SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
CORREÇÃO DA FICHA
Tarefa:

Passar para o caderno a correção desta ficha, tendo em atenção as instruções de cada
pergunta (a verde). Não é necessário passar as perguntas, apenas as respostas,
sempre de acordo com as instruções dadas.


1. Tendo em conta as classes de palavras, sublinha o intruso em cada uma das seguintes
sequências.

Instrução: Tens de passar para o caderno os conjuntos
de palavras.

a) primeiro / permanente / prioritário / riqueza / claro

b) sensível / raro / verde / felizmente / sustentável

c) ameaçado / quinto / primário / brilhava / global

d) contudo / vital / trigésimo / grande / soberbo

e) preocupado / para / radical / perigoso / natural


1.1- Justifica as tuas escolhas.

Os conjuntos são formados por adjetivos. O intruso em cada grupo não é adjetivo. Por
exemplo, riqueza é um nome, brilhava é um verbo e para é uma preposição.


1.2- Completa o seguinte quadro com os adjetivos das alíneas acima.

Instrução: Passar o quadro.

         Adjetivos Qualificativos                        Adjetivos Numerais
    permanente / prioritário / claro /
  sensível / raro / verde / sustentável /    primeiro / trigésimo / primário / quinto
   ameaçado / global / vital / grande /
    soberbo / preocupado / radical /
            perigoso / natural
2- Dentro de cada grupo de adjetivos, há um que não é biforme. Circunda-o.

a) simples, honesto, orgulhoso, inovador                               Gordo?! Não
b) delicado, humilde, inseguro, matreiro                               se referem a
                                                                         mim, de
c) horrível, agitado, bonito, belo
                                                                         certeza!
d) estonteante, assustador, espantoso, heroico
e) áspero, rugoso, gordo, suave
f) trabalhador, preocupado, ausente, esperto                           Sensível?
g) sensível, atento, concentrado, dedicado                           Elegante? Isso
                                                                          sim!
h) magro, elegante, liso, baixo



3- Lê o seguinte excerto:

Instrução: Não é necessário passar o texto, apenas a frase sublinhada.

      Então, de repente, mudos e aterrorizados, viram aparecer uma figura toda vestida
de branco, que pareceu formar-se a partir da própria parede de nuvem à sua esquerda.
À vista, era uma figura humana, de homem, de idade indefinida e cabelo preto comprido
quase até aos ombros, que, tal como eles, caminhava flutuando sobre aquele chão de
algodão. Tinha uns dentes muito brancos e um sorriso claro que acendia uma espécie
de luz quente no seu olhar. Veio caminhando até onde eles estavam e deteve-se a poucos
metros de distância .
                                                      Miguel Sousa Tavares, O Planeta Branco

3.1- No excerto, há apenas um adjetivo que não se encontra no grau normal. Identifica-o.

O adjetivo que não está no grau normal é brancos.
3.2- Indica o grau em que se encontra flexionado.

Muito brancos – grau superlativo absoluto analítico.


3.3- Reescreve a frase, colocando o adjetivo nos graus indicados.

Instrução: Tens de indicar o grau que era pedido.
      a) Comparativo de igualdade

Tinha uns dentes tão brancos como a neve.
      b) Superlativo absoluto sintético

Tinha uns dentes branquíssimos.
4- Lê as frases e indica o grau em que os adjetivos se encontram flexionados.

Instrução: Aqui tens de copiar também as frases para o caderno.

a) Vista do espaço, a Terra é o planeta mais bonito.
Grau superlativo relativo de superioridade.


b) Na Lua, somos mais leves do que uma pena.
Grau comparativo de superioridade.


c) Foi a pior viagem que já fiz.
Grau superlativo relativo de superioridade (a pior = a “mais má”)


d) Aquela figura foi amabilíssima.
Grau superlativo absoluto sintético.


e) Os bonecos são muito engraçados.
Grau superlativo absoluto analítico.




                                                               BOM TRABALHO!

Mais conteúdo relacionado

Mais de Sílvia Baltazar (20)

Facto e opinião
Facto e opiniãoFacto e opinião
Facto e opinião
 
Lição nº 83
Lição nº 83Lição nº 83
Lição nº 83
 
Lição nº 82
Lição nº 82Lição nº 82
Lição nº 82
 
Lição nº 81
Lição nº 81Lição nº 81
Lição nº 81
 
Lição nº 78, 79 e 80
Lição nº 78, 79 e  80Lição nº 78, 79 e  80
Lição nº 78, 79 e 80
 
Fábulas
FábulasFábulas
Fábulas
 
Lição nº 77
Lição nº 77Lição nº 77
Lição nº 77
 
Lição nº 76
Lição nº 76Lição nº 76
Lição nº 76
 
Lição nº 74
Lição nº 74Lição nº 74
Lição nº 74
 
Lição nº 73
Lição nº 73Lição nº 73
Lição nº 73
 
Lição nº 72
Lição nº 72Lição nº 72
Lição nº 72
 
Ficha sobre os quantificadores1
Ficha sobre os quantificadores1Ficha sobre os quantificadores1
Ficha sobre os quantificadores1
 
Lição nº 71
Lição nº 71Lição nº 71
Lição nº 71
 
Lição nº 69 e 70
Lição nº 69 e 70Lição nº 69 e 70
Lição nº 69 e 70
 
Lição nº 68
Lição nº 68Lição nº 68
Lição nº 68
 
Lição nº 68
Lição nº 68Lição nº 68
Lição nº 68
 
Lição nº 66
Lição nº 66Lição nº 66
Lição nº 66
 
Lição nº 67
Lição nº 67Lição nº 67
Lição nº 67
 
Lição nº 65
Lição nº 65Lição nº 65
Lição nº 65
 
Lição nº 64
Lição nº 64Lição nº 64
Lição nº 64
 

Último

William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...LizanSantos1
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfIedaGoethe
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxconcelhovdragons
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasRicardo Diniz campos
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfAnaGonalves804156
 

Último (20)

William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptxSlide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
Slide de exemplo sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo.pptx
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecasMesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
Mesoamérica.Astecas,inca,maias , olmecas
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
 

Corrigindo a ficha

  • 1. CORREÇÃO DA FICHA Tarefa: Passar para o caderno a correção desta ficha, tendo em atenção as instruções de cada pergunta (a verde). Não é necessário passar as perguntas, apenas as respostas, sempre de acordo com as instruções dadas. 1. Tendo em conta as classes de palavras, sublinha o intruso em cada uma das seguintes sequências. Instrução: Tens de passar para o caderno os conjuntos de palavras. a) primeiro / permanente / prioritário / riqueza / claro b) sensível / raro / verde / felizmente / sustentável c) ameaçado / quinto / primário / brilhava / global d) contudo / vital / trigésimo / grande / soberbo e) preocupado / para / radical / perigoso / natural 1.1- Justifica as tuas escolhas. Os conjuntos são formados por adjetivos. O intruso em cada grupo não é adjetivo. Por exemplo, riqueza é um nome, brilhava é um verbo e para é uma preposição. 1.2- Completa o seguinte quadro com os adjetivos das alíneas acima. Instrução: Passar o quadro. Adjetivos Qualificativos Adjetivos Numerais permanente / prioritário / claro / sensível / raro / verde / sustentável / primeiro / trigésimo / primário / quinto ameaçado / global / vital / grande / soberbo / preocupado / radical / perigoso / natural
  • 2. 2- Dentro de cada grupo de adjetivos, há um que não é biforme. Circunda-o. a) simples, honesto, orgulhoso, inovador Gordo?! Não b) delicado, humilde, inseguro, matreiro se referem a mim, de c) horrível, agitado, bonito, belo certeza! d) estonteante, assustador, espantoso, heroico e) áspero, rugoso, gordo, suave f) trabalhador, preocupado, ausente, esperto Sensível? g) sensível, atento, concentrado, dedicado Elegante? Isso sim! h) magro, elegante, liso, baixo 3- Lê o seguinte excerto: Instrução: Não é necessário passar o texto, apenas a frase sublinhada. Então, de repente, mudos e aterrorizados, viram aparecer uma figura toda vestida de branco, que pareceu formar-se a partir da própria parede de nuvem à sua esquerda. À vista, era uma figura humana, de homem, de idade indefinida e cabelo preto comprido quase até aos ombros, que, tal como eles, caminhava flutuando sobre aquele chão de algodão. Tinha uns dentes muito brancos e um sorriso claro que acendia uma espécie de luz quente no seu olhar. Veio caminhando até onde eles estavam e deteve-se a poucos metros de distância . Miguel Sousa Tavares, O Planeta Branco 3.1- No excerto, há apenas um adjetivo que não se encontra no grau normal. Identifica-o. O adjetivo que não está no grau normal é brancos. 3.2- Indica o grau em que se encontra flexionado. Muito brancos – grau superlativo absoluto analítico. 3.3- Reescreve a frase, colocando o adjetivo nos graus indicados. Instrução: Tens de indicar o grau que era pedido. a) Comparativo de igualdade Tinha uns dentes tão brancos como a neve. b) Superlativo absoluto sintético Tinha uns dentes branquíssimos.
  • 3. 4- Lê as frases e indica o grau em que os adjetivos se encontram flexionados. Instrução: Aqui tens de copiar também as frases para o caderno. a) Vista do espaço, a Terra é o planeta mais bonito. Grau superlativo relativo de superioridade. b) Na Lua, somos mais leves do que uma pena. Grau comparativo de superioridade. c) Foi a pior viagem que já fiz. Grau superlativo relativo de superioridade (a pior = a “mais má”) d) Aquela figura foi amabilíssima. Grau superlativo absoluto sintético. e) Os bonecos são muito engraçados. Grau superlativo absoluto analítico. BOM TRABALHO!