O brincar como um 
modo de ser e estar 
no mundo: 
Autora:Ângela Meyer Borba
 O preconceito ainda existente com o 
brincar, nas escolas; 
 O brincar envolve também a aquisição de 
conhecimento; 
 ...
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precisamos passar a considerar 
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tempo,mas sim ganho em 
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 É preciso que as escolas tomem 
consciência de que é necessário 
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contemplem o brincar, como 
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 As atividades lúdicas não devem ser 
compreendidas apenas como recursos 
com a função de treinar e sistematizar 
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 O brincar como patrimônio 
Cultural; 
 O brincar X o Jogo; 
 A brincadeira como suporte de 
sociabilidade; 
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 O brincar como um direito; 
 ”...na medida em que a infância vem sendo 
marcada pela diminuição dos espaços 
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 Disciplina: E.E.P.P.IV- Prof: Ivan Amaro 
 Grupo: 
 Angélica Bauer; 
 Shirley Gama; 
 Jennifer Silveira; 
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O brincar como um modo de ser e estar no mundo

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O brincar como um modo de ser e estar no mundo

  1. 1. O brincar como um modo de ser e estar no mundo: Autora:Ângela Meyer Borba
  2. 2.  O preconceito ainda existente com o brincar, nas escolas;  O brincar envolve também a aquisição de conhecimento;  Ao estabelecermos subjetividades sobre as crianças, eliminamos a oportunidade dela se desenvolver;
  3. 3.  No que tange a educação formal precisamos passar a considerar que brincar não é perda de tempo,mas sim ganho em formação;  O brincar articula o que já foi visto e o novo, a memória e a imaginação, a realidade e a fantasia;
  4. 4.  É preciso que as escolas tomem consciência de que é necessário dar continuidade as atividades lúdicas, até mesmo para as séries finais do ensino fundamental e segundo a autora à”etapas subsequentes da nossa formação.”
  5. 5.  É preciso que se pense em tempos e espaços escolares que contemplem o brincar, como forma de aprendizagem;  ”O brincar envolve múltiplas aprendizagens;”  Vigotsky ( A brincadeira e a Z.D.P.);
  6. 6.  As atividades lúdicas não devem ser compreendidas apenas como recursos com a função de treinar e sistematizar conhecimentos;  É através das interações sociais que as crianças constroem culturas; essas interações ocorrem principalmente através da brincadeira;
  7. 7.  O brincar como patrimônio Cultural;  O brincar X o Jogo;  A brincadeira como suporte de sociabilidade;  A criação de regras de convivência social estabelecidas no brincar;
  8. 8.  O brincar como um direito;  ”...na medida em que a infância vem sendo marcada pela diminuição dos espaços públicos de brincadeira , pela falta de tempo para o lazer, pelo isolamento, sendo a escola muitas vezes o principal universo de sociabilidade;  O brincar como experiência de cultura;
  9. 9.  Disciplina: E.E.P.P.IV- Prof: Ivan Amaro  Grupo:  Angélica Bauer;  Shirley Gama;  Jennifer Silveira;  Beatriz Guirra;  Raquel Sant’ana;  Marcos Lord.  Natália Barbosa.  Link da imagem :www.pequenopolisba.com.br

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