FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN  Beatriz Araujo   Mat.:201081321  Silvia Viana     Mat.:201160607         Tema: Os sentidos...
OBJETIVOS:-Conhecer a função dos cinco sentidos;-Compreender a real importância de cada um deles parao funcionamento harmô...
* TATO - A pele parapercebermos o toque;* VISÃO- Os olhos para ver;* AUDIÇÃO- O ouvido paraouvir;*OLFATO- O nariz parasent...
Com a AUDIÇÃO podemos:* Ouvir os pássaros cantando, ouvir a voz das pessoas;*Porque ouvimos conseguimos conversar com osno...
Através do OLFATO podemos sentir o cheiro dascoisas como:* Cheiro de uma fruta gostosa, da comida damamãe, de perfume;* Se...
Através do PALADAR podemos:* Sentir o gosto dos alimentos;*Sentir quando uma fruta é doce, é salgado, é azedo,quente ou ge...
Através do TATO, no toque, podemos sentir :* A textura das coisas;*O que é liso, áspero, peludo, macio, quente, frio,  gel...
Com a VISÃO podemos:*Ver as flores, o mar, as pessoas, os amigos,os pássaros ;*Podemos também ver a variedades de coresque...
ATIVIDADES  PROPOSTASE EXPERIMENTOS
TATO*Caixa fechada apenas com uma abertura paraa criança colocar somente a mão;*Colocar dentro de cada caixa: algodão, esp...
PALADAR*Vende os olhos de alguns alunos voluntários epeça que identifiquem qual é o alimentoprovado:doce de leite, sal, li...
OLFATO E VISÃO*Apresentar uma mesa aos alunos onde estarãodiversas coisas:perfume, chocolate e pasta de dentes;*Aos que ac...
AUDIÇÃO*Colocar um CD com variedade de sons (decarro, de moto, de trem, avião, cachorro latindo,pássaro cantando, e ir per...
DESAFIO:Vendar os olhos de um aluno e  rodá-lo por alguns instantes.Pedir para que encontre a mesacom alguns objetos e ali...
BIBLIOGRAFIA:revistaescola.abril.com.br/fundamental-1www.escolakids.com/cienciaswww.tecmundo.com.br/cienciasOrientarpedago...
Os Sentidos
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  1. 1. FACULDADES INTEGRADAS SIMONSEN Beatriz Araujo Mat.:201081321 Silvia Viana Mat.:201160607 Tema: Os sentidos 2°ano do Ens.Fundamental Disciplina: Fund.Met.da Ciência Profª: Raquel Colacique
  2. 2. OBJETIVOS:-Conhecer a função dos cinco sentidos;-Compreender a real importância de cada um deles parao funcionamento harmônico do nosso corpo;-Saber que os sistemas do corpo humano estãointerligados e perceber que na falta de um dossentidos,outros tende a se desenvolver mais,-Conscientizar que mesmo sem alguns dos sentidos, aspessoas poderão superar e aprender a viver sem eles.
  3. 3. * TATO - A pele parapercebermos o toque;* VISÃO- Os olhos para ver;* AUDIÇÃO- O ouvido paraouvir;*OLFATO- O nariz parasentir o cheiro;*PALADAR- A língua parasentir o gosto.
  4. 4. Com a AUDIÇÃO podemos:* Ouvir os pássaros cantando, ouvir a voz das pessoas;*Porque ouvimos conseguimos conversar com osnossos amigos, podemos ouvir o que a professora estáfalando;* E diversos sons que existem no ambiente em quevivemos.
  5. 5. Através do OLFATO podemos sentir o cheiro dascoisas como:* Cheiro de uma fruta gostosa, da comida damamãe, de perfume;* Sentimos também os cheiros ruins como porexemplo o de Chulé.
  6. 6. Através do PALADAR podemos:* Sentir o gosto dos alimentos;*Sentir quando uma fruta é doce, é salgado, é azedo,quente ou gelado.
  7. 7. Através do TATO, no toque, podemos sentir :* A textura das coisas;*O que é liso, áspero, peludo, macio, quente, frio, gelado e até dor quando nos machucamos.
  8. 8. Com a VISÃO podemos:*Ver as flores, o mar, as pessoas, os amigos,os pássaros ;*Podemos também ver a variedades de coresque existem.
  9. 9. ATIVIDADES PROPOSTASE EXPERIMENTOS
  10. 10. TATO*Caixa fechada apenas com uma abertura paraa criança colocar somente a mão;*Colocar dentro de cada caixa: algodão, esponja,lixa, bicho de pelúcia;*Ao colocarem a mão dentro da caixa deverãotocar no objeto e identificar no que estão tocandoe descrever a experiência e explicar como éidentificar os objetos com as mãos.
  11. 11. PALADAR*Vende os olhos de alguns alunos voluntários epeça que identifiquem qual é o alimentoprovado:doce de leite, sal, limão, sorvete,banana, maçã.Pazinhas para sorvete paradegustação.*Coloque em discussão: "Como elesconseguiram identificar os sabores e quaissistemas foram usados para fazer essaidentificação?".
  12. 12. OLFATO E VISÃO*Apresentar uma mesa aos alunos onde estarãodiversas coisas:perfume, chocolate e pasta de dentes;*Aos que aceitarem, vendar os olhos e a professoracolocará o objeto próximo ao nariz do aluno para queele sinta o cheiro.*Em seguida, perguntar para a turma: "Por que eles nãoprecisaram da visão para identificar certos cheiros?".Explore os conceitos de memória olfativa e sistemanervoso.
  13. 13. AUDIÇÃO*Colocar um CD com variedade de sons (decarro, de moto, de trem, avião, cachorro latindo,pássaro cantando, e ir perguntando que somcada um representa e, por último colocarmusicas infantis.*Formar uma roda e cantar fazendo gestos,música dos sentidos, música da Xuxa estátua.*Mostrando assim os diferentes ritmos.
  14. 14. DESAFIO:Vendar os olhos de um aluno e rodá-lo por alguns instantes.Pedir para que encontre a mesacom alguns objetos e alimentose os identifique. A turma poderá ajudar com orientações sobre direção.
  15. 15. BIBLIOGRAFIA:revistaescola.abril.com.br/fundamental-1www.escolakids.com/cienciaswww.tecmundo.com.br/cienciasOrientarpedagogicos.blogspot.comDicasdesaude.info

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