
Dê no mínimo 15 minutos para cada grupo discutir
e depois peça que compartilhem com o coletivo.
Dica:
1	Se não quiser/puder usar as fotos, é possível utilizar imagens
da própria escola, ou pedir para que os participantes imaginem
situações de seu cotidiano.
2	Não esqueça de solicitar para que os grupos registrem as atividades
(em papéis coloridos, post-its, sulfite ou na lousa) e sistematize os
aprendizados após a dinâmica.
Passo 1
Passo 2
Passo 3
10
min
5
min
35
min
Passo 4 1h
ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS
Para que todos conheçam e entendam a BNCC, é preciso
fazer circular informações atualizadas e de qualidade.
Como compartilhar informações
sobre a BNCC?
tempo previsto
Comunicação
atividade 4
Proponha uma discussão, em grupos, para:
Mapear como os educadores preferem receber
informações (site, Facebook, email, WhatsApp);
Acordar uma periodicidade de envio de informações;
Apontar o que as escolas precisam para informar seus
professores e promover discussões sobre a BNCC. Qual
apoio é necessário?
Dicas:
1	É importante disponibilizar materiais para os participantes disseminarem
informações sobre a BNCC em suas escolas. Este é o momento de dizer
que isso é necessário e orientar sobre onde podem encontrar materiais
informativos para apoiá-los nessa ação.
Acesse aqui um material sobre a BNCC pronto para
imprimir ou enviar por e-mail
2	Não deixe de registrar as conclusões dessas discussões, elas podem
ajudar muito na execução da comunicação e no apoio às escolas.
30
min
ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS
O objetivo é retomar as informações compartilhadas
durante a apresentação e convidar os presentes a
compartilhar suas expectativas e opiniões sobre a BNCC.
O que aprendemos?
tempo previsto
ENCERRAMENTO
atividade 5
Peça aos presentes que pensem ou escrevam
continuações para as seguintes frases:
Antes, eu pensava que a BNCC...
Agora, eu penso que a BNCC…
Peça que compartilhem suas respostas
com os demais.
Se houver tempo, abra espaço para os presentes
apresentarem dúvidas, sugestões, críticas e pedidos.
Passo 1
Passo 2 20
min
30
min
10
min
ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h
Sala de Aula
Atividade B |
Planejamento à luz das
competências gerais,
campos de experiências,
objetivos de aprendizagem
e desenvolvimento
e habilidades
Na Prática
Atividade C |
Competências do aluno,
competências do professor
Estrutura do documento
Atividade A |
A Educação Infantil
e os componentes
curriculares do Ensino
Fundamental
tempo previsto tempo previsto tempo previsto
ATIVIDADES EXTRAS
2h20 1h
Acesse aqui a apresentação (ppt) de apoio
para essas atividades extras
As atividades abaixo aprofundam o trabalho nas etapas, áreas de
conhecimento e componentes curriculares e podem complementar
a discussão realizada no roteiro inicial. Elas podem ser realizadas de
maneira independente e incorporadas ao roteiro, de acordo com o
planejamento da escola/secretaria. Escolha uma ou mais atividades
para complementar o trabalho!
1h25
ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h
tempo previsto
ESTRUTURA DO DOCUMENTO
O objetivo é apresentar a estrutura da BNCC para que
os educadores compreendam como as competências, as
etapas, áreas e componentes se relacionam e, num segundo
momento, discutir cada etapa e áreas de conhecimento de
acordo com vídeos correspondentes
A Educação Infantil e os componentes
curriculares do Ensino Fundamentalatividade A
20
min
Faça uma apresentação sobre como a BNCC
está organizada, com exemplos.
Este é o momento de destacar a relevância da BNCC,
fazer um resgate de seu processo de construção e de
seus objetivos e estrutura.
acesse a apresentação em ppt aquiEEIN
Divida os participantes em grupo e atribua uma etapa/
área de conhecimento para cada grupo.
exiba os vídeos explicativos sobre a educação
infantil e as áreas de conhecimento da BnCC.
ATENÇÃO: vídeos disponíveis a partir de 20/03.aa
Dicas:
1	Se possível, exiba para os grupos cada vídeo em diferentes espaços,
simultaneamente. O tempo de duração dessa etapa da atividade, neste
caso, será reduzido. Se não for possível dividir em salas, a alternativa
é exibir todos os vídeos na sequência.
2	Pode haver mais de um grupo responsável pela mesma etapa/área de
conhecimento, dependendo do número de pessoas presentes.
Passo 1
Passo 2
2h20
2h
ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h
Peça que os grupos discutam as seguintes questões e
registrem suas conclusões:
1. Quais as principais implicações da BnCC para a
educação infantil e/ou as áreas de conhecimento
do ensino Fundamental discutidas pelo seu grupo?
2. Que tipo de mudança a BnCC traz para a prática
do professor em sala de aula?
3. Como os educadores podem se organizar para
auxiliar uns aos outros nesse processo?
4. Como inserir as 10 competências voltadas ao
desenvolvimento humano integral no dia a dia do
ensino desta etapa/área de conhecimento?
Por fim, este é o momento em que todos os grupos,
por meio de porta-vozes, poderão compartilhar suas
impressões com os demais presentes.
É importante deixar claro aos educadores que
comentários e sugestões de todos são bem-vindos
para enriquecer a discussão.
Dicas:
1	 Deixe claro que cada grupo irá refletir especialmente sobre uma etapa
ou área do conhecimento.
2	Se for possível, peça que cada grupo assista a um único vídeo,
referente à Educação Infantil ou à área de conhecimento de maior
interesse. Neste caso, o tempo previsto da atividade será reduzido
em aproximadamente 50 minutos.
ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h
O objetivo é propor que os professores reflitam sobre
como planejar aulas considerando a intencionalidade de
desenvolver, além das habilidades do componente que
lecionam, as competências gerais da BNCC.
Planejamento à luz das competências gerais,
campos de experiências, objetivos de aprendizagem
e desenvolvimento e habilidades
tempo previsto
SALA DE AULA
atividade B
Leia com os presentes a situação descrita no primeiro
slide da apresentação. Ela traz uma habilidade de
Matemática do 3o
ano, da BNCC.
Dica:
1	 Você pode substituir na atividade e na apresentação as habilidades
propostas por qualquer outra habilidade do Ensino Fundamental ou
objetivo de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil.
Peça que os professores reflitam sobre como podem
planejar uma atividade ou sequência de atividades
para o desenvolvimento da habilidade ou objetivo
de aprendizagem e desenvolvimento destacado, de
maneira articulada a pelo menos uma das
10 competências gerais da BNCC.
Repita o exercício anterior, desta vez a partir
de uma habilidade ou objetivo de aprendizagem
e desenvolvimento de outra etapa ou
componente curricular.
Convide os professores a compartilhar com os
demais suas ideias para os dois casos. Esse momento
pode ser ótima oportunidade para trocar experiências
e pensar em como aprimorar planejamentos de
forma colaborativa.
Passo 1
Passo 2 30
min
Passo 3 30
min
Passo 4 20
min
5
min
1h25
ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h
O objetivo dessa atividade é refletir sobre as práticas
esperadas dos professores para que possam contribuir
no desenvolvimento das competências dos alunos.
Competências do aluno,
competências do professor
tempo previsto
na prática
atividade C
Mostre que os princípios e as práticas dos professores
precisam ser coerentes com as competências a serem
desenvolvidas pelos alunos. Leia ou peça que leiam
em voz alta os exemplos de princípios e práticas
expostos na apresentação.
Em grupos, peça que resgatem as competências gerais e
discutam como os princípios e práticas apresentados se
relacionam a elas. Depois, peça que cada grupo escolha
uma ou duas competências gerais e relacionar a elas
até três princípios ou práticas citadas. Ao final, peça
que compartilhem o que foi anotado.
Passo 2 50
min
1h
Passo 1 10
min

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

1546862383 infogrfico bncc
1546862383 infogrfico bncc1546862383 infogrfico bncc
1546862383 infogrfico bncc
Maria da Gloria Santos
 
Base nacional comum curricular cepeja cópia
Base nacional  comum curricular cepeja   cópiaBase nacional  comum curricular cepeja   cópia
Base nacional comum curricular cepeja cópia
Sandra Maria Alves da Costa
 
Bncc ppp
Bncc pppBncc ppp
Base Nacional Comum Curricular_Beatriz Ferraz
Base Nacional Comum Curricular_Beatriz FerrazBase Nacional Comum Curricular_Beatriz Ferraz
Base Nacional Comum Curricular_Beatriz Ferraz
Luciana
 
Bncc ensino medio
Bncc ensino medioBncc ensino medio
Bncc ensino medio
AlineEliasReisSantos
 
Bncc ensino medio
Bncc ensino medioBncc ensino medio
Bncc ensino medio
Franciele Barboza Neves
 
Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia s...
Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia  s...Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia  s...
Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia s...
vinicius_lyma
 
Pcn 02 LíNgua Portuguesa
Pcn   02   LíNgua PortuguesaPcn   02   LíNgua Portuguesa
Pcn 02 LíNgua Portuguesa
literatoliberato
 
Base nacional comum
Base nacional comumBase nacional comum
Base nacional comum
maria poerschke
 
Currículo e indagações
Currículo e indagaçõesCurrículo e indagações
Currículo e indagações
Ali Nogueira
 
1545944806 de olho_na_bncc_2aed (1)
1545944806 de olho_na_bncc_2aed (1)1545944806 de olho_na_bncc_2aed (1)
1545944806 de olho_na_bncc_2aed (1)
Maria da Gloria Santos
 
Curriculo conhecimento-e-cultura
Curriculo conhecimento-e-culturaCurriculo conhecimento-e-cultura
Curriculo conhecimento-e-cultura
FAETEC - ETESC
 
Indag3
Indag3Indag3
PCN EM AÇÃO
PCN EM AÇÃOPCN EM AÇÃO
PCN EM AÇÃO
guest41eeea
 
Por uma educao_do_campo 2008
Por uma educao_do_campo 2008Por uma educao_do_campo 2008
Por uma educao_do_campo 2008
Joao Campos
 

Mais procurados (15)

1546862383 infogrfico bncc
1546862383 infogrfico bncc1546862383 infogrfico bncc
1546862383 infogrfico bncc
 
Base nacional comum curricular cepeja cópia
Base nacional  comum curricular cepeja   cópiaBase nacional  comum curricular cepeja   cópia
Base nacional comum curricular cepeja cópia
 
Bncc ppp
Bncc pppBncc ppp
Bncc ppp
 
Base Nacional Comum Curricular_Beatriz Ferraz
Base Nacional Comum Curricular_Beatriz FerrazBase Nacional Comum Curricular_Beatriz Ferraz
Base Nacional Comum Curricular_Beatriz Ferraz
 
Bncc ensino medio
Bncc ensino medioBncc ensino medio
Bncc ensino medio
 
Bncc ensino medio
Bncc ensino medioBncc ensino medio
Bncc ensino medio
 
Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia s...
Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia  s...Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia  s...
Simulado concurso professor de educacao fisica questoes concurso pedagogia s...
 
Pcn 02 LíNgua Portuguesa
Pcn   02   LíNgua PortuguesaPcn   02   LíNgua Portuguesa
Pcn 02 LíNgua Portuguesa
 
Base nacional comum
Base nacional comumBase nacional comum
Base nacional comum
 
Currículo e indagações
Currículo e indagaçõesCurrículo e indagações
Currículo e indagações
 
1545944806 de olho_na_bncc_2aed (1)
1545944806 de olho_na_bncc_2aed (1)1545944806 de olho_na_bncc_2aed (1)
1545944806 de olho_na_bncc_2aed (1)
 
Curriculo conhecimento-e-cultura
Curriculo conhecimento-e-culturaCurriculo conhecimento-e-cultura
Curriculo conhecimento-e-cultura
 
Indag3
Indag3Indag3
Indag3
 
PCN EM AÇÃO
PCN EM AÇÃOPCN EM AÇÃO
PCN EM AÇÃO
 
Por uma educao_do_campo 2008
Por uma educao_do_campo 2008Por uma educao_do_campo 2008
Por uma educao_do_campo 2008
 

Semelhante a 2 roteiro-para-atividades

Apresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontroApresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontro
maucandido
 
Apresentacao do Curso de Coordenadores NTE-05
Apresentacao do Curso de Coordenadores NTE-05Apresentacao do Curso de Coordenadores NTE-05
Apresentacao do Curso de Coordenadores NTE-05
marimidlej
 
FascÍculo Cadernos Rede Coordenador Pedagógico
FascÍculo Cadernos Rede Coordenador PedagógicoFascÍculo Cadernos Rede Coordenador Pedagógico
FascÍculo Cadernos Rede Coordenador Pedagógico
FSBA
 
Apresentacao Rita 1218207199403027 9
Apresentacao Rita 1218207199403027 9Apresentacao Rita 1218207199403027 9
Apresentacao Rita 1218207199403027 9
Rita Pereira
 
Curso - Coordenador de laboratório - Bahia
Curso - Coordenador de laboratório - BahiaCurso - Coordenador de laboratório - Bahia
Curso - Coordenador de laboratório - Bahia
Gabriela Lucas
 
Workshop Tarefa2
Workshop Tarefa2Workshop Tarefa2
Workshop Tarefa2
mjmpatricio
 
Sala de Educador
Sala de EducadorSala de Educador
Sala de Educador
cefaprodematupa
 
Sala de Educador
Sala de EducadorSala de Educador
Sala de Educador
cefaprodematupa
 
Relatório final oficina de formação isabel ricardo
Relatório final  oficina de formação isabel ricardoRelatório final  oficina de formação isabel ricardo
Relatório final oficina de formação isabel ricardo
João Alves Ribeiro Ferreira
 
Apresentacao Doutorado
Apresentacao DoutoradoApresentacao Doutorado
Apresentacao Doutorado
PUC-SP PPG Educacao Curriculo
 
Sala de educador
Sala de educadorSala de educador
Sala de educador
cefaprodematupa
 
Apresentacao AndréA
Apresentacao AndréAApresentacao AndréA
Apresentacao AndréA
mariasaletente
 
Apresentacao Rita
Apresentacao RitaApresentacao Rita
Apresentacao Rita
mariasaletente
 
Agenda 1 presencial unidade 1
Agenda 1 presencial   unidade 1Agenda 1 presencial   unidade 1
Agenda 1 presencial unidade 1
adriamar
 
Agenda 1 presencial unidade 1
Agenda 1 presencial   unidade 1Agenda 1 presencial   unidade 1
Agenda 1 presencial unidade 1
adriamar
 
Curso de certificação de gestores do Maranhão 2.pptx
Curso de certificação de gestores do Maranhão 2.pptxCurso de certificação de gestores do Maranhão 2.pptx
Curso de certificação de gestores do Maranhão 2.pptx
ssuserd7ceab
 
Projeto Sala de Educador
Projeto Sala de EducadorProjeto Sala de Educador
Projeto Sala de Educador
cefaprodematupa
 
Projeto Sala de Professor 2011
Projeto Sala de Professor 2011Projeto Sala de Professor 2011
Projeto Sala de Professor 2011
cefaprodematupa
 
Professor Tutor
Professor TutorProfessor Tutor
Professor Tutor
claudiavo
 
Pnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacaoPnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacao
Claudio Pessoa
 

Semelhante a 2 roteiro-para-atividades (20)

Apresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontroApresentação1 do 3º encontro
Apresentação1 do 3º encontro
 
Apresentacao do Curso de Coordenadores NTE-05
Apresentacao do Curso de Coordenadores NTE-05Apresentacao do Curso de Coordenadores NTE-05
Apresentacao do Curso de Coordenadores NTE-05
 
FascÍculo Cadernos Rede Coordenador Pedagógico
FascÍculo Cadernos Rede Coordenador PedagógicoFascÍculo Cadernos Rede Coordenador Pedagógico
FascÍculo Cadernos Rede Coordenador Pedagógico
 
Apresentacao Rita 1218207199403027 9
Apresentacao Rita 1218207199403027 9Apresentacao Rita 1218207199403027 9
Apresentacao Rita 1218207199403027 9
 
Curso - Coordenador de laboratório - Bahia
Curso - Coordenador de laboratório - BahiaCurso - Coordenador de laboratório - Bahia
Curso - Coordenador de laboratório - Bahia
 
Workshop Tarefa2
Workshop Tarefa2Workshop Tarefa2
Workshop Tarefa2
 
Sala de Educador
Sala de EducadorSala de Educador
Sala de Educador
 
Sala de Educador
Sala de EducadorSala de Educador
Sala de Educador
 
Relatório final oficina de formação isabel ricardo
Relatório final  oficina de formação isabel ricardoRelatório final  oficina de formação isabel ricardo
Relatório final oficina de formação isabel ricardo
 
Apresentacao Doutorado
Apresentacao DoutoradoApresentacao Doutorado
Apresentacao Doutorado
 
Sala de educador
Sala de educadorSala de educador
Sala de educador
 
Apresentacao AndréA
Apresentacao AndréAApresentacao AndréA
Apresentacao AndréA
 
Apresentacao Rita
Apresentacao RitaApresentacao Rita
Apresentacao Rita
 
Agenda 1 presencial unidade 1
Agenda 1 presencial   unidade 1Agenda 1 presencial   unidade 1
Agenda 1 presencial unidade 1
 
Agenda 1 presencial unidade 1
Agenda 1 presencial   unidade 1Agenda 1 presencial   unidade 1
Agenda 1 presencial unidade 1
 
Curso de certificação de gestores do Maranhão 2.pptx
Curso de certificação de gestores do Maranhão 2.pptxCurso de certificação de gestores do Maranhão 2.pptx
Curso de certificação de gestores do Maranhão 2.pptx
 
Projeto Sala de Educador
Projeto Sala de EducadorProjeto Sala de Educador
Projeto Sala de Educador
 
Projeto Sala de Professor 2011
Projeto Sala de Professor 2011Projeto Sala de Professor 2011
Projeto Sala de Professor 2011
 
Professor Tutor
Professor TutorProfessor Tutor
Professor Tutor
 
Pnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacaoPnaic caderno de_apresentacao
Pnaic caderno de_apresentacao
 

2 roteiro-para-atividades

  • 1. Dia D Dia Nacional de Discussão sobre a BNCC
  • 2. ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h introdução Como usar este material A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi homologada no dia 20 de dezembro de 2017. O documento define o que todos os alunos têm o direito de aprender e será referência para a (re)elaboração dos currículos em todas as redes e escolas do país. Para que a BNCC chegue às salas de aula, será preciso muito planejamento e uma boa implementação. Os primeiros passos são entender o que é a BNCC, fazer uma revisão do currículo da rede e dos PPPs e, sobretudo, apoiar e envolver os professores para que participem de todo esse processo. Para uma aproximação inicial com a BNCC, este material tem como propósito apoiar a organização das discussões nas escolas, com a indicação de atividades a serem desenvolvidas com os professores, coordenadores pedagógicos e diretores. Para apoiar falas, apresentações e discussões, vários materiais estão disponíveis e podem ser acessados ao longo deste documento. São eles: AIEIE apresentações em ppt: trazem os conteúdos correspondentes a cada atividade proposta. Você pode editar do jeito que preferir; informativo impresso: para baixar, imprimir e distribuir, ou enviar para os participantes por e-email; Vídeos explicativos: para as competências gerais (disponível), Educação Infantil e áreas do Ensino Fundamental (em produção). Comece a navegar e bom Trabalho!
  • 3. ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h ROTEIRO DE 4h sugestões de roteiro e atividades ATIVIDADES EXTRAS atividade A atividade Catividade B tempo previsto tempo previsto tempo previsto 2h20 1h1h25
  • 4. ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS ABERTURA Atividade 1 | A BNCC e a nossa rede/escola AQUECIMENTO Atividade 2 | Que cidadãos queremos formar na escola? COMPETÊNCIAS Atividade 3 | A proposta de formação da BNCC: as 10 competências no contexto da escola Comunicação Atividade 4 | Como compartilhar informações sobre a BNCC? ENCERRAMENTO Atividade 5 | O que aprendemos? E MAIS Além deste roteiro, outras atividades podem ser incorporadas para complementar a discussão. Veja aqui sugestões de atividades. 40 min 30 min 30 min 30 min 1h50 tempoprevisto ROTEIRO DE 4h Acesse aqui a apresentação (ppt) de apoio para este roteiro
  • 5. ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS tempo previsto abertura 40 min O propósito desta atividade inicial é apresentar a BNCC e suas principais implicações para a educação. A BNCC e a nossa rede/escolaatividade 1 30 min Fala do secretário(a), diretor(a) e/ou coordenador(a) pedagógico: Este é o momento de destacar a relevância da BNCC, fazer um resgate de seu processo de construção e de seus objetivos e estrutura. acesse a apresentação em ppt aquiE Acesse e navegue pela estrutura da BNCC Acesse Aqui Dicas: 1 Não deixe de mencionar que todos da rede/escola, sobretudo os professores, serão envolvidos e ouvidos no processo de implementação. 2 Reserve um tempo para perguntas e não deixe de responder a nenhuma dúvida. Se não souber a resposta, anote o nome de quem perguntou e mande a resposta depois. Passo 1 Passo 2 10 min
  • 6. ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS O propósito desta atividade é sensibilizar os educadores para que percebam qual o papel da BNCC na construção da sociedade do futuro. Que cidadãos queremos formar na escola? tempo previsto AQUECIMENTO atividade 2 30 min Peça aos educadores que pensem e comentem sobre estes três pontos: 1. Como gostariam que fossem as pessoas de seu município daqui a 20 anos? Faça intervenções para que qualifiquem as respostas. Por exemplo, se falarem em cidadãos críticos, pergunte: o que é ser cidadão crítico na sociedade? 2. O que deve ser proporcionado hoje às crianças e jovens para que cheguem a ser esses cidadãos que queremos? Novamente, faça intervenções nas respostas para qualificá-las. Peça exemplos. 3. Como a BNCC, no contexto da escola, pode ajudar na formação dos cidadãos e da sociedade que queremos? A discussão deve caminhar para a conclusão de que a BNCC não resolverá todos os problemas nem a escola pode se responsabilizar por tudo, mas é preciso problematizar: O que cabe a nós educadores? Podemos constituir uma escola que corresponda aos desejos de uma vida melhor? - Que respeitam a diversidade - Conscientes de seus direitos e deveres; - Que valorizem a educação; - Éticos e honestos. DICAS DE RESPOSTAs PROVÁVEIS - Educação de qualidade para todos; - Oferta de trabalho; - Relações marcadas pela ética e respeito; - Parceria entre família e escola. - Promover maior equidade na educação; - Retomar o PPP; - Envolver os pais no debate; - Trazer temas interessantes para os estudantes.
  • 7. ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS O objetivo é apresentar as competências gerais da BNCC, relacioná-las ao cidadão que queremos formar e fazer um exercício sobre como podem ser traduzidas nas ações do cotidiano das escolas. A proposta de formação da BNCC: as 10 competências no contexto da escola tempo previsto COMPETÊNCIAS atividade 3 1h50 Exiba o vídeo sobre as 10 competências gerais que todos os alunos devem desenvolver, de acordo com a BNCC. acesse o vídeo aqui Mostre, na apresentação, as 10 competências gerais e leia com o grupo cada uma delas. Questione qual, na opinião deles, é a relação entre as competências da BNCC e a discussão anterior sobre o cidadão que queremos formar. Organize os participantes em grupos. Peça que observem, na apresentação, cenas do cotidiano escolar e reflitam: como os alunos podem, orientados por educadores, desenvolver as 10 competências gerais nesses momentos? Dê no mínimo 15 minutos para cada grupo discutir e depois peça que compartilhem com o coletivo. Dica: 1 Se não quiser/puder usar as fotos, é possível utilizar imagens da própria escola, ou pedir para que os participantes imaginem situações de seu cotidiano. 2 Não esqueça de solicitar para que os grupos registrem as atividades (em papéis coloridos, post-its, sulfite ou na lousa) e sistematize os aprendizados após a dinâmica. Passo 1 Passo 2 Passo 3 10 min 5 min 35 min Passo 4 1h
  • 8. ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS Para que todos conheçam e entendam a BNCC, é preciso fazer circular informações atualizadas e de qualidade. Como compartilhar informações sobre a BNCC? tempo previsto Comunicação atividade 4 Proponha uma discussão, em grupos, para: Mapear como os educadores preferem receber informações (site, Facebook, email, WhatsApp); Acordar uma periodicidade de envio de informações; Apontar o que as escolas precisam para informar seus professores e promover discussões sobre a BNCC. Qual apoio é necessário? Dicas: 1 É importante disponibilizar materiais para os participantes disseminarem informações sobre a BNCC em suas escolas. Este é o momento de dizer que isso é necessário e orientar sobre onde podem encontrar materiais informativos para apoiá-los nessa ação. Acesse aqui um material sobre a BNCC pronto para imprimir ou enviar por e-mail 2 Não deixe de registrar as conclusões dessas discussões, elas podem ajudar muito na execução da comunicação e no apoio às escolas. 30 min
  • 9. ROTEIRO DEINTRODUÇÃO 4h ATIVIDADES EXTRAS O objetivo é retomar as informações compartilhadas durante a apresentação e convidar os presentes a compartilhar suas expectativas e opiniões sobre a BNCC. O que aprendemos? tempo previsto ENCERRAMENTO atividade 5 Peça aos presentes que pensem ou escrevam continuações para as seguintes frases: Antes, eu pensava que a BNCC... Agora, eu penso que a BNCC… Peça que compartilhem suas respostas com os demais. Se houver tempo, abra espaço para os presentes apresentarem dúvidas, sugestões, críticas e pedidos. Passo 1 Passo 2 20 min 30 min 10 min
  • 10. ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h Sala de Aula Atividade B | Planejamento à luz das competências gerais, campos de experiências, objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e habilidades Na Prática Atividade C | Competências do aluno, competências do professor Estrutura do documento Atividade A | A Educação Infantil e os componentes curriculares do Ensino Fundamental tempo previsto tempo previsto tempo previsto ATIVIDADES EXTRAS 2h20 1h Acesse aqui a apresentação (ppt) de apoio para essas atividades extras As atividades abaixo aprofundam o trabalho nas etapas, áreas de conhecimento e componentes curriculares e podem complementar a discussão realizada no roteiro inicial. Elas podem ser realizadas de maneira independente e incorporadas ao roteiro, de acordo com o planejamento da escola/secretaria. Escolha uma ou mais atividades para complementar o trabalho! 1h25
  • 11. ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h tempo previsto ESTRUTURA DO DOCUMENTO O objetivo é apresentar a estrutura da BNCC para que os educadores compreendam como as competências, as etapas, áreas e componentes se relacionam e, num segundo momento, discutir cada etapa e áreas de conhecimento de acordo com vídeos correspondentes A Educação Infantil e os componentes curriculares do Ensino Fundamentalatividade A 20 min Faça uma apresentação sobre como a BNCC está organizada, com exemplos. Este é o momento de destacar a relevância da BNCC, fazer um resgate de seu processo de construção e de seus objetivos e estrutura. acesse a apresentação em ppt aquiEEIN Divida os participantes em grupo e atribua uma etapa/ área de conhecimento para cada grupo. exiba os vídeos explicativos sobre a educação infantil e as áreas de conhecimento da BnCC. ATENÇÃO: vídeos disponíveis a partir de 20/03.aa Dicas: 1 Se possível, exiba para os grupos cada vídeo em diferentes espaços, simultaneamente. O tempo de duração dessa etapa da atividade, neste caso, será reduzido. Se não for possível dividir em salas, a alternativa é exibir todos os vídeos na sequência. 2 Pode haver mais de um grupo responsável pela mesma etapa/área de conhecimento, dependendo do número de pessoas presentes. Passo 1 Passo 2 2h20 2h
  • 12. ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h Peça que os grupos discutam as seguintes questões e registrem suas conclusões: 1. Quais as principais implicações da BnCC para a educação infantil e/ou as áreas de conhecimento do ensino Fundamental discutidas pelo seu grupo? 2. Que tipo de mudança a BnCC traz para a prática do professor em sala de aula? 3. Como os educadores podem se organizar para auxiliar uns aos outros nesse processo? 4. Como inserir as 10 competências voltadas ao desenvolvimento humano integral no dia a dia do ensino desta etapa/área de conhecimento? Por fim, este é o momento em que todos os grupos, por meio de porta-vozes, poderão compartilhar suas impressões com os demais presentes. É importante deixar claro aos educadores que comentários e sugestões de todos são bem-vindos para enriquecer a discussão. Dicas: 1 Deixe claro que cada grupo irá refletir especialmente sobre uma etapa ou área do conhecimento. 2 Se for possível, peça que cada grupo assista a um único vídeo, referente à Educação Infantil ou à área de conhecimento de maior interesse. Neste caso, o tempo previsto da atividade será reduzido em aproximadamente 50 minutos.
  • 13. ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h O objetivo é propor que os professores reflitam sobre como planejar aulas considerando a intencionalidade de desenvolver, além das habilidades do componente que lecionam, as competências gerais da BNCC. Planejamento à luz das competências gerais, campos de experiências, objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e habilidades tempo previsto SALA DE AULA atividade B Leia com os presentes a situação descrita no primeiro slide da apresentação. Ela traz uma habilidade de Matemática do 3o ano, da BNCC. Dica: 1 Você pode substituir na atividade e na apresentação as habilidades propostas por qualquer outra habilidade do Ensino Fundamental ou objetivo de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil. Peça que os professores reflitam sobre como podem planejar uma atividade ou sequência de atividades para o desenvolvimento da habilidade ou objetivo de aprendizagem e desenvolvimento destacado, de maneira articulada a pelo menos uma das 10 competências gerais da BNCC. Repita o exercício anterior, desta vez a partir de uma habilidade ou objetivo de aprendizagem e desenvolvimento de outra etapa ou componente curricular. Convide os professores a compartilhar com os demais suas ideias para os dois casos. Esse momento pode ser ótima oportunidade para trocar experiências e pensar em como aprimorar planejamentos de forma colaborativa. Passo 1 Passo 2 30 min Passo 3 30 min Passo 4 20 min 5 min 1h25
  • 14. ROTEIRO DE ATIVIDADES EXTRASINTRODUÇÃO 4h O objetivo dessa atividade é refletir sobre as práticas esperadas dos professores para que possam contribuir no desenvolvimento das competências dos alunos. Competências do aluno, competências do professor tempo previsto na prática atividade C Mostre que os princípios e as práticas dos professores precisam ser coerentes com as competências a serem desenvolvidas pelos alunos. Leia ou peça que leiam em voz alta os exemplos de princípios e práticas expostos na apresentação. Em grupos, peça que resgatem as competências gerais e discutam como os princípios e práticas apresentados se relacionam a elas. Depois, peça que cada grupo escolha uma ou duas competências gerais e relacionar a elas até três princípios ou práticas citadas. Ao final, peça que compartilhem o que foi anotado. Passo 2 50 min 1h Passo 1 10 min