1.
MECANISMOS DE
COHESIÓN TEXTUAL
III UNIDAD DE APRENDIZAJE
Video de motivación
https://www.youtube.com/watch?v=B-
p5qf0YKtU&ab_channel=ElEd%C3%A9ndelosC%C3%ADnicos
Docente:
Dra. ZORAIDA LOAIZA ORTIZ

2.
MECANISMOS DE COHESIÓN
TEXTUAL
Son los conectores lógicos, conjunciones, frases
conjuntivas. Ejemplo:
Gabriela y Lucía serán mis colegas. Gabriela o
lucía será mi colega.
Ni Gabriela ni Lucía serán mis colegas.
Gabriela investiga e informa a la comisión.
Gabriela se levanta temprano, pero llega
tarde a la universidad.

3.
 Comentadores.- Introducen un nuevo
comentario.
Ejemplos: pues, pues bien, así, así las cosas,
dicho esto, dicho eso...
 Ordenadores.- Ordenan las partes del
texto.
Ejemplos: en primer lugar, en segundo lugar,
por una parte, por otra parte, de un lado, de otro
lado, antes, durante, después…

4.
Digresores.- Introducen un comentario
lateral en relación con el tema principal.
Ejemplos: por cierto, a propósito, dicho sea
de paso…
Aditivos.- Indican adición, unión o suma.
Ejemplos: y, e, además, aparte, encima,
incluso, inclusive, es más…

5.
Consecutivos.- Señalan consecuencia.
Ejemplos: por tanto, por lo tanto, por
consiguiente, por ende, en consecuencia,
de ahí, de allí, de aquí, entonces, pues…
 Contraargumentativos.- Atenúan o
eliminan conclusiones.
Ejemplos: en cambio, por el contrario, antes
bien, sin embargo, no obstante, con todo, pero,
empero, ahora bien, ahora…

6.
 Rectificativos.- Mejoran o arreglan lo
expuesto con anterioridad.
Ejemplos: mejor dicho, mejor aún, más
bien…
 Distanciadores.- Restan relevancia a lo
dicho anteriormente.
Ejemplos: en cualquier caso, en todo caso,
de todos modos, de cualquier modo…

7.
 Recapitulativos.- Inducen a recapitular o
concluir.
Ejemplos: en conclusión, en suma, en
resumen, en síntesis, en definitiva, al fin, al
cabo…
 Explicativos.- Presentan un nuevo miembro
como explicación de lo anterior.
Ejemplos: es decir, o sea, a saber, en otras
palabras, en otros términos, de otra manera,
dicho de otro modo…

8.
 De refuerzo.- Se incluyen junto a otros
argumentos para reforzar lo ya expuesto.
Ejemplos: en realidad, en el fondo, de
hecho…
 De concreción.- Presentan una parte del
texto como ejemplo de una
generalización.
Ejemplos: por ejemplo, en concreto, por
caso, a saber, verbigracia…

9.
 Verificadores.- Indican la verificación de
lo expresado anteriormente.
Ejemplos: en efecto, claro, desde luego, por
supuesto, por lo visto, naturalmente, sin
duda…
 Expresivos.- Manifiestan actitudes del
emisor en relación con la voluntad, la
afectividad hacia el receptor.
Ejemplos: bueno, bien, vale, venga,…

10.
 Apelativos.- En la interacción
comunicativa, expresan cómo el hablante
se orienta hacia su interlocutor.
Ejemplos: hombre, mira, oye, oiga, ves,
sabes, entiendes, por favor…
Fáticos.- Estructuran la conversación, la
mantienen, la interrumpen y la finalizan.
Ejemplos: bueno, buenos días, aló, ya, eh,
sí, bien, hasta luego, hasta mañana,
adiós,…

11.
Aseverativos.- Afirman o confirman algo.
Ejemplos: seguro, seguramente, ciertamente,
probablemente…
Dubitativos.- Expresan duda o posibilidad.
Ejemplos: tal vez, quizá, quizás, difícilmente,
acaso…
Desiderativos.- Señalan deseo.
Ejemplos: francamente, honradamente,
categóricamente, confidencialmente…

12.
Consiste en el reemplazo de un elemento
lingüístico por otro equivalente.
1.Sustitución léxica.
Ejemplo:
¿Has redactado ese oficio o aún no lo
hiciste?
2. Sustitución pronominal.
Ejemplo:
Ernesto y Vilma fueron al supermercado. Él
compró galletas y ella prefirió frutas.

13.
Son los elementos que reaparecen en un
texto. En cada nueva oración se retoman
referentes de oraciones anteriores.
1. Repetición léxica propiamente dicha.
Ejemplo: El niño está jugando con el balón en la
cocina. Es un balón marca Umbro que le
regaló su padrino.
2. Repetición léxica sinonímica.
Ejemplo:
Ella sufrió una afrenta grave. Esa ofensa
merece una disculpa pública.

14.
3.Sustitución adverbial.
Ejemplo:
Los chicos se fueron a la biblioteca. Los
encontrarás allí.
4. Sustitución a través de determinantes.
Ejemplo:
Un caballero llegó al zoológico y al ingresar vio
un zorro al fondo y cerca un conejo.
Este dijo al caballero que aquel es su
amigo...

15.
Establece relación con un elemento
mencionado anteriormente.
Ejemplos:
La madre es el ser más especial de la familia.
Ella ama a sus hijos desde antes de sus
nacimientos.
Una cometa vuela a mil metros de altura.
Aquella fue hecha de plástico; antes la
construían de papel.
Los libros que me regalaste son
maravillosos. Ellos tienen algo de ti.

16.
Consiste en anticipar un elemento que se
mencionará a continuación.
Ejemplos:
Este escribió varias novelas muy buenas.
José Saramago es un portugués ganador
del Premio Nobel de Literatura.
Ellas fueron de mi gusto: El Quijote,
Conversación en la catedral, Cien años de
soledad.
Él vino al mundo para salvarnos. Jesucristo
murió por nosotros.

17.
Consiste en omitir, suprimir (elidir) términos
o construcciones que ya han aparecido antes
en el texto, esto para evitar la redundancia.
Ejemplos:
Claudia no ha venido a clases. ( )Está
enferma.
Edwin vive en Lima; Dante, en Cuzco.

18.
Este mecanismo consiste en la selección de
un elemento como tópico o tema de la
predicación. Existen diferentes formas de
marcar esa selección: asignando al
elemento topicalizado la posición inicial, o
bien separándolo del resto de la oración
por una pausa, anteponiéndole
expresiones topicalizadoras, así como la
reduplicación léxica, procedimientos
fónicos, etc.

19.
Ejemplos:
Las madres de familia, ¡cómo se dedican a sus
hijos!
En cuanto a las mamás, ellas se entregan por sus
vástagos.
A las personas de la tercera edad, ¡cuánto se les
discrimina!
Por lo que respecta a los ancianos, no hay duda
de que se les excluye.
Antonio, ¿cuándo dejará de meterse donde no le
llaman?
En lo concerniente a Antonio, se entromete
permanentemente donde no le compete.

20.
Consiste en expresar los diversos tipos
de entonación textual a través de
diferentes clases de tonemas.
Ejemplos:
Guisela estudia Educación en la
especialidad de Lengua y Literatura.
¿Guisela estudia Educación en la
especialidad de Lengua y Literatura?
¡Guisela estudia Educación en la
especialidad de Lengua y Literatura!

21.
Consiste en el uso de los diferentes
signos de puntuación: la coma, el punto y
coma, el punto, los dos puntos, los
puntos suspensivos, los paréntesis, las
comillas, etc.
Ejemplo:
El estudio del “liderazgo” tiene muchas
vertientes, incluyendo el estudio de los tipos de
liderazgo (o la forma de autoridad), las
características de comportamiento y
personalidad de los líderes y su formación.
¿Los líderes nacen o se hacen?

22.
Están comprendidos el tipo de letra, la
sangría, la nota al pie de página, los
márgenes, los títulos, los subtítulos, los
cuadros, los gráficos, el espacio entre
párrafos, etc.

23.
Es el requisito básico para la semanticidad
del texto.
Para esto es fundamental comprender las
nociones de tema y rema formulados por la
Escuela de Praga. En palabras simples el
tema es lo que se da por conocido y el
rema es la información nueva.

24.
a) PROGRESIÓN CON TEMA CONTINUO O
CONSTANTE, en el que se conserva siempre
el mismo tema como referente.
Ejemplo:
Venezuela
petróleo.
naturales.
es un
Posee
país productor de
innumerables riquezas
potencial
Tiene un gran
económico y social que debe desarrollar a largo
plazo. Detenta las mujeres más bellas del
mundo. Su presidente actual es Nicolás
Maduro.

25.
b) PROGRESIÓN EN CADENA O
LINEAL, donde cada nuevo rema se
convierte en el tema del siguiente
enunciado.
Ejemplo:
Venezuela
petróleo.
es un país productor de
Este hidrocarburo es de gran
importancia para los países desarrollados y
subdesarrollados. Ellos utilizan esta energía
líquida en sus barcos, trenes, automóviles y
motores de todo tipo.
también con gasolina,
Estos
con
funcionan
energía
eléctrica, eólica, hidráulica, etc.

26.
descompuesto en sus constituyentes.
Ejemplo:
Los países europeos han establecido una
nueva moneda y, con ello, un nuevo sistema
económico. Inglaterra lideró la discusión
la moneda.
sobre la implementación de
España ha comenzado una campaña de
concienciación para el uso del euro a partir de
este año. Francia aportó con muy buenas ideas
para su distribución e identificación local en
cada país. Italia no se quedó atrás y también
tuvo una participación positiva.
c) PROGRESIÓN DERIVADA DE UN
HIPERTEMA, donde el referente principal es