O documento apresenta o planejamento semanal de uma professora para o 1o ano do ensino fundamental. O planejamento inclui atividades de linguagem, matemática e ciências com foco no desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e preservação ambiental. As atividades serão realizadas por meio de músicas, histórias, vídeos, debates e exercícios práticos com participação ativa dos alunos.

1. ♥♥ Silvia Cerqueira 1º ano
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
Desenvolver habilidades
de leitura e escrita
■ Aprimorar a leitura oral,
exercitando a partir de
orientações sobre a
entonação das frases
com o uso da pontuação
em textos escritos.
■ compreender o princípio
do agrupamento e
reagrupamento do
sistema de numeração
decimal
■Reconhecer a importância
de uma atitude responsável
de cuidado com o meio em
que vivem, evitando o
desperdício e percebendo os
cuidados que se deve ter na
preservação e na
manutenção da natureza;
■Formar hábitos e atitudes
Acolhida/ atividade
casa/chamada/calendári
o /agenda
Linguagem oral/leitura
■Meu final de semana
Ling. Portuguesa,
gramática e ortografia
■Paródia Ecológica _
Como pode um ser vivo
Viver fora do seu habitat...
(Música)
■Rima/estrofes
Matemática: Números e
operações
Quantidade
Ciências/ Ambiente : Meio
■Ambiente e os recursos
naturais
■ De onde vem : o plástico,
o sapato e o vidro( vídeo)
Para casa
■ Ciências
Professor e participação do aluno
Roda de conversa: conversa informal sobre o que eles
fizeram no final de semana.
■Vocês sabem o que é o meio ambiente? -Feche os
olhos! Estão enxergando algumas coisas? Tape os
ouvidos! Estão ouvindo algo que está a sua volta?
-Tape o nariz!Deixaram de sentir os cheiros de tudo que
está a sua volta? Nós estamos cercados por varias
coisas que produzem luz, som, e cheiros. Todas as coisas
inanimadas e todos os seres vivos que tem vida, e que
estão e a nossa volta formam o meio ambiente. Leitura
e análise da música; Construção de um cartaz “ O
planeta está em nossas mãos”
■Atividade xerocada/ cruzadinha – ambiente
-Utilização de palitos e material dourado
Atividade xerocada
Roda de conversa: Perguntar a origem dos produtos?
De onde vem? Ouvir o que eles têm a dizer para saber
o grau de conhecimento deles sobre alguns produtos.
■Apresentação e comentário do vídeo; Falar que todos
os produtos vêm da natureza, em distintas formas. Essas
fontes naturais podem ser renováveis ou não, podendo,
portanto ter um uso limitado. Qual a origem do
produto? Vem de plantas ou animais? O que fazemos
em nossas casas com os produtos que usamos? Ele
pode ser reciclado?
■Fazer um cartaz conscientizando as pessoas sobre
como reaproveitar o que iria para o lixo (doar,
reaproveitar, reciclar etc.).
Atividade no livro do aluno
Linguagem oral
■ Interagir e participar
formulando perguntas e
hipóteses em conversa,
■ Conhecer as
convenções gráficas do
sistema de escrita:
orientação, alinhamento
da escrita e segmentação
dos espaços em branco.
■Juntar letras para formar
sílabas e transformar em
palavras.
■Identificar unidades de
tempo, dia, semana, mês,
bimestre, semestre, ano,
utilizando calendários.
Formar hábitos e atitudes
Acolhida/ atividade
casa/chamada/calendári
o /agenda
Língua portuguesa,
literatura e produção de
texto
■Meio ambiente:
■Vamos cuidar do meio
ambiente_ Música
Historinha: A borboleta
cinza ( Mario vale)
Matemática: grandezas e
medidas:
■Calendário
Para casa
■ Matemática
Feita pelo professor com participação do aluno
Roda de conversa: TV/ vídeo / Turma da Mônica
Ouvir o vídeo / comentário do vídeo
■Análise da capa do livro/ Leitura do livro “
Refletir sobre a história e as relações de causa e efeito,
preservação da natureza, atos inconsequentes com a
vida. Comentar sobre os problemas ambientais da
atualidade, usando como recurso imagens (figuras) que
representem: aquecimento global, enchentes, rios
poluídos, trânsito, lixo na comunidade e lixo na escola e
colar em uma cartolina. Mostrar as imagens e questione
às crianças: o que está acontecendo? Que local é
este? Por que será que estes fenômenos estão
acontecendo no ambiente? Como as pessoas
interferem no ambiente? Valorize as respostas dos
alunos e os ajudem a ampliar suas percepções sobre o
ambiente, além da própria ampliação da linguagem
oral.
■Reescrita coletiva e desenho da história
Roda de conversa: Contar no calendário os dias da
semana, do mês de junho. Preenchimento do
calendário
■atividade no livro do aluno páginas
■Trazer embalagens de produtos
Linguagem oral
■ Interagir e participar
formulando perguntas e
hipóteses em conversa,
Acolhida/ atividade
casa/chamada/calendári
o /agenda
Língua Portuguesa,
Feita pelo professor com participação do aluno
Roda de conversa: TV /Vídeo – turma da Mônica
ESCOLA CRI_ARTE
PLANEJAMENTO SEMANAL GRUPO 6
PROFESSORA: Sílvia Cerqueira PERÍODO:03/06 a 7/06/2013