Situação de aprendizagem curso melhor gestão, melhor ensino em ppt

977 visualizações

Publicada em

0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
977
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
11
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Situação de aprendizagem curso melhor gestão, melhor ensino em ppt

  1. 1. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEMTEXTO: MEU PRIMEIRO BEIJOAutor: Antonio BarretoDesenvolvendo e ampliando ascapacidades de leitura e escrita
  2. 2. TEXTO: MEU PRIMEIRO BEIJO
  3. 3. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEMTexto: Meu primeiro beijo (Antonio Barreto)• Nesta situação de aprendizagem serãotrabalhadas as seguintes capacidades de leitura:• ativação de conhecimentos prévios de acordocom o conteúdo em questão;• compreender os propósitos implícitos eexplícitos da leitura;• elaborar inferências de diversos, comointerpretações, hipóteses, previsões econclusões.
  4. 4. Público alvo: 8ª série/ 9º ano• Tempo previsto: 8 aulas• Conteúdo e temas: capacidades de leitura eescrita• Estratégias: leitura e compreensão do texto Meuprimeiro beijo; comparação de informações como filme Meu primeiro amor e a música Por você(Barão Vermelho)• Recursos: texto, filme e música• Avaliação: discussão dirigida; análise ecomparação de informações e reescrita textual
  5. 5. Roteiro para aplicação da situação deaprendizagem• Para uma sondagem inicial, conversar com osalunos e descobrir o que pensam sobre o assunto• Ativação de conhecimentos de mundo, checagemde hipóteses• Identificar o conflito gerador do enredo e oselementos que compõem a narrativa
  6. 6. Roteiro para aplicação da situação deaprendizagem (1º Passo)• Peça aos alunos que façam uma leiturasilenciosa do texto e depois leia-o você em vozalta para que eles ouçam.• Faça, oralmente, as seguintes perguntas aosalunos:• Vocês já conheciam esse texto?• O que acharam dele?• Qual o tema tratado no texto?• A seu ver, qual o público alvo desse texto?Explique.
  7. 7. Roteiro para aplicação da situação deaprendizagem (2º Passo)• Assistir ao filme Meu primeiro amor• Iniciar uma atividade oral, abordando o assuntoprimeiro beijo e os sentimentos despertados por esteato• Questionar se o sentimento amor é retratado notexto e na letra da música da mesma forma• Hoje em dia, com quantos anos costuma acontecer oprimeiro beijo? Isso sempre foi assim?• O que você acha que sua avó pensava sobre oprimeiro beijo? E qual a opinião de seus pais?
  8. 8. Roteiro para aplicação da situação deaprendizagem (3º Passo)• Localizar informações explícitas:• Retomando o texto lido anteriormente, destaque com os alunos oselementos da narrativa:1. Quais os personagens envolvidos no texto lido Meu PrimeiroBeijo?2. Localizem as informações científicas dadas sobre o beijo no texto.3. Pontue alguns traços psicológicos notados nos personagens.4. Em que espaço se dão os acontecimentos?5. O tempo da narrativa é apresentado de forma cronológica ou não?A trama cobre um período longo ou curto de tempo?6. Qual a possível idade dos personagens?*Peça sempre que os alunos justifiquem suas respostas. Quando forpertinente, solicite-lhes que destaquem trechos do texto que ilustremas respostas dadas.
  9. 9. Roteiro para aplicação da situação deaprendizagem ( 4º Passo)• Localizar informações implícitas:1. O que podemos sugerir sobre a relação entre otempo e a paixão?2. A partir da história contada no texto, o quepodemos concluir sobre a idealização do primeirobeijo e as paixões adolescentes?3. O que faz o menino ser chamado de “CulturaInútil” e “Culta”?4. Quanto tempo se passou entre o recebimento dobilhete e o primeiro beijo?5. No texto, não fica claro qual o desfecho danarrativa. A seu ver, como terminou essa história?
  10. 10. Roteiro para aplicação da situação deaprendizagem ( 5º Passo)• Como encerramento para essa atividade, ouvirjunto com os alunos a música Por você do BarãoVermelho• Em seguida, pedir que façam uma reescrita damúsica, colocando o que eles seriam capazes defazer por amor*Sugestão: essa aprendizagem poderá ser aplicadana semana do dia dos namorados.
  11. 11. BIBLIOGRAFIA• “Gêneros e progressão em expressão oral eescrita – elementos para reflexões sobre umaexperiência suíça (francófona)”, de JoaquimDolz & Bernardo Schneuwly• “Letramento e capacidades de leitura para acidadania”, de Roxane Rojo• Sobre a leitura e a formação de leitores. SãoPaulo: SEE: Fundação Vanzolini, 2004.BRAKLING, Kátia Lomba.
  12. 12. MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO-FORMAÇÃO DEPROFESSORES-LÍNGUA PORTUGUESA (2013)• Componentes do grupo:Gisele Cristina Bizaio ( Diretoria de ensino deCaieiras)Leila Zoccarato dos Santos ( Diretoria de ensinode Caieiras)Sheila Neves Molina Cavalcante ( Diretoria deensino de Caieiras)

×