Avaliação de Produção de Textos – RubricaCritério A: Linguagem(Em que medida o aluno escreve de forma fluente e precisa:  ...
Critério B: Interacção cultural(Em que medida o aluno usa um registo de língua apropriado ao público-alvo e respeita a est...
Critério C: Mensagem(Em que medida é que o aluno comunica/ transmite a mensagem de foram desenvolvida e organizada?       ...
Classificação:0 – 10 pontos – F (Não satisfaz)11 – 14 pontos – D/ D+ (Satisfaz Pouco)15 – 19 pontos – C-/ C/ C+ (Satisfaz/...
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Rubrica Avaliacao Textos Criativos

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Rubrica Avaliacao Textos Criativos

  1. 1. Avaliação de Produção de Textos – RubricaCritério A: Linguagem(Em que medida o aluno escreve de forma fluente e precisa: - O quão variadas e precisas são as estruturas gramaticais e o vocabulário usados? - São claras e corentes as estruturas frásicas? Em que medida é que o aluno é capaz de usarestruturas complexas? - O quão precisa e correcta é a ortografia e a caligrafia? - Cumpriu o número de palavras indicado? – Nível 5 a 10 só pode ser atribuído se este critériofor respeitado)0: – Nível 1 não é atingido1 – 2: O domínio da língua é muito limitado e pouco eficaz.(Uso muito limitado de vocabulário; erros em estruturas básicas e simples. Estruturas frásicas de usofrequente apresentam-se pouco claras e não há tentativa de usar estrutras complexas ou estasapresentam-se incoerentes. Ortografia/ caligrafia pouco correcta ou muito difícil de entender.)3 – 4: O domínio da língua é limitado e apresenta muitas incorrecções.(Uso limitado de vocabulário; apresenta erros em algumas estruturas básicas e simples. Estruturasfrásicas complexas são pouco claras ou pouco usadas. Ortografia/ caligrafia correcta na generalidademas por vezes difícil de entender.)5 – 6: O domínio da língua é eficaz apesar de existirem algumas incorrecções.(Uso variado de vocabulário; estruturas frásicas mais comuns estão correctas, mas apresenta algumasincorrecções em estruturas complexas. Estruturas sintácticas mais comuns são usadas de formacoerente e clara, contudo alguma estruturas mais complexas podem apresentar-se incoerentes oupouco claras. Ortografia/ caligrafia correcta e legível. Apresenta o mínimo da palavras indicado.)7 – 8: O domínio da língua é bom e eficaz.(Uso variado de vocabulário e estruturas gramaticais que se apresentam correctas apesar de poderemsurgir uma ou outra incorrecção. Estrturas complexas são usadas de forma clara e eficaz. Ortografia/caligrafia é correcta, clara e legível. Apresenta o mínimo de palavras indicado.)9 – 10: o domínio da língua é muito bom ou excelente e revela sofisticação.(Uso muito variado de vocabulário e estruturas gramaticais que se apresentam sem erros. Estruturascomplexas usadas de forma clara, coerente, correcta e sofisticada. Ortografia/ caligrafia é semprecorrecta e clara. Apresenta o mínimo de palavras indicado ou mais, sem prejuízo da coerência e clareza.)
  2. 2. Critério B: Interacção cultural(Em que medida o aluno usa um registo de língua apropriado ao público-alvo e respeita a estrutura dotipo de texto: - O quão expressivo é o texto? - É eficaz e apropriada a escolha de registo de língua e de estilo? - Se apropriado ao tipo de texto, sabe usar devidamente e de forma eficaz diferentes recursosestilísticos? - Em que medida é que a estrutura do texto respeita o seu tipo e contribui para a coerência eclareza do texto?)0: Nível 1 não é atingido.1 – 2: O texto apresenta-se muito incoerente e pouco convincente.(A escolha de registo e estilo é na generalidade inconsistente e/ou pouco apropriada. Os recursosestilísticos apropriados para o tipo de texto são muito raros. Os elementos estruturais adequados aotipo de texto são raramente usados.)3 – 4: O texto é parcialmente claro mas pouco convincente.(A escolha de registo e estilo é por vezes consistente e apropriada. Os recursos estilísticos apropriadospara o tipo de texto são limitados. Os elementos estruturais são usados mas de forma limitada e, porvezes, pouco apropriados.)5 – 6: O texto é claro e na generalidade é convincente.(A escolha de registo e de estilo é apropriada. Os recursos estilísticos apropriados para o tipo de textosão usados de forma eficaz, se bem que por vezes de forma pouco variada. Os elementos estruturais sãousados na generalidade de forma eficaz e apropriada.)7 – 8: O texto é claro, convincente e expressivo.(A escolha de registo e estilo é na generalidade eficaz e apropriada. Os recursos estilísticos sãoadequados ao tipo de texto e são usados de forma eficaz e diversificada. Os elementos estruturais sãousados e contribuem para coerência e clareza do texto.)9 – 10: O texto é convincente, muito expressivo e revelador de criatividade e sofisticação.(A escolha de registo e estilo é eficaz e apropriada de forma consistente. Os recursos estilísticosapropriados para o tipo de texto são eficazes, diversificados e reveladores de criatividade e sofisticação.Os elementos estruturais do tipo de texto são usados e contribuem para a sua corência e clareza deforma absoluta.)
  3. 3. Critério C: Mensagem(Em que medida é que o aluno comunica/ transmite a mensagem de foram desenvolvida e organizada? - As ideias apresentadas são relevantes? - As ideias são desenvolvidas e argumentadas? Apresenta exemplos ilustrativos adequados? - Em que medida é que as ideias estão organizadas para construir um todo uno de sentido?)0: Nível 1 não é atingido1 – 2: A mensagem é transmitida de forma muito pouco eficiente.(Não respeita o tópico proposto. As ideias são muitas vezes irrelevantes e repetitivas. Odesenvolvimento das ideias é muito vezes incoerente e confuso; os elementos ilustrativos sãodesadequados e/ou irrelevantes . É difícil perceber a tentativa de organização de ideias)3 – 4: A mensagem é transmitida com alguma eficácia, mas limitada.(As ideias são na generalidade relevantes mas repetitivas por vezes. O desenvolvimento das ideias é, porvezes, incoerente e confuso; elementos ilustrativos são poucos ou são desadequados/ irrelevantes.Organização de ideias, por vezes, aparente.)5 – 6: A mensagem é transmitida de forma satisfatória.(As ideias são geralmente relevantes. O desenvolvimento de ideias é planeado; os elementos ilustrativossão geralmente adequados e relevantes. A organização de ideias é aparente, mas nem sempre clara.)7 – 8: A mensagem é bem transmitida.(As ideias são relevantes. O desenvolvimento de ideias é metódico e aprofundado; elementosilustrativos são adequados e relevantes. A organização de ideias é clara e coerente.)9 – 10: A mensagem é muito bem/ de excelente forma transmitida.(As ideias são relevantes e estimulantes. O desenvolvimento de ideias é profundo, metódico e criativo;os elementos ilustrativos são adequados e persuasivos. A organização é clara, coerente e muito bemencadeada.) (adaptação de Language B, Paper 2 HL Criteria, IB Diploma Publications)
  4. 4. Classificação:0 – 10 pontos – F (Não satisfaz)11 – 14 pontos – D/ D+ (Satisfaz Pouco)15 – 19 pontos – C-/ C/ C+ (Satisfaz/ Satisfaz bem)20 – 23 pontos – B-/ B (Bom)24 – 26 pontos – B+/ A- (Muito bom)27 – 30 pontos – A/ A+ (Excelente)

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