SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
En éste trabajo de investigación se
realizará etnografía en los entornos
virtuales para dar cuenta de la cultura
que se esta generando en los ambientes
de aprendizaje en línea
La Etnografía es un método cualitativo
que se relaciona con la observación. Para
conceptualizarla se dará respuesta a
algunas preguntas ¿Cómo interpretamos
el mundo?
¿Qué significa etnografía?
Según Hammersley y Atkinson (1994), es
un método de investigación social,
porque se basa en la capacidad humana
de realizar observación participante o no
participante.
¿Cuál es el alcance de la etnografía?
Según Hammersley y Atkinson (1994), el
alcance de la etnografía consiste en la
construcción desarrollo y comprobación
de la teoría para re-definir la investigación
social en términos de su reflexividad.
¿Qué características posee la
investigación etnográfica?
Es dinámica; flexible; dialéctica; cíclica;
densa; El etnógrafo es un observador
sensible que logra interpretar la cultura.
¿Qué pasos contempla la ejecución
de un estudio etnográfico?
a) Elección del campo o identificar el
fenómeno estudiado
b) Abrir un diario de campo
c) Seleccionar informantes
d) Generar Interrogantes etnográficas
e) Recolección de información
¿Qué pasos contempla la ejecución
de un estudio etnográfico?
f) Observación participante
g) Descripción densa
h) Triangulación de la información
i) Interpretar
j) Elaborar conclusiones
K) Elaborar informe
Preguntas
¿Qué sucede dentro de las plataformas
AVA y Moodle con la cibercultura en la
Universidad de Guadalajara?
¿Cuáles y cómo son las costumbres de
los estudiantes en línea en el entorno
virtual?
Preguntas
¿Cómo acontecen las tradiciones y cuáles son
los usos de la cibercultura en la Universidad de
Guadalajara?
¿Cómo son las interacciones entre los
estudiantes y los asesores en línea? ¿cuáles y
de que tipo son las interacciones?
• ¿Cómo son las interacciones entre los
estudiantes y los asesores en línea? ¿cuáles y
de que tipo son las interacciones?
Estrategias metodológicas
a) El lanzamiento de una convocatoria
para la redacción de un ensayo personal
b) la realización de 21 entrevistas a
participantes involucrados
c) la resolución de problemas frente a la
computadora con el método de
pensamiento en voz alta
Entrevista.
Por el tipo de información que se puede
obtener se eligió la entrevista
semiestructurada.
Fases de la investigación
1.- Exploratoria
2.- Descripción
3.- El significado
Galindo (1997)
Muestra
Los informantes fueron seleccionados
para dar respuesta en primer lugar, a los
objetivos de la investigación. Y en
segundo lugar por el significado de su
experiencia Y en tercer lugar por la
posición que tienen en el grupo, esto es,
están relacionados con los ambientes de
aprendizaje en línea del CUCEA.
Altamirano (1994)
Muestra intencional
“Es cuando se eligió un subconjunto de la
población en el que están presentes
aquellas características que serán
estudiadas”
Saltalamacchia: (1992: 154)
Cuadro 1. Se realizarán entrevistas a:
No. Participantes Número Entrevistas
1. Estudiante 1 3
2. Egresado 1 3
3. Profesor de cursos en línea 1 3
4. Administrador de cursos en línea 1 3
5. Coordinador de maestría 1 3
6. Coordinador de tecnologías en CUCEA 1 3
7. Coordinador del CERI 1 3
Totales 7 21
El contexto de distintos
sitios de la virtualidad:
a) un espacio concreto en los ambientes de
aprendizaje en línea;
b) en sitios del aula de computo;
c) el espacio o terminal donde se encuentra el
asesor en línea;
d) el sitio del proceso de los autores de los
materiales en línea;
e) sitio de las autoridades que administran el
aprendizaje en línea;
f) grupo operativo de las plataformas.
Figura 1. Sitios, procesos y actores
2
4
1
3
Sitios Procesos
Actores
El problema del análisis
“El análisis se va haciendo a lo largo de
toda la investigación y consiste en
construir progresivamente una
representación del objeto sociológico”

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Metodología de la investigación etnográfica
Metodología de la investigación etnográficaMetodología de la investigación etnográfica
Metodología de la investigación etnográfica
dairag9
 
METODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVA
METODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVAMETODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVA
METODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVA
JESSICA CALDERÓN
 
La investigación endógena (jesus)
La investigación endógena (jesus)La investigación endógena (jesus)
La investigación endógena (jesus)
rojas_henry
 
Método Etnográfico y el Método de Investigación-Acción.
Método Etnográfico y el Método de  Investigación-Acción.Método Etnográfico y el Método de  Investigación-Acción.
Método Etnográfico y el Método de Investigación-Acción.
Tervina
 
Características de la etnografía
Características de la etnografíaCaracterísticas de la etnografía
Características de la etnografía
Sebastian Marquez
 
Complejidad y Educación
Complejidad y EducaciónComplejidad y Educación
Complejidad y Educación
Adri A
 
Etnografia (Exposición)
Etnografia (Exposición)Etnografia (Exposición)
Etnografia (Exposición)
Veronica Hoyos
 
La evaluación en el conductismo
La evaluación en el conductismoLa evaluación en el conductismo
La evaluación en el conductismo
Beatriz Rodríguez
 

La actualidad más candente (20)

Metodología de la investigación etnográfica
Metodología de la investigación etnográficaMetodología de la investigación etnográfica
Metodología de la investigación etnográfica
 
Método Etnográfico - BETZAIDA VEGAS
Método Etnográfico - BETZAIDA VEGASMétodo Etnográfico - BETZAIDA VEGAS
Método Etnográfico - BETZAIDA VEGAS
 
METODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVA
METODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVAMETODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVA
METODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA BY JESSICA CALDERÓN CUEVA
 
Unidad 3 etnografía
Unidad 3 etnografíaUnidad 3 etnografía
Unidad 3 etnografía
 
La etnografia
La etnografiaLa etnografia
La etnografia
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
 
2. la investigación etnográfica
2. la investigación etnográfica2. la investigación etnográfica
2. la investigación etnográfica
 
La etnografìa
La etnografìaLa etnografìa
La etnografìa
 
La investigación endógena (jesus)
La investigación endógena (jesus)La investigación endógena (jesus)
La investigación endógena (jesus)
 
Etnografía
 Etnografía Etnografía
Etnografía
 
La etnografia
La etnografiaLa etnografia
La etnografia
 
Método Etnográfico y el Método de Investigación-Acción.
Método Etnográfico y el Método de  Investigación-Acción.Método Etnográfico y el Método de  Investigación-Acción.
Método Etnográfico y el Método de Investigación-Acción.
 
Investigación etnográfica
Investigación etnográficaInvestigación etnográfica
Investigación etnográfica
 
Características de la etnografía
Características de la etnografíaCaracterísticas de la etnografía
Características de la etnografía
 
Complejidad y Educación
Complejidad y EducaciónComplejidad y Educación
Complejidad y Educación
 
Modelo autoestructurante
Modelo autoestructuranteModelo autoestructurante
Modelo autoestructurante
 
Etnografia (Exposición)
Etnografia (Exposición)Etnografia (Exposición)
Etnografia (Exposición)
 
La evaluación en el conductismo
La evaluación en el conductismoLa evaluación en el conductismo
La evaluación en el conductismo
 
cuadro comparativo de la teoría cognitiva y constructiva
cuadro comparativo de la teoría cognitiva y constructivacuadro comparativo de la teoría cognitiva y constructiva
cuadro comparativo de la teoría cognitiva y constructiva
 
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
 

Destacado

Percepcion de los estudiantes respecto al desarrollo de sus habilidades cogni...
Percepcion de los estudiantes respecto al desarrollo de sus habilidades cogni...Percepcion de los estudiantes respecto al desarrollo de sus habilidades cogni...
Percepcion de los estudiantes respecto al desarrollo de sus habilidades cogni...
Sara Hernández
 
03 Ideas Y Experiecias Sobre ObservaciÓN
03 Ideas Y Experiecias Sobre ObservaciÓN03 Ideas Y Experiecias Sobre ObservaciÓN
03 Ideas Y Experiecias Sobre ObservaciÓN
juan paez
 
Preescolar 2014
Preescolar 2014Preescolar 2014
Preescolar 2014
MarleneBat
 
Habilidades Auditivas y su relación con el Aprendizaje del lenguaje escrito
Habilidades Auditivas  y su relación con el Aprendizaje del lenguaje escritoHabilidades Auditivas  y su relación con el Aprendizaje del lenguaje escrito
Habilidades Auditivas y su relación con el Aprendizaje del lenguaje escrito
AURA MARTINEZ
 
Tecnica de observacion (7)
Tecnica de observacion (7)Tecnica de observacion (7)
Tecnica de observacion (7)
Alan Sanz
 
El juego para desarrollar la expresion oral de los niños.
El juego para desarrollar la expresion oral de los niños.El juego para desarrollar la expresion oral de los niños.
El juego para desarrollar la expresion oral de los niños.
yhoselinneramoshuanca
 
Las 4 habilidades del lenguaje.
Las 4 habilidades del lenguaje.Las 4 habilidades del lenguaje.
Las 4 habilidades del lenguaje.
Issa Jaramillo
 

Destacado (10)

Percepcion de los estudiantes respecto al desarrollo de sus habilidades cogni...
Percepcion de los estudiantes respecto al desarrollo de sus habilidades cogni...Percepcion de los estudiantes respecto al desarrollo de sus habilidades cogni...
Percepcion de los estudiantes respecto al desarrollo de sus habilidades cogni...
 
03 Ideas Y Experiecias Sobre ObservaciÓN
03 Ideas Y Experiecias Sobre ObservaciÓN03 Ideas Y Experiecias Sobre ObservaciÓN
03 Ideas Y Experiecias Sobre ObservaciÓN
 
Observación
ObservaciónObservación
Observación
 
Preescolar 2014
Preescolar 2014Preescolar 2014
Preescolar 2014
 
Habilidades Auditivas y su relación con el Aprendizaje del lenguaje escrito
Habilidades Auditivas  y su relación con el Aprendizaje del lenguaje escritoHabilidades Auditivas  y su relación con el Aprendizaje del lenguaje escrito
Habilidades Auditivas y su relación con el Aprendizaje del lenguaje escrito
 
Desarrollo de habilidades comunicativas en preescolar.
Desarrollo de habilidades comunicativas en preescolar.Desarrollo de habilidades comunicativas en preescolar.
Desarrollo de habilidades comunicativas en preescolar.
 
Tecnica de observacion (7)
Tecnica de observacion (7)Tecnica de observacion (7)
Tecnica de observacion (7)
 
Percepción Auditiva
Percepción AuditivaPercepción Auditiva
Percepción Auditiva
 
El juego para desarrollar la expresion oral de los niños.
El juego para desarrollar la expresion oral de los niños.El juego para desarrollar la expresion oral de los niños.
El juego para desarrollar la expresion oral de los niños.
 
Las 4 habilidades del lenguaje.
Las 4 habilidades del lenguaje.Las 4 habilidades del lenguaje.
Las 4 habilidades del lenguaje.
 

Similar a Etnografia en entornos virtuales

Etonografia virtual multisituada
Etonografia virtual multisituadaEtonografia virtual multisituada
Etonografia virtual multisituada
Sara Hernández
 
Sujetos de investigación majo.docx
Sujetos de investigación majo.docxSujetos de investigación majo.docx
Sujetos de investigación majo.docx
yami998199
 
I etnografica trabajo
I etnografica trabajoI etnografica trabajo
I etnografica trabajo
Norma Ibarra
 
Métodos y técnicas etnográficas
Métodos y técnicas etnográficasMétodos y técnicas etnográficas
Métodos y técnicas etnográficas
Lara Caravaca
 
Programa inv. cualitativa y trabajo social
Programa inv. cualitativa y trabajo socialPrograma inv. cualitativa y trabajo social
Programa inv. cualitativa y trabajo social
Marie Gonzalez
 
Metodos de investigacion cualitativa
Metodos de investigacion cualitativaMetodos de investigacion cualitativa
Metodos de investigacion cualitativa
marilennys
 

Similar a Etnografia en entornos virtuales (20)

Etonografia virtual multisituada
Etonografia virtual multisituadaEtonografia virtual multisituada
Etonografia virtual multisituada
 
Sujetos de investigación majo.docx
Sujetos de investigación majo.docxSujetos de investigación majo.docx
Sujetos de investigación majo.docx
 
I etnografica trabajo
I etnografica trabajoI etnografica trabajo
I etnografica trabajo
 
Tecnicas de recoleccion y analisis de informacion.
Tecnicas de recoleccion y analisis de informacion.Tecnicas de recoleccion y analisis de informacion.
Tecnicas de recoleccion y analisis de informacion.
 
ETNOGRAFIA.pptx
ETNOGRAFIA.pptxETNOGRAFIA.pptx
ETNOGRAFIA.pptx
 
Etnografia
EtnografiaEtnografia
Etnografia
 
Investigacion cualitativa
Investigacion cualitativaInvestigacion cualitativa
Investigacion cualitativa
 
-Investigación Cualitativa
-Investigación Cualitativa-Investigación Cualitativa
-Investigación Cualitativa
 
Unidad Didáctica Integrada
Unidad Didáctica IntegradaUnidad Didáctica Integrada
Unidad Didáctica Integrada
 
Presntacion de yulma
Presntacion de yulmaPresntacion de yulma
Presntacion de yulma
 
Población, muestra, informantes clave, variable, unidad de análisis
Población, muestra, informantes clave, variable, unidad de análisisPoblación, muestra, informantes clave, variable, unidad de análisis
Población, muestra, informantes clave, variable, unidad de análisis
 
Etnografía 17042015
Etnografía 17042015Etnografía 17042015
Etnografía 17042015
 
Métodos y técnicas etnográficas
Métodos y técnicas etnográficasMétodos y técnicas etnográficas
Métodos y técnicas etnográficas
 
Proc inv.encs
Proc inv.encs Proc inv.encs
Proc inv.encs
 
Programa inv. cualitativa y trabajo social
Programa inv. cualitativa y trabajo socialPrograma inv. cualitativa y trabajo social
Programa inv. cualitativa y trabajo social
 
Tesis cdf
Tesis cdfTesis cdf
Tesis cdf
 
Metodos de investigacion cualitativa
Metodos de investigacion cualitativaMetodos de investigacion cualitativa
Metodos de investigacion cualitativa
 
metodologia trabajo 1-1.pdf
metodologia  trabajo 1-1.pdfmetodologia  trabajo 1-1.pdf
metodologia trabajo 1-1.pdf
 
Tema 10 diseños cualitativos
Tema 10 diseños cualitativosTema 10 diseños cualitativos
Tema 10 diseños cualitativos
 
Cucaitam josueg semana2 tarea2 presentacion investigación cualitativa
Cucaitam josueg semana2 tarea2 presentacion investigación cualitativaCucaitam josueg semana2 tarea2 presentacion investigación cualitativa
Cucaitam josueg semana2 tarea2 presentacion investigación cualitativa
 

Más de Sara Hernández

Un ambiente virtual como espacio para integrar comunidades de aprendizaje
Un ambiente virtual como espacio para integrar comunidades de aprendizajeUn ambiente virtual como espacio para integrar comunidades de aprendizaje
Un ambiente virtual como espacio para integrar comunidades de aprendizaje
Sara Hernández
 
Practicas ludicas de dos informaticos con el uso de las tic
Practicas ludicas de dos informaticos con el uso de las ticPracticas ludicas de dos informaticos con el uso de las tic
Practicas ludicas de dos informaticos con el uso de las tic
Sara Hernández
 
Las competencias no existen
Las competencias no existenLas competencias no existen
Las competencias no existen
Sara Hernández
 
Interaccion y mediacion de la calidad en el aula de medios
Interaccion y mediacion de la calidad en el aula de medios Interaccion y mediacion de la calidad en el aula de medios
Interaccion y mediacion de la calidad en el aula de medios
Sara Hernández
 
Evaluación de los aprendizajes con la herramienta portafolio
Evaluación de los aprendizajes con la herramienta portafolioEvaluación de los aprendizajes con la herramienta portafolio
Evaluación de los aprendizajes con la herramienta portafolio
Sara Hernández
 
Estudio y analisis de los modelos pedagogicos utilizados en la educación en l...
Estudio y analisis de los modelos pedagogicos utilizados en la educación en l...Estudio y analisis de los modelos pedagogicos utilizados en la educación en l...
Estudio y analisis de los modelos pedagogicos utilizados en la educación en l...
Sara Hernández
 
Epistemologia, el conocimiento da en que pensar
Epistemologia, el conocimiento da en que pensarEpistemologia, el conocimiento da en que pensar
Epistemologia, el conocimiento da en que pensar
Sara Hernández
 
El uso de las tic en estudiantes de posgrado
El uso de las tic en estudiantes de posgradoEl uso de las tic en estudiantes de posgrado
El uso de las tic en estudiantes de posgrado
Sara Hernández
 
El aprendizaje de los profesores de la autonoma de baja california
El aprendizaje de los profesores de la autonoma de baja californiaEl aprendizaje de los profesores de la autonoma de baja california
El aprendizaje de los profesores de la autonoma de baja california
Sara Hernández
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
Sara Hernández
 
Etnografia de la virtualidad
Etnografia de la virtualidadEtnografia de la virtualidad
Etnografia de la virtualidad
Sara Hernández
 

Más de Sara Hernández (12)

Un ambiente virtual como espacio para integrar comunidades de aprendizaje
Un ambiente virtual como espacio para integrar comunidades de aprendizajeUn ambiente virtual como espacio para integrar comunidades de aprendizaje
Un ambiente virtual como espacio para integrar comunidades de aprendizaje
 
Trayectorias de vida
Trayectorias de vidaTrayectorias de vida
Trayectorias de vida
 
Practicas ludicas de dos informaticos con el uso de las tic
Practicas ludicas de dos informaticos con el uso de las ticPracticas ludicas de dos informaticos con el uso de las tic
Practicas ludicas de dos informaticos con el uso de las tic
 
Las competencias no existen
Las competencias no existenLas competencias no existen
Las competencias no existen
 
Interaccion y mediacion de la calidad en el aula de medios
Interaccion y mediacion de la calidad en el aula de medios Interaccion y mediacion de la calidad en el aula de medios
Interaccion y mediacion de la calidad en el aula de medios
 
Evaluación de los aprendizajes con la herramienta portafolio
Evaluación de los aprendizajes con la herramienta portafolioEvaluación de los aprendizajes con la herramienta portafolio
Evaluación de los aprendizajes con la herramienta portafolio
 
Estudio y analisis de los modelos pedagogicos utilizados en la educación en l...
Estudio y analisis de los modelos pedagogicos utilizados en la educación en l...Estudio y analisis de los modelos pedagogicos utilizados en la educación en l...
Estudio y analisis de los modelos pedagogicos utilizados en la educación en l...
 
Epistemologia, el conocimiento da en que pensar
Epistemologia, el conocimiento da en que pensarEpistemologia, el conocimiento da en que pensar
Epistemologia, el conocimiento da en que pensar
 
El uso de las tic en estudiantes de posgrado
El uso de las tic en estudiantes de posgradoEl uso de las tic en estudiantes de posgrado
El uso de las tic en estudiantes de posgrado
 
El aprendizaje de los profesores de la autonoma de baja california
El aprendizaje de los profesores de la autonoma de baja californiaEl aprendizaje de los profesores de la autonoma de baja california
El aprendizaje de los profesores de la autonoma de baja california
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
 
Etnografia de la virtualidad
Etnografia de la virtualidadEtnografia de la virtualidad
Etnografia de la virtualidad
 

Último

Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
juancmendez1405
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Noe Castillo
 

Último (20)

Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y SociedadRubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptxDESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
DESCRIPCIÓN-LOS-DILEMAS-DEL-CONOCIMIENTO.pptx
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
 
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de BarbacoasDiagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
Diagnostico del corregimiento de Junin del municipio de Barbacoas
 
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docxPLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
 

Etnografia en entornos virtuales

  • 1.
  • 2. En éste trabajo de investigación se realizará etnografía en los entornos virtuales para dar cuenta de la cultura que se esta generando en los ambientes de aprendizaje en línea
  • 3. La Etnografía es un método cualitativo que se relaciona con la observación. Para conceptualizarla se dará respuesta a algunas preguntas ¿Cómo interpretamos el mundo?
  • 4. ¿Qué significa etnografía? Según Hammersley y Atkinson (1994), es un método de investigación social, porque se basa en la capacidad humana de realizar observación participante o no participante.
  • 5. ¿Cuál es el alcance de la etnografía? Según Hammersley y Atkinson (1994), el alcance de la etnografía consiste en la construcción desarrollo y comprobación de la teoría para re-definir la investigación social en términos de su reflexividad.
  • 6. ¿Qué características posee la investigación etnográfica? Es dinámica; flexible; dialéctica; cíclica; densa; El etnógrafo es un observador sensible que logra interpretar la cultura.
  • 7. ¿Qué pasos contempla la ejecución de un estudio etnográfico? a) Elección del campo o identificar el fenómeno estudiado b) Abrir un diario de campo c) Seleccionar informantes d) Generar Interrogantes etnográficas e) Recolección de información
  • 8. ¿Qué pasos contempla la ejecución de un estudio etnográfico? f) Observación participante g) Descripción densa h) Triangulación de la información i) Interpretar j) Elaborar conclusiones K) Elaborar informe
  • 9. Preguntas ¿Qué sucede dentro de las plataformas AVA y Moodle con la cibercultura en la Universidad de Guadalajara? ¿Cuáles y cómo son las costumbres de los estudiantes en línea en el entorno virtual?
  • 10. Preguntas ¿Cómo acontecen las tradiciones y cuáles son los usos de la cibercultura en la Universidad de Guadalajara? ¿Cómo son las interacciones entre los estudiantes y los asesores en línea? ¿cuáles y de que tipo son las interacciones? • ¿Cómo son las interacciones entre los estudiantes y los asesores en línea? ¿cuáles y de que tipo son las interacciones?
  • 11. Estrategias metodológicas a) El lanzamiento de una convocatoria para la redacción de un ensayo personal b) la realización de 21 entrevistas a participantes involucrados c) la resolución de problemas frente a la computadora con el método de pensamiento en voz alta
  • 12. Entrevista. Por el tipo de información que se puede obtener se eligió la entrevista semiestructurada.
  • 13. Fases de la investigación 1.- Exploratoria 2.- Descripción 3.- El significado Galindo (1997)
  • 14. Muestra Los informantes fueron seleccionados para dar respuesta en primer lugar, a los objetivos de la investigación. Y en segundo lugar por el significado de su experiencia Y en tercer lugar por la posición que tienen en el grupo, esto es, están relacionados con los ambientes de aprendizaje en línea del CUCEA. Altamirano (1994)
  • 15. Muestra intencional “Es cuando se eligió un subconjunto de la población en el que están presentes aquellas características que serán estudiadas” Saltalamacchia: (1992: 154)
  • 16. Cuadro 1. Se realizarán entrevistas a: No. Participantes Número Entrevistas 1. Estudiante 1 3 2. Egresado 1 3 3. Profesor de cursos en línea 1 3 4. Administrador de cursos en línea 1 3 5. Coordinador de maestría 1 3 6. Coordinador de tecnologías en CUCEA 1 3 7. Coordinador del CERI 1 3 Totales 7 21
  • 17. El contexto de distintos sitios de la virtualidad: a) un espacio concreto en los ambientes de aprendizaje en línea; b) en sitios del aula de computo; c) el espacio o terminal donde se encuentra el asesor en línea; d) el sitio del proceso de los autores de los materiales en línea; e) sitio de las autoridades que administran el aprendizaje en línea; f) grupo operativo de las plataformas.
  • 18. Figura 1. Sitios, procesos y actores 2 4 1 3 Sitios Procesos Actores
  • 19. El problema del análisis “El análisis se va haciendo a lo largo de toda la investigación y consiste en construir progresivamente una representación del objeto sociológico”