Ficha2

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Ficha2

  1. 1. Lê com muita atenção as perguntas antes de responder e apresenta todos os cálculos que efetuares. 1) Observa as seguintes figuras. 1.1- Indica: a) os quadriláteros; ___________________________________________________________ b) os hexágonos; _____________________________________________________________ c) os triângulos. ______________________________________________________________ 2) Sem utilizar o transferidor ou a régua. Classifica os seguintes triângulos quanto aos lados e quanto aos ângulos. __________________ ________________ __________________ __________________ ________________ __________________ 3) Indica se é verdadeiro ou falso. - Um triângulo retângulo tem um ângulo reto. ___________ - Num triângulo equilátero os três lados têm o mesmo comprimento. __________ - Um triângulo acutângulo tem só um ângulo agudo. __________ - Um triângulo obtusângulo tem dois ângulos obtusos. ___________ 4) Se dois ângulos são complementares e um tem de amplitude 60º. Qual é a medida de amplitude do outro? 5) Se dois ângulos são suplementares e um tem de amplitude 125º. Qual é a medida de amplitude do outro? ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3º CICLOS DO CANIÇO FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA 5.º ANO Nome: _____________________________________________________ Ano / Turma : ______ N.º: ____ Data: ___ / ____ / ___ Avaliação ____________________________________ A Professora Teresa Lança Enc. de Educação _________________________ANO LETIVO 2013/ 2014
  2. 2. 6) Constrói o triângulo [TIO] em que TI= 5 cm, TIO= 100º e ITO= 30º e classifica-o quanto aos lados e quanto aos ângulos. 7) Constrói o triângulo equilátero [LUA] cujo perímetro é de 12 cm. 8) O Rui quer construir um triângulo isósceles. Começou por desenhar um lado do triângulo, com 7 cm, e depois outro, com 3cm. Que medida terá o comprimento do terceiro lado do triângulo que o Rui está a construir? Justifica a tua resposta apresentando os cálculos efetuados. 9) Num triângulo [AEC], Â = 44º 30' e Ê = 45º 30'. Qual é a medida da amplitude do ângulo C? 10) Sem utilizar o transferidor, calcula a medida das amplitudes dos ângulos indicados por letras maiúsculas em cada figura. Apresenta todos os cálculos efetuados.
  3. 3. 11) O mural da turma da Sara é rectangular como indicado na figura ao lado. a) Que quantidade de cortiça, em metros quadrados, vai ser necessária para forrar o mural? b) A turma quer colocar uma fita colorida à volta do mural, de quantos metros de fita vai a turma precisar? 12) O Sr. João trocou um terreno triangular com 100m de base por 160m de altura, pelo terreno com a forma de paralelogramo representado na figura. a) Calcula a área do terreno triangular que o Sr. João tinha inicialmente. b) Calcula a área do terreno com forma de paralelogramo. c) Tendo em atenção a medida da área dos terrenos, o Sr. João ganhou ou perdeu com a troca? Justifica a tua resposta. 2,12 m 1,5m 100 m 50 m

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