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                        T R               L   Aguilar de Campoo
                            I M E S T R A
Editorial

           Navidad 2007.
    Abrid las puertas a la hospitalidad.



U
     n año más se abre para cada uno de nos-
     otros la posibilidad de ser buenos. No, no
es que hayamos sido malos, sino que con la Na-
vidad, la vida y la historia nos proporcionan la
dicha de renovar nuestro interior y sacar de lo
más recóndito de nuestro ser, retazos de bon-
dad, que nos sostienen a lo largo del año y que
                                                 por los nuevos añadidos durante el año y, sentir
tantas veces nos avergüenza exponer ante la
                                                 pena por los que se fueron cayendo en el olvido
curiosidad ajena.
                                                 y hay que borrar ineludibleme.
                                                 Sal a los espacios abiertos, arriésgate por el
Pero a Jesús ya le pasó que “vino a los suyos
                                                 otro. No queda otra opción, salir… e ir donde
y los suyos no le recibieron…”, suele pasar
                                                 está el otro es la mejor manera de que algo
también entre nosotros, los de uno no te reci-
                                                 pueda ir cambiando en nuestras vidas.
ben. Todo los hostales de Belén, que significa
                                                 Jesús nació en la intemperie, predicó en espa-
casa del pan, estaban llenos y todas las puertas
                                                 cios abiertos, arriesgándose y murió en el es-
cerradas. Por eso ahora que tantos viene de
                                                 pacio abierto de un montículo pelado.
lejos, que tantos emigrantes llaman a nuestras
                                                 María y José en medio de su pobreza y de su
puertas, que tantos viven solos aunque sus
                                                 asombro fueron capaces de hospedar en su
apartamentos sean confortables, que tantos
                                                 casa al Salvador esperado, inaugurando así un
ancianos no tienen compañía, que tantos presos
                                                 nuevo sentido de la historia de la hospitalidad.
pueblan las cárceles, que tantos extranjeros se
                                                 Desde entonces nadie tiene derecho a cerrar
ven lejos de los suyos, que tantos… es necesa-
                                                 las puertas a nadie que llame buscando el trozo
rio, urgente, retomar la virtud de la hospitali-
                                                 de pan de la amistad, el vaso de agua de la fra-
dad y hacerla visible en gestos concretos:
                                                 ternidad o la palabra amable que suaviza la as-
acoger con gozo al amigo que vendrá de lejos,
                                                 pereza de la vida.
visitar a ese familiar que hace mucho tiempo
                                                 Hospitalidad y gratuidad van unidas. Todo lo
no lo hemos hecho, dulcificar encuentros fami-
                                                 gratuito cuesta. ¡Vaya si cuesta! Pero que nadie
liares, gastar un poco menos y dárselo a quien
                                                 cobre por invitar a su casa, que nadie pase fac-
más necesita, llamar a alguien que aunque sabes
                                                 tura por las llamadas de amor que seguro que
que está bien, está solo, dedicar un rato a re-
                                                 también le dirigirán. Feliz Navidad
visar tu agenda y tras los nombres que tienes
anotados, visualizar sus rostros y dar gracias
                                                                               Miguel de la Hera

DETALLES   2
Un nuevo curso, un nuevo reto, y un nuevo ca- Colaborará, también económicamente, con los
lendario de actividades:                      regalos para el concurso de postales de Navi-
                                              dad.
La AMPA en colaboración con la Diputación de
Palencia ha acudido a las rutas de senderismo Y tenemos prevista para primavera una excur-
del Bosque Fósil en Verdeña y las Llanas en sión a La Rioja para conocer una bodega y la
Salcedillo.                                   elaboración del vino.

Ha organizado cursos de Informática básica        La AMPA quiere aprovechar la cercanía de la
para padres (Funcionamiento de la web del co-     Navidad para desear a todas las familias que
legio y creación de una cuenta de correo donde    este nuevo año, que para nuestros hijos va a
recibir todas las noticias del colegio) que se    ser “un año olímpico”, sea de verdad un año de
desarrollará durante el primer trimestre y de     superación y de fraternidad. Somos muchos
Inglés coloquial para padres durante el se-       los que formamos parte del colegio y somos
gundo trimestre.                                  todos los que podemos colaborar con la
                                                  AMPAS: nuestras puertas están abiertas a
La AMPA ha colaborado en la fiesta de Juan        todas las familias y también nuestras activida-
María con aportación económica y personal         des.
preparando las mochilas con regalos sencillos
que cada clase de Infantil y Primaria ha tenido           A todos, ¡Feliz Navidad!
que encontrar.
                                                                                     DETALLES   3
EL CURSO COMENZÓ
                                          EN LA   GUARDERÍA
                                             “ LA COMETA “


      U
            n nuevo curso ha comenzado para
            vosotros y también para los más pe-
queñitos, los que asisten a la guardería “La Co-
meta”. A ella acuden los niños/as desde los
cuatro meses hasta los tres años, que luego se
incorporan al “ cole de los mayores”.
       El centro de Educación Infantil es un
contexto de la vida del niño/a que en ningún
momento pretende sustituir a la familia, sino
complementarla.
       Desde el centro se pretende:
       .Estimular el desarrollo de las capacida
       des del niño/a mediante el juego.
       .Garantizar su seguridad y cubrir sus
necesidades fisiológicas.
        .Potenciar la convivencia .
       .Transmitir con la actividad y el hacer
de cada día unos hábitos que les permitan con-
seguir su autonomía y adquisición de nuevos
aprendizajes.
       En la guardería al niño/a se le dota de
un ambiente poderoso de aprendizaje, rico en
estímulos en el que se desarrolla a través del
juego, del programa de estimulación temprana,
del movimiento, de la experimentación,…
       Al niño/a se le estimula el desarrollo del
lenguaje, al contar con amplios contextos co-
municativos y sobre todo le facilita el aprendi-
zaje social y el equilibrio en la relaciones con
otros niños/as de su misma edad.
       También permite a las familias contar
con una aliada, les acompaña en sus dudas y
desorientaciones haciendo posible una educa-
ción coordinada.
       Desde la guardería “La Cometa” os que-
remos enviar a todos nuestros mejores deseos
para este “curso olímpico” y que todos alcan-
céis la meta.
DETALLES 4
Educación Infantil




     LA MÚSICA EN
  EDUCACIÓN INFANTIL
       La Música por si misma es un bien para
toda la humanidad y un lenguaje universal. Es
una gran educadora que se convierte en un ma-
nantial de vitalidad y alegría, transformándose
en un lenguaje en el que los niños se expresan
tan natural y fácilmente como en su lengua ma-             Audiciones musicales
terna.                                                     Canciones infantiles y populares
       En los primeros años de escolaridad y en
                                                           Todo ello es fundamental desde muy
la Educación Infantil, la finalidad principal es la
                                                        temprana edad.
exploración sensorial y la estimulación de con-
trol manipulativo limitado. Se debe educar a los           En la etapa de educación infantil, la Mú-
niños hacia la creatividad y la expresión y
                                                    sica no se ve como un hecho aislado en la tota-
hacer personas sensibles al hecho sonoro.           lidad de los aprendizajes, es por ello que, se
       Los niños aprenden música a través de trabaja de forma globalizada; la metodología
métodos activos.
                                                    en este nivel es movilizadora, dinámica y activa,
                                                    a la vez que deja en los niños un poso de conte-
       En el lenguaje musical se debe tener en nidos teóricos.
cuenta:
                                                    Por ello en nuestras aulas aprendemos muchas
       El espacio
                                                    y divertidas canciones, nos relajamos escu-
       El tiempo                                    chando Música Clásica, vemos las figuras musi-
       Ritmo y movimiento                           cales y bailamos y cantamos al celebrar
       Las figuras musicales y sus silencios
                                                    nuestras fiestas.
       El compás
       Formas elementales de locomoción                    En definitiva, queremos sembrar en
       Danza creativa                               nuestros alumnos/as el gusto por la música,
       Pequeñas danzas infantiles y
                                                    para que sientan el maravilloso mensaje de una
       coreografías                                 melodía.
                                                                                        DETALLES   5
Educación Primaria




     MÚSICA E INSTRUMENTOS




                                    2º
DETALLES   6
TABACO Y ALCOHOL
EL día 15 de noviembre de 2007 la clase de 6º B y
la nuestra fuimos a una Charla sobre fumar y beber.
Un hombre nos habló sobre lo malo que es fumar y
otro sobre lo malo que es beber. Nos explicaron
cosas muy importantes que debemos recordar.
  FUMAR: fumar es como tragar humo. Es mucho
peor que eso y además muy poco económico. No
hay ninguna ventaja; todas son desventajas.
Es muy malo para el cuerpo ya que es como una
droga. Fumar produce nervios, porque fumas uno y        para ti y para los que están contigo. A la hora de
no te tranquilizas hasta fumar otro.                    beber hay que tener mucho cuidado porque al
El tabaco tiene muchos componentes malos para el        menor descuido te pasas con la bebida.
cuerpo.                                                 Sobre todo hay que tener mucho cuidado a la hora
A parte de eso, fumar produce mal aliento y tam-        de conducir. Si bebes no debes conducir. Si tu
bién hace que el pelo te huela mal; los dientes y los   amigo bebe tampoco dejes que conduzca porque te
dedos se te ponen amarillos; y lo más importante,       juegas algo muy importante: la vida. Debes ser
hace que los pulmones se llenen de moco, del cual       consciente de todo eso.
es muy difícil deshacerse una vez hayas dejado de       Si un amigo tuyo se pasa con la bebida intenta con-
fumar.                                                  vencerle de que lo que él hace no está bien.
Vimos que anteriormente los niños también fuma-         Y al igual que del tabaco, también de las bebidas
ban y que había anuncios para animarles a fumar.        se hace publicidad engañosa.
A veces en las cajas de tabaco ponía que fumar es               Como conclusión:
bueno, o que también adelgazaba, o que te ayu -         Tras esta charla he llegado a la conclusión de que
daba en las relaciones con tus amigos. Esos anun -      no se debe fumar, ni beber en exceso.
cios son los que quieren animar a fumar a los mas       Y que haciendo eso nadie va a pensar que eres
jóvenes: PUBLICIDAD ENGAÑOSA                            guay o mejor los demás.
  BEBER: beber descontroladamente es muy malo                                   Beatriz, 6º A de E. Primaria

                                                                 El grupo de teatro “Tres Tris-
                                                          tes Tigres”, consiguieron que disfrutá-
                                                          ramos con la buena interpretación de
                                                          poemas, en torno a dos temas: los sen-
                                                          tidos y las estaciones.
                                                                 Los artistas, con su riqueza ex-
                                                          presiva, nos han sabido transmitir,
                                                          hacer vivir y sentir la poesía.
                                                                 Acompañados de sencillos ins-
                                                          trumentos, convertían la poesía en me-
                                                          lodía, canción, sentimiento…, para lo
                                                          que sólo se requiere que el oído
                                                          aprenda y que el alma se deje ir en ella.
 La poesía en el teatro                                 Hemos descubierto que podemos trans-
                                                 mitir valores, mensajes… con una forma de co-
      El viernes, 16 de noviembre, los alumnos municación diferente: la poesía.
de segundo y tercer ciclo de Primaria, disfru-          Nos han despertado el gusto e interés
tamos de una de las actividades del programa     por una forma distinta de expresión. Todos po-
de fomento a la lectura: “Un niño, un poema y la demos ser creadores de rimas, versos y estro-
palabra”, organizada por la dirección provincial fas, que paso a paso dan forma a un poema.
de Palencia (a través del CFIE de Aguilar).
                                                                                4ºB. Ed. Primaria.
                                                                                      DETALLES 7
Agradecemos la participación de las
               madres en estas fiestas y las felicita-
               mos por proclamarse campeonas en
               estas Olimpiadas de Juan María 2007.




DETALLES   8
DETALLES   9
Educación Secundaria

¿QUIERES PARTICIPAR?
Hubo un divertido día, cuando al volver
del recreo, el profesor de lengua, nos
dijo de manera misteriosa que nos colo-
cásemos en fila para salir del aula. ¿Qué
misterios ocultaría?
       Nos llevó a la clase de tercero de
la E. S. O, y nada mas entrar nos encon-
tramos con un simpático señor; nos
mandaron sentar y rápidamente nos pu-
simos a escuchar. Nos estuvo infor-
mando sobre un trabajo llamado:
CONCURSO DE “JÓVENES TALENTOS”.                para acabar con un buen final nos regala-
Una vez acabada la explicación nos dijo        ron una coca-cola y un llavero, que acepta-
que este trabajo lo podrán realizar todos      mos encantados y con los brazos abiertos.
los alumnos de segundo de secundaria; y        ¡Será emocionante realizar el trabajo!
para hacernos una idea nos pusieron un
video, y después ¡A poner nuestra imagi-                                     ¡ÁNIMO!
nación en marcha! Cuando el vídeo ter-                               ÁNGELA SERNA 2º B
minó, aclaramos nuestras pocas dudas. Y

                                               nos sentamos. Mi profesor, Javi, y unos
                                               compañeros leyeron unas líneas sobre la
                                               parábola del sembrador, de lo que tenía-
                                               mos pensado para hacer este curso,… Des-
                                               pués, el profe, nos leyó unas frases que
                                               nos sirvió de reflexión. Por ultimo, cada
                                               uno, cogimos un puñado de tierra y lo
                                               echamos a la jardinera. Cuando llegamos
                                               a clase plantamos unas semillas; ahora
                                               hay hierba crecida que cuidamos mucho.
                                               Esta celebración se ha llevado a cabo en
                                               todas las clases.

      CELEBRACIÓN                              A mi parecer fue muy original porque se
     INICIO DE CURSO                           hizo en la calle al atardecer con un sol ana-
                                               ranjado que nos contemplaba. Participaron
                                               muchos alumn@s y muy bien, y además
Un día, por la tarde, a un compañero y a
                                               echamos unas risas. Esta celebración, con-
mí, el profesor nos mando bajar a la capilla
                                               sistía un poco en concienciarnos con el
a por una jardinera y tierra. Subimos a
                                               lema:
clase, cogimos las chaquetas y nos fuimos
camino del monasterio. Unos metros antes
de llegar al monasterio, había una tierra y               “Está en ti”
DETALLES   10
Sección Bilingüe
                                            MAGIC SQUARE
           Find the best completion for each item. Write the number of the item in the box with the letter of
  the answer you choose. If you complete the puzzle correctly, all four squares in any row will have the
  same total when the numbers are added.
  1. Is this shirt expensive?                           A. need
  2. She works in a shop.                               B. the shop assistant
  3. He buys school materials in a_____                 C. book shop
  4. Peter uses the ________ thirty six.                D. ninety pounds
  5. Where can we pay?                                  E. cash register
  6. Red is a ____________                              F. pair
  7. She carries the school materials in a ___          G. How can I help you?
  8. It’s a Secondary School in the U.S.A.              H. High School
  9. In the U.S.A. the school year starts in____        I. August
  10. ¿Qué desea usted?                                 J. rucksack
  11. a ________of tennis                               K. colour
  12. Girls wear ________                               L. skirts
  13. How much is it?                                   M. size
  14. Do you ___________ English?                       N. speak
  15. You bought a shirt in this _________ shop         O. clothes
  16. Do you __________ anything else, Sir?             P. No, it’s cheap

                    A          B        C         D

                    E          F        G         H

                    I          J        K         L

                    M          N        O         P                      Magic number: _____________



     WHAT DOES THE SCHOOL                                          In what way is education important?
        MEAN TO YOU?                                           It is well-known education is important, and everybody should
                                                               know that. Education is the cause of society, freedom and evolu-
                                                               tion.
        To begin with De la Mennais Brothers is one or-        What can we do if education doesn`t exist? Nothing, just, no-
ganization that began when Jean-Marie was born. From           thing.
there the organization has been growing and building De        On the one hand, education is important because we can work, we
la Mennais Schools which help us.                              can understand, we can know, we can be what we are now.
                                                               Without education power will control us, evil people will per-
         Personally, I think that I learn and enjoy with my    suade us to do what they want. In the past education wasn`t pre-
friends, I would even go as far as to say that I met friends   sent in society; that is important people controlled everything.
                                                               I`m talking about the Old Age, Middle Ages,…; when most of
here. De la Mennais Schools do a party in Jean-Marie´s ho-
                                                               the people were not allowed to have their own ideas.
nour and other party to San Gregorio´s honour too.             On the other hand, education is really complex. Everybody goes
We do games, parties, play with children and etc. Further-     to school and passes different levels: Infants, Primary, Secondary,
more there are camps in summer.                                Sixth Form,…This needs teachers, places, books and different
                                                               materials. This means that everyone and everything is really im-
        In conclusion, De la Mennais Schools are great         portant to get what is an essential part of our lives. And here is
schools where the children learn and have fun.                 where our school- San Gregorio- gives us the opportunity to live
                                                               different experiences such as enjoyment, nervousness, meeting
                        Joaquín García García 2ºBachiller      friends;…; experiences which will help us to be better and edu-
                                                               cated people.                                    Jesús de Inés 1º Bach

                                                                                                                 DETALLES       11
El INGLÉS EN EL COLEGIO.
La apuesta por el inglés como un segundo           Desde esta revista Detalles hacemos una invi-
idioma va dando pasos en múltiples formas.         tación a todas las familias que deseen acoger
Este curso, en colaboración con la empresa         en años sucesivos a un alumno extranjero que
Reday, de Madrid, dedicada al intercambio de       viene a realizar un curso escolar o medio en
alumnos para hacer estudios fuera de su país       nuestro colegio. No es necesario tener hijos de
de origen, hemos iniciado una experiencia en       esa misma edad escolar aunque sí sería desea-
este sentido.                                      ble. Si tratáis de visualizar las dimensiones de
                                                   la experiencia, no deja de ser interesante.
       Un alumno estadounidense y una alumna
noruega realizan su curso escolar en 1º y 2º de Podéis recoger la información en la secretaría
bachiller respectivamente.                       del colegio, sin ningún tipo de compromiso.
Ben y Sofie, que así se llaman, tienen como ob-
jetivo prioritario hacer del castellano su se-
gundo idioma y para ello han escogido esta
modalidad. Vivir un curso entero en Aguilar, si-
guiendo el programa de bachillerato y viviendo
en una familia que los acoge durante todo este
tiempo.

Ni que decir tiene que la experiencia es abun-
dante en valores y posibilidades, no sólo para
los protagonistas, sino también para la familia,
la clase y el colegio, receptores.



     FIESTA DESASTRE                              mero de interesados es del 100%. Pues sabe-
                                                  mos, o al menos nos han contado los compañe-
                                                  ros de 2º, lo divertido que es. Y eso lo cambia
                                                  todo.
                                                         El sábado comenzó con buen pie, empe-
                                                  zamos haciendo una visita a nuestros cocine-
                                                  ros, más tarde todos nos reunimos en clase. Ya
                                                  tiene que estar todo organizado, así ultimamos
                                                  detalles y, un… dos… tres… ¡avalancha de niños!.
                                                  Tú piensas: qué felices son; y así es, y también
                                                  consiguieron que nosotros pasáramos un día es-
                                                  pecial y feliz. Disfrutamos viendo como se lo
                                                  pasan en grande jugando al escondite, les en-
                                                  canta hacer manualidades y están hechos unos
                                                  auténticos artistas.
                                                         Lo del desastre se quedó en una frase.
       Puff.. va a ser un desastre.               El día fue genial, pero no podemos negar que
       Pues sí, justamente esta es la primera acabamos cansados.
frase que se oye en nuestra clase cuando Peio Pienso que todo es una buena experiencia,
nos comunica que ya empezamos a organizar la digna de repetir, de la que hemos aprendido de
fiesta de los niños. A pesar de esto y de avisar- los más “peques”.
nos de la responsabilidad que conlleva, el nú-                                               Zaira
DETALLES   12
Concertación y Gratuidad.




     l hablar de escuela concertada y su módulo      rácter propio de escuela menesiana.
E    económico es casi siempre hablar de valo-
raciones dispares y convertir el tema en debate.            En el momento de la inscripción de los
Escuela concertada significa entre otras cosas,      nuevos alumnos siempre se indica esta realidad
cierta autonomía de gestión y un módulo econó-       y el hecho que conlleva el matricularse en el co-
mico que sostiene al profesorado que garantiza       legio de San Gregorio.
los mínimos legales de de tiempos y asignaturas,
por parte de la Administración, y que la propia              Estos tiempos y estos servicios, pensados
escuela recibe una cantidad para los gastos de       para todos los alumnos en su recorrido por los
su mantenimientos y gestión.                         diferentes niveles, no serían posibles sin las
De sobra es sabido que esta cantidad no cubre        aportaciones económicas de las familias, apor-
las necesidades de la escuela e imposibilita su      taciones que, aunque voluntarias, indican a la
propia adaptación y renovación.                      vez compromiso y responsabilidad subsidiaria
                                                     para el mantenimiento de las mismas, como así
         Pero además la normativa vigente permite    lo indica la aportación masiva de las familias
que los centros tengan su propia autonomía de
gestión y su carácter propio que le permite aña-             Este curso, vuestras aportaciones están
dir, a los mínimos exigibles, ampliación de tiem-    gestionadas por la propia institución menesiana,
pos y ofertas educativas que consideren,             institución sin ánimo de lucro, y esto implica una
pueden incidir de forma notable, en el rendi-        desgravación ante hacienda por la cantidad apor-
miento y mejora de la calidad educativa de sus       tada.
alumnos.
         Desde hace varios cursos, del colegio de          Sin duda, entre todos, vamos confor-
San Gregorio, viene añadiendo tiempos y ofertas      mando la escuela menesiana que consideramos
educativas, para todos los alumnos, para mejor       da respuesta mejor a las necesidades de los
sus niveles curriculares en áreas básicas como       hombres y mujeres del mañana, vuestros hijos.
la lengua, las matemáticas, los idiomas, la in-
formática, … principalmente, así como servicios                                              Gracias
de orientación, pastoral y ayudas significativas y                                  Miguel de la Hera
de apoyo…. que considera acordes con su ca-
                                                                                         DETALLES   13
Escuela de Padres
Noche de paz                                 Õ para los jóvenes?
                                              y
                                             Son fundamentales. Escuchan las con-
                                                                                          cordarlo.
                                                                                          Podemos dejarles ser un poco protago-
Noche de                                     versaciones de los adultos, su vocabula-
                                             rio, conocen más sobre los demás y se
                                                                                          nistas y que decidan cómo decorar la
                                                                                          casa, o incluso que la decoren ellos, pero
¿amor? ...                                   sienten más cercanos a los suyos.
                                             Aprenden habilidades necesarias en la
                                                                                          que toda la familia esté ahí para compar-
                                                                                          tirlo.
LA NAVIDAD ES TIEMPO DE EN-                  vida: modales, cómo comunicarse, qué
CUE NTROS      FAMILIARE S. A                hacer y no hacer, cómo organizarse. Y,       Mantenerse firmes, pero con ánimo
V E CES ES DIF CIL CONTE NTAR                lo más importante, les ayudan a situarse     festivo.
A TODOS Y ALGUNAS COMIDAS                    ante sí mismos y el mundo: quién soy,        E s muy importante hacerles entender
                                             de dónde vengo, quién es mi gente...         que no son el ombligo del mundo; in-
ACABAN COMO ‡EL ROSARIO DE
                                                                                          culcarles el agradecimiento y la conside-
LA AURORA· . ÕQUÉ HACER?                     Õ s posible prevenir la catástrofe?
                                              E                                           ración hacia los demás; en especial, los
                                             Nunca se sabe. Los humanos somos im-         más mayores: Explicar bien a nuestros
E stamos en Navidad. Tiempo de paz,          previsibles. Pero, bueno, por si acaso       hijos e hijas, las veces que haga falta, lo
buenos deseos... y Πencuentros familia-     vale:                                        importante que es para la familia verles
res!. A veces pueden convertirse en          Lo primero, hacer las cosas sencillas        y recibir su afecto. Hablarles de los sen-
odiosos. En un momento lo que iba            Muchas veces los mayores estamos his-        timientos de los parientes y los que pro-
sobre ruedas parece desmoronarse y           téricos. Tanto que hacer, tanto que pre-     vocamos con nuestras actitudes.
nos encontramos en medio de una dis-         parar. Œ  Simplifiquemos! Õ    Qué es lo     A los peques, explicarles qué haremos,
puta o hasta un drama familiar. La posi-     importante? Õ  Estar juntos y bien? Pues     quién estará y cómo esperamos que se
bilidad de que esto suceda, de por sí        a ello. Planear comidas lo más simples y     porten. A los mayores, exigir su presen-
frecuente, se dispara cuando tenemos         fáciles posibles.                            cia, a ser posible con buena cara, dando
adolescentes en la familia: Que si quiero    Promocionar el espíritu navideño:            lo mismo que ellos reciben de los
salir, que si esto es un rollo... Y nos      De 2 a 7 años                                demás. Una vez allí, exigir que sean con-
vemos en un instante sin saber qué           Es la edad ideal, disfrutan de toda la       siderados: saluden y se despidan siem-
hacer para reconducir la situación.          magia y la alegría. Es importante hacer-     pre, y pregunten a los demás cómo
Pero estos encuentros de familia son         les ver su sentido espiritual, más allá de   están.
fundamentales. No podemos caer en la         regalos y adornos. Podemos contarles el
tentación de evitarlos o restarles impor-    nacimiento de Jesús, mientras nos ayu-       Que todos se sientan protagonistas
tancia. Está demostrado que ayudan a         dan a montar el belén, leer historias que    Pedir ideas de qué hacer para que todos
reforzar los lazos familiares y a prevenir   reflejen la solidaridad, el valor de la      disfruten y Œclaro! aceptar algunas, aun-
situaciones de riesgo en nuestros jóve-      amistad y la familia; en fin, todo eso que   que sean algo peregrinas. No podemos
nes. En ellos, cada familia creamos          hace que en Navidad nos acerquemos a         ser inflexibles: la familia se tiene que ir
nuestras propias tradiciones y formas de     mucha gente.                                 transformando de acuerdo a las edades,
convivir. Aunque no lo parezcan, son un      Podemos visitar a amigos y familiares.       las necesidades de sus miembros y los
apoyo trascendental para la cohesión fa-     Enseñarles a compartir y perdonar, ani-      nuevos tiempos, para que los más jóve-
miliar; nos dan objetivos comunes y una      mándoles a donar juguetes, aprove-           nes también se sientan parte activa.
identidad propia.                            chando las campañas.                         Dar a todos algo que hacer: comprar,
A muchos adolescentes les ‡cargan· (Õ    o   Así comprenderán que la Navidad es en        preparar, servir, limpiar, animar... Si es
mejor ‡les rayan?) estas ‡movidas· . Las     el fondo una forma de unirnos con            posible, involucradlos, transmitidles la
viven como una terrible obligación: pro-     otros seres humanos y expresar senti-        ilusión por hacer que todo el mundo
testan, intentan escurrir el bulto y hasta   mientos de bondad que muchas veces           disfrute.
montan el numerito, para escarnio de         olvidamos.
sus progenitores. Πno desanimarse!
                    Pero                     Los más mayores                              La Navidad es un sentimiento que
                                             Son más realistas. Los ‡mitos· han           no tiene edad, ni siquiera depende
Õ Qué tienen de bueno estos momen-           caído y es importantísimo dar un signi-
tos?                                                                                      ya de una creencia. La Navidad se
                                             ficado más amplio a la Navidad. Que          lleva muy dentro de cada uno de
Al recordarlos, la sensación suele ser       entiendan que hay muchas cosas que ce-
grata. Ese chiste siempre repetido, la                                                    nosotros y es importante que los jó-
                                             lebrar: que estamos con nuestra gente,
canción del abuelo... Son ratos muy sa-      que ellos tienen que ser ahora Reyes         venes lo entiendan y comprendan
ludables para las familias y todos nos be-   Magos y ser un regalo para muchos.           que el mejor regalo es el hecho d e
neficiamos de ellos.                         Que, aunque debería hacerse en cual-         estar juntos y compartir un bonito
Se fomenta la comunicación fami-             quier época, en Navidad es más fácil,        momento. E l tiempo no reg resa y
liar: Se charla mucho y se comparten         porque todo el mundo tiene ese senti-        debemos saber aprovechar cada ins-
anécdotas, sentimientos... descubrimos       miento.                                      tante y cada etapa, en especial si se
cosas nuevas de los demás. Y así, se         Podemos aprovechar cualquier ratito          trata de estar con los nuestros.
crean y mantienen las tradiciones fa-        para demostrarles cuánto les queremos,
miliares. descubrimos y empezamos a          les necesitamos y lo importante que son
querer nuestras raíces (a pesar de los ro-   para nosotros. Ya, deberíamos hacerlo                           ¡FELIZ
llos del abuelo...)                          todos los días; pero no es fácil y la Na-                       NAVIDAD!
FAMILIA                                      vidad es el momento perfecto para re-
DETALLES     14
NAVIDAD PARA TODOS




     o imagino a Jesús escuchando en la escuela    Chile, Bolivia e Indonesia.
Y    rabínica enseñanzas similares a ésta. ¡De
dónde iba a sacar sino lo más cívico y humano      •                                       para
de su mensaje fraterno…. manifestado en mil               hacer niños e iguales a todos.
gestos y en mil parábolas.!                        o      Los de Infantil el día 21, a las 11 de la
Una vez un rabino de aquellos preguntó a sus              mañana, en la parroquia
alumnos:                                           o      Los de Primaria el día 21, por la mañana
- ¿Cómo podemos determinar la hora de la ma-              en la Residencia de Ancianos
drugada en que termina la noche y comienza el      o      Todos en la Parroquia, el día 16, domingo,
día?                                                      a la 1,30
Uno de los alumnos sugirió: “cuando podemos        •
distinguir a distancia un perro de una oveja”.
Otro dijo: ” Cuando podemos distinguir entre       o      Participando en el organizado por la Co
una higuera y un viñedo”.                                 fradía de Llano y su exposición en Caja
-       No, respondió el rabino. Cuando al mirar          España
el rostro de un hermano encontramos sufi-          o      En colaboración con la AMPA y su expo
ciente luz para reconocerlo como nuestro her-             sición en los locales de la plaza.
mano o hermana. Hasta que no llega ese
momento es de noche, y la oscuridad está en        •
nosotros.                                                    , el día 21, de 10 a 3 de la tarde. Todo
Por eso queremos ayudarnos a que la luz del co-
                                                   Aguilar y la comarca podrá expresar su soli-
razón pueda llegar a todos; a los más cercanos     daridad con Cáritas, Cruz Roja, el pueblo Sa-
y a los de más lejos, a los más necesitados de
                                                   haraui, Aspanis y SAL aportando su
nuestro pueblo y a los que carecen de voz y nos
                                                   generosidad en forma de aportación económica
cuesta poner rostro; para todos hemos prepa-       a través de la radio.
rado las siguientes actividades navideñas:
                                                   •                                : El 21, de 3 a
•                                 : contenedor
                                                   8 de la tarde, en marcha a la espera de Jesús
cargado de medicamentos, calzado, utensilios       que llega, celebrándolo en la iglesia de Villa-
básicos de cocina y limpieza, útiles de aseo       llano , adorando al Niño, cantando villancicos y
personal e higiene, libros, material escolar, ….
                                                   tomando chocolate.
Todo ello irá para las escuelas menesianas de



                                                                                       DETALLES   15
AGRADECEMOS LA COL ABORACIÓN A




                 C E N T RO D E LOG OP E D I A

                                    LOGOS
                                      Inés Cortes Gutiérrez
                                          LOGOPEDA
                                            Tfno: 979 122 336
                C/ Modesto Lafuente nº 37         620 005 940
                Aguilar de Campoo
                PALENCIA                      inescorgu@hotmail.com

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Sgaguilar.Detalles Diciembre07 Detalles

  • 1. R E V I S C O L E G I O T A T R L Aguilar de Campoo I M E S T R A
  • 2. Editorial Navidad 2007. Abrid las puertas a la hospitalidad. U n año más se abre para cada uno de nos- otros la posibilidad de ser buenos. No, no es que hayamos sido malos, sino que con la Na- vidad, la vida y la historia nos proporcionan la dicha de renovar nuestro interior y sacar de lo más recóndito de nuestro ser, retazos de bon- dad, que nos sostienen a lo largo del año y que por los nuevos añadidos durante el año y, sentir tantas veces nos avergüenza exponer ante la pena por los que se fueron cayendo en el olvido curiosidad ajena. y hay que borrar ineludibleme. Sal a los espacios abiertos, arriésgate por el Pero a Jesús ya le pasó que “vino a los suyos otro. No queda otra opción, salir… e ir donde y los suyos no le recibieron…”, suele pasar está el otro es la mejor manera de que algo también entre nosotros, los de uno no te reci- pueda ir cambiando en nuestras vidas. ben. Todo los hostales de Belén, que significa Jesús nació en la intemperie, predicó en espa- casa del pan, estaban llenos y todas las puertas cios abiertos, arriesgándose y murió en el es- cerradas. Por eso ahora que tantos viene de pacio abierto de un montículo pelado. lejos, que tantos emigrantes llaman a nuestras María y José en medio de su pobreza y de su puertas, que tantos viven solos aunque sus asombro fueron capaces de hospedar en su apartamentos sean confortables, que tantos casa al Salvador esperado, inaugurando así un ancianos no tienen compañía, que tantos presos nuevo sentido de la historia de la hospitalidad. pueblan las cárceles, que tantos extranjeros se Desde entonces nadie tiene derecho a cerrar ven lejos de los suyos, que tantos… es necesa- las puertas a nadie que llame buscando el trozo rio, urgente, retomar la virtud de la hospitali- de pan de la amistad, el vaso de agua de la fra- dad y hacerla visible en gestos concretos: ternidad o la palabra amable que suaviza la as- acoger con gozo al amigo que vendrá de lejos, pereza de la vida. visitar a ese familiar que hace mucho tiempo Hospitalidad y gratuidad van unidas. Todo lo no lo hemos hecho, dulcificar encuentros fami- gratuito cuesta. ¡Vaya si cuesta! Pero que nadie liares, gastar un poco menos y dárselo a quien cobre por invitar a su casa, que nadie pase fac- más necesita, llamar a alguien que aunque sabes tura por las llamadas de amor que seguro que que está bien, está solo, dedicar un rato a re- también le dirigirán. Feliz Navidad visar tu agenda y tras los nombres que tienes anotados, visualizar sus rostros y dar gracias Miguel de la Hera DETALLES 2
  • 3. Un nuevo curso, un nuevo reto, y un nuevo ca- Colaborará, también económicamente, con los lendario de actividades: regalos para el concurso de postales de Navi- dad. La AMPA en colaboración con la Diputación de Palencia ha acudido a las rutas de senderismo Y tenemos prevista para primavera una excur- del Bosque Fósil en Verdeña y las Llanas en sión a La Rioja para conocer una bodega y la Salcedillo. elaboración del vino. Ha organizado cursos de Informática básica La AMPA quiere aprovechar la cercanía de la para padres (Funcionamiento de la web del co- Navidad para desear a todas las familias que legio y creación de una cuenta de correo donde este nuevo año, que para nuestros hijos va a recibir todas las noticias del colegio) que se ser “un año olímpico”, sea de verdad un año de desarrollará durante el primer trimestre y de superación y de fraternidad. Somos muchos Inglés coloquial para padres durante el se- los que formamos parte del colegio y somos gundo trimestre. todos los que podemos colaborar con la AMPAS: nuestras puertas están abiertas a La AMPA ha colaborado en la fiesta de Juan todas las familias y también nuestras activida- María con aportación económica y personal des. preparando las mochilas con regalos sencillos que cada clase de Infantil y Primaria ha tenido A todos, ¡Feliz Navidad! que encontrar. DETALLES 3
  • 4. EL CURSO COMENZÓ EN LA GUARDERÍA “ LA COMETA “ U n nuevo curso ha comenzado para vosotros y también para los más pe- queñitos, los que asisten a la guardería “La Co- meta”. A ella acuden los niños/as desde los cuatro meses hasta los tres años, que luego se incorporan al “ cole de los mayores”. El centro de Educación Infantil es un contexto de la vida del niño/a que en ningún momento pretende sustituir a la familia, sino complementarla. Desde el centro se pretende: .Estimular el desarrollo de las capacida des del niño/a mediante el juego. .Garantizar su seguridad y cubrir sus necesidades fisiológicas. .Potenciar la convivencia . .Transmitir con la actividad y el hacer de cada día unos hábitos que les permitan con- seguir su autonomía y adquisición de nuevos aprendizajes. En la guardería al niño/a se le dota de un ambiente poderoso de aprendizaje, rico en estímulos en el que se desarrolla a través del juego, del programa de estimulación temprana, del movimiento, de la experimentación,… Al niño/a se le estimula el desarrollo del lenguaje, al contar con amplios contextos co- municativos y sobre todo le facilita el aprendi- zaje social y el equilibrio en la relaciones con otros niños/as de su misma edad. También permite a las familias contar con una aliada, les acompaña en sus dudas y desorientaciones haciendo posible una educa- ción coordinada. Desde la guardería “La Cometa” os que- remos enviar a todos nuestros mejores deseos para este “curso olímpico” y que todos alcan- céis la meta. DETALLES 4
  • 5. Educación Infantil LA MÚSICA EN EDUCACIÓN INFANTIL La Música por si misma es un bien para toda la humanidad y un lenguaje universal. Es una gran educadora que se convierte en un ma- nantial de vitalidad y alegría, transformándose en un lenguaje en el que los niños se expresan tan natural y fácilmente como en su lengua ma- Audiciones musicales terna. Canciones infantiles y populares En los primeros años de escolaridad y en Todo ello es fundamental desde muy la Educación Infantil, la finalidad principal es la temprana edad. exploración sensorial y la estimulación de con- trol manipulativo limitado. Se debe educar a los En la etapa de educación infantil, la Mú- niños hacia la creatividad y la expresión y sica no se ve como un hecho aislado en la tota- hacer personas sensibles al hecho sonoro. lidad de los aprendizajes, es por ello que, se Los niños aprenden música a través de trabaja de forma globalizada; la metodología métodos activos. en este nivel es movilizadora, dinámica y activa, a la vez que deja en los niños un poso de conte- En el lenguaje musical se debe tener en nidos teóricos. cuenta: Por ello en nuestras aulas aprendemos muchas El espacio y divertidas canciones, nos relajamos escu- El tiempo chando Música Clásica, vemos las figuras musi- Ritmo y movimiento cales y bailamos y cantamos al celebrar Las figuras musicales y sus silencios nuestras fiestas. El compás Formas elementales de locomoción En definitiva, queremos sembrar en Danza creativa nuestros alumnos/as el gusto por la música, Pequeñas danzas infantiles y para que sientan el maravilloso mensaje de una coreografías melodía. DETALLES 5
  • 6. Educación Primaria MÚSICA E INSTRUMENTOS 2º DETALLES 6
  • 7. TABACO Y ALCOHOL EL día 15 de noviembre de 2007 la clase de 6º B y la nuestra fuimos a una Charla sobre fumar y beber. Un hombre nos habló sobre lo malo que es fumar y otro sobre lo malo que es beber. Nos explicaron cosas muy importantes que debemos recordar. FUMAR: fumar es como tragar humo. Es mucho peor que eso y además muy poco económico. No hay ninguna ventaja; todas son desventajas. Es muy malo para el cuerpo ya que es como una droga. Fumar produce nervios, porque fumas uno y para ti y para los que están contigo. A la hora de no te tranquilizas hasta fumar otro. beber hay que tener mucho cuidado porque al El tabaco tiene muchos componentes malos para el menor descuido te pasas con la bebida. cuerpo. Sobre todo hay que tener mucho cuidado a la hora A parte de eso, fumar produce mal aliento y tam- de conducir. Si bebes no debes conducir. Si tu bién hace que el pelo te huela mal; los dientes y los amigo bebe tampoco dejes que conduzca porque te dedos se te ponen amarillos; y lo más importante, juegas algo muy importante: la vida. Debes ser hace que los pulmones se llenen de moco, del cual consciente de todo eso. es muy difícil deshacerse una vez hayas dejado de Si un amigo tuyo se pasa con la bebida intenta con- fumar. vencerle de que lo que él hace no está bien. Vimos que anteriormente los niños también fuma- Y al igual que del tabaco, también de las bebidas ban y que había anuncios para animarles a fumar. se hace publicidad engañosa. A veces en las cajas de tabaco ponía que fumar es Como conclusión: bueno, o que también adelgazaba, o que te ayu - Tras esta charla he llegado a la conclusión de que daba en las relaciones con tus amigos. Esos anun - no se debe fumar, ni beber en exceso. cios son los que quieren animar a fumar a los mas Y que haciendo eso nadie va a pensar que eres jóvenes: PUBLICIDAD ENGAÑOSA guay o mejor los demás. BEBER: beber descontroladamente es muy malo Beatriz, 6º A de E. Primaria El grupo de teatro “Tres Tris- tes Tigres”, consiguieron que disfrutá- ramos con la buena interpretación de poemas, en torno a dos temas: los sen- tidos y las estaciones. Los artistas, con su riqueza ex- presiva, nos han sabido transmitir, hacer vivir y sentir la poesía. Acompañados de sencillos ins- trumentos, convertían la poesía en me- lodía, canción, sentimiento…, para lo que sólo se requiere que el oído aprenda y que el alma se deje ir en ella. La poesía en el teatro Hemos descubierto que podemos trans- mitir valores, mensajes… con una forma de co- El viernes, 16 de noviembre, los alumnos municación diferente: la poesía. de segundo y tercer ciclo de Primaria, disfru- Nos han despertado el gusto e interés tamos de una de las actividades del programa por una forma distinta de expresión. Todos po- de fomento a la lectura: “Un niño, un poema y la demos ser creadores de rimas, versos y estro- palabra”, organizada por la dirección provincial fas, que paso a paso dan forma a un poema. de Palencia (a través del CFIE de Aguilar). 4ºB. Ed. Primaria. DETALLES 7
  • 8. Agradecemos la participación de las madres en estas fiestas y las felicita- mos por proclamarse campeonas en estas Olimpiadas de Juan María 2007. DETALLES 8
  • 10. Educación Secundaria ¿QUIERES PARTICIPAR? Hubo un divertido día, cuando al volver del recreo, el profesor de lengua, nos dijo de manera misteriosa que nos colo- cásemos en fila para salir del aula. ¿Qué misterios ocultaría? Nos llevó a la clase de tercero de la E. S. O, y nada mas entrar nos encon- tramos con un simpático señor; nos mandaron sentar y rápidamente nos pu- simos a escuchar. Nos estuvo infor- mando sobre un trabajo llamado: CONCURSO DE “JÓVENES TALENTOS”. para acabar con un buen final nos regala- Una vez acabada la explicación nos dijo ron una coca-cola y un llavero, que acepta- que este trabajo lo podrán realizar todos mos encantados y con los brazos abiertos. los alumnos de segundo de secundaria; y ¡Será emocionante realizar el trabajo! para hacernos una idea nos pusieron un video, y después ¡A poner nuestra imagi- ¡ÁNIMO! nación en marcha! Cuando el vídeo ter- ÁNGELA SERNA 2º B minó, aclaramos nuestras pocas dudas. Y nos sentamos. Mi profesor, Javi, y unos compañeros leyeron unas líneas sobre la parábola del sembrador, de lo que tenía- mos pensado para hacer este curso,… Des- pués, el profe, nos leyó unas frases que nos sirvió de reflexión. Por ultimo, cada uno, cogimos un puñado de tierra y lo echamos a la jardinera. Cuando llegamos a clase plantamos unas semillas; ahora hay hierba crecida que cuidamos mucho. Esta celebración se ha llevado a cabo en todas las clases. CELEBRACIÓN A mi parecer fue muy original porque se INICIO DE CURSO hizo en la calle al atardecer con un sol ana- ranjado que nos contemplaba. Participaron muchos alumn@s y muy bien, y además Un día, por la tarde, a un compañero y a echamos unas risas. Esta celebración, con- mí, el profesor nos mando bajar a la capilla sistía un poco en concienciarnos con el a por una jardinera y tierra. Subimos a lema: clase, cogimos las chaquetas y nos fuimos camino del monasterio. Unos metros antes de llegar al monasterio, había una tierra y “Está en ti” DETALLES 10
  • 11. Sección Bilingüe MAGIC SQUARE Find the best completion for each item. Write the number of the item in the box with the letter of the answer you choose. If you complete the puzzle correctly, all four squares in any row will have the same total when the numbers are added. 1. Is this shirt expensive? A. need 2. She works in a shop. B. the shop assistant 3. He buys school materials in a_____ C. book shop 4. Peter uses the ________ thirty six. D. ninety pounds 5. Where can we pay? E. cash register 6. Red is a ____________ F. pair 7. She carries the school materials in a ___ G. How can I help you? 8. It’s a Secondary School in the U.S.A. H. High School 9. In the U.S.A. the school year starts in____ I. August 10. ¿Qué desea usted? J. rucksack 11. a ________of tennis K. colour 12. Girls wear ________ L. skirts 13. How much is it? M. size 14. Do you ___________ English? N. speak 15. You bought a shirt in this _________ shop O. clothes 16. Do you __________ anything else, Sir? P. No, it’s cheap A B C D E F G H I J K L M N O P Magic number: _____________ WHAT DOES THE SCHOOL In what way is education important? MEAN TO YOU? It is well-known education is important, and everybody should know that. Education is the cause of society, freedom and evolu- tion. To begin with De la Mennais Brothers is one or- What can we do if education doesn`t exist? Nothing, just, no- ganization that began when Jean-Marie was born. From thing. there the organization has been growing and building De On the one hand, education is important because we can work, we la Mennais Schools which help us. can understand, we can know, we can be what we are now. Without education power will control us, evil people will per- Personally, I think that I learn and enjoy with my suade us to do what they want. In the past education wasn`t pre- friends, I would even go as far as to say that I met friends sent in society; that is important people controlled everything. I`m talking about the Old Age, Middle Ages,…; when most of here. De la Mennais Schools do a party in Jean-Marie´s ho- the people were not allowed to have their own ideas. nour and other party to San Gregorio´s honour too. On the other hand, education is really complex. Everybody goes We do games, parties, play with children and etc. Further- to school and passes different levels: Infants, Primary, Secondary, more there are camps in summer. Sixth Form,…This needs teachers, places, books and different materials. This means that everyone and everything is really im- In conclusion, De la Mennais Schools are great portant to get what is an essential part of our lives. And here is schools where the children learn and have fun. where our school- San Gregorio- gives us the opportunity to live different experiences such as enjoyment, nervousness, meeting Joaquín García García 2ºBachiller friends;…; experiences which will help us to be better and edu- cated people. Jesús de Inés 1º Bach DETALLES 11
  • 12. El INGLÉS EN EL COLEGIO. La apuesta por el inglés como un segundo Desde esta revista Detalles hacemos una invi- idioma va dando pasos en múltiples formas. tación a todas las familias que deseen acoger Este curso, en colaboración con la empresa en años sucesivos a un alumno extranjero que Reday, de Madrid, dedicada al intercambio de viene a realizar un curso escolar o medio en alumnos para hacer estudios fuera de su país nuestro colegio. No es necesario tener hijos de de origen, hemos iniciado una experiencia en esa misma edad escolar aunque sí sería desea- este sentido. ble. Si tratáis de visualizar las dimensiones de la experiencia, no deja de ser interesante. Un alumno estadounidense y una alumna noruega realizan su curso escolar en 1º y 2º de Podéis recoger la información en la secretaría bachiller respectivamente. del colegio, sin ningún tipo de compromiso. Ben y Sofie, que así se llaman, tienen como ob- jetivo prioritario hacer del castellano su se- gundo idioma y para ello han escogido esta modalidad. Vivir un curso entero en Aguilar, si- guiendo el programa de bachillerato y viviendo en una familia que los acoge durante todo este tiempo. Ni que decir tiene que la experiencia es abun- dante en valores y posibilidades, no sólo para los protagonistas, sino también para la familia, la clase y el colegio, receptores. FIESTA DESASTRE mero de interesados es del 100%. Pues sabe- mos, o al menos nos han contado los compañe- ros de 2º, lo divertido que es. Y eso lo cambia todo. El sábado comenzó con buen pie, empe- zamos haciendo una visita a nuestros cocine- ros, más tarde todos nos reunimos en clase. Ya tiene que estar todo organizado, así ultimamos detalles y, un… dos… tres… ¡avalancha de niños!. Tú piensas: qué felices son; y así es, y también consiguieron que nosotros pasáramos un día es- pecial y feliz. Disfrutamos viendo como se lo pasan en grande jugando al escondite, les en- canta hacer manualidades y están hechos unos auténticos artistas. Lo del desastre se quedó en una frase. Puff.. va a ser un desastre. El día fue genial, pero no podemos negar que Pues sí, justamente esta es la primera acabamos cansados. frase que se oye en nuestra clase cuando Peio Pienso que todo es una buena experiencia, nos comunica que ya empezamos a organizar la digna de repetir, de la que hemos aprendido de fiesta de los niños. A pesar de esto y de avisar- los más “peques”. nos de la responsabilidad que conlleva, el nú- Zaira DETALLES 12
  • 13. Concertación y Gratuidad. l hablar de escuela concertada y su módulo rácter propio de escuela menesiana. E económico es casi siempre hablar de valo- raciones dispares y convertir el tema en debate. En el momento de la inscripción de los Escuela concertada significa entre otras cosas, nuevos alumnos siempre se indica esta realidad cierta autonomía de gestión y un módulo econó- y el hecho que conlleva el matricularse en el co- mico que sostiene al profesorado que garantiza legio de San Gregorio. los mínimos legales de de tiempos y asignaturas, por parte de la Administración, y que la propia Estos tiempos y estos servicios, pensados escuela recibe una cantidad para los gastos de para todos los alumnos en su recorrido por los su mantenimientos y gestión. diferentes niveles, no serían posibles sin las De sobra es sabido que esta cantidad no cubre aportaciones económicas de las familias, apor- las necesidades de la escuela e imposibilita su taciones que, aunque voluntarias, indican a la propia adaptación y renovación. vez compromiso y responsabilidad subsidiaria para el mantenimiento de las mismas, como así Pero además la normativa vigente permite lo indica la aportación masiva de las familias que los centros tengan su propia autonomía de gestión y su carácter propio que le permite aña- Este curso, vuestras aportaciones están dir, a los mínimos exigibles, ampliación de tiem- gestionadas por la propia institución menesiana, pos y ofertas educativas que consideren, institución sin ánimo de lucro, y esto implica una pueden incidir de forma notable, en el rendi- desgravación ante hacienda por la cantidad apor- miento y mejora de la calidad educativa de sus tada. alumnos. Desde hace varios cursos, del colegio de Sin duda, entre todos, vamos confor- San Gregorio, viene añadiendo tiempos y ofertas mando la escuela menesiana que consideramos educativas, para todos los alumnos, para mejor da respuesta mejor a las necesidades de los sus niveles curriculares en áreas básicas como hombres y mujeres del mañana, vuestros hijos. la lengua, las matemáticas, los idiomas, la in- formática, … principalmente, así como servicios Gracias de orientación, pastoral y ayudas significativas y Miguel de la Hera de apoyo…. que considera acordes con su ca- DETALLES 13
  • 14. Escuela de Padres Noche de paz Õ para los jóvenes? y Son fundamentales. Escuchan las con- cordarlo. Podemos dejarles ser un poco protago- Noche de versaciones de los adultos, su vocabula- rio, conocen más sobre los demás y se nistas y que decidan cómo decorar la casa, o incluso que la decoren ellos, pero ¿amor? ... sienten más cercanos a los suyos. Aprenden habilidades necesarias en la que toda la familia esté ahí para compar- tirlo. LA NAVIDAD ES TIEMPO DE EN- vida: modales, cómo comunicarse, qué CUE NTROS FAMILIARE S. A hacer y no hacer, cómo organizarse. Y, Mantenerse firmes, pero con ánimo V E CES ES DIF CIL CONTE NTAR lo más importante, les ayudan a situarse festivo. A TODOS Y ALGUNAS COMIDAS ante sí mismos y el mundo: quién soy, E s muy importante hacerles entender de dónde vengo, quién es mi gente... que no son el ombligo del mundo; in- ACABAN COMO ‡EL ROSARIO DE culcarles el agradecimiento y la conside- LA AURORA· . ÕQUÉ HACER? Õ s posible prevenir la catástrofe? E ración hacia los demás; en especial, los Nunca se sabe. Los humanos somos im- más mayores: Explicar bien a nuestros E stamos en Navidad. Tiempo de paz, previsibles. Pero, bueno, por si acaso hijos e hijas, las veces que haga falta, lo buenos deseos... y Œ encuentros familia- vale: importante que es para la familia verles res!. A veces pueden convertirse en Lo primero, hacer las cosas sencillas y recibir su afecto. Hablarles de los sen- odiosos. En un momento lo que iba Muchas veces los mayores estamos his- timientos de los parientes y los que pro- sobre ruedas parece desmoronarse y téricos. Tanto que hacer, tanto que pre- vocamos con nuestras actitudes. nos encontramos en medio de una dis- parar. Œ Simplifiquemos! Õ Qué es lo A los peques, explicarles qué haremos, puta o hasta un drama familiar. La posi- importante? Õ Estar juntos y bien? Pues quién estará y cómo esperamos que se bilidad de que esto suceda, de por sí a ello. Planear comidas lo más simples y porten. A los mayores, exigir su presen- frecuente, se dispara cuando tenemos fáciles posibles. cia, a ser posible con buena cara, dando adolescentes en la familia: Que si quiero Promocionar el espíritu navideño: lo mismo que ellos reciben de los salir, que si esto es un rollo... Y nos De 2 a 7 años demás. Una vez allí, exigir que sean con- vemos en un instante sin saber qué Es la edad ideal, disfrutan de toda la siderados: saluden y se despidan siem- hacer para reconducir la situación. magia y la alegría. Es importante hacer- pre, y pregunten a los demás cómo Pero estos encuentros de familia son les ver su sentido espiritual, más allá de están. fundamentales. No podemos caer en la regalos y adornos. Podemos contarles el tentación de evitarlos o restarles impor- nacimiento de Jesús, mientras nos ayu- Que todos se sientan protagonistas tancia. Está demostrado que ayudan a dan a montar el belén, leer historias que Pedir ideas de qué hacer para que todos reforzar los lazos familiares y a prevenir reflejen la solidaridad, el valor de la disfruten y Œclaro! aceptar algunas, aun- situaciones de riesgo en nuestros jóve- amistad y la familia; en fin, todo eso que que sean algo peregrinas. No podemos nes. En ellos, cada familia creamos hace que en Navidad nos acerquemos a ser inflexibles: la familia se tiene que ir nuestras propias tradiciones y formas de mucha gente. transformando de acuerdo a las edades, convivir. Aunque no lo parezcan, son un Podemos visitar a amigos y familiares. las necesidades de sus miembros y los apoyo trascendental para la cohesión fa- Enseñarles a compartir y perdonar, ani- nuevos tiempos, para que los más jóve- miliar; nos dan objetivos comunes y una mándoles a donar juguetes, aprove- nes también se sientan parte activa. identidad propia. chando las campañas. Dar a todos algo que hacer: comprar, A muchos adolescentes les ‡cargan· (Õ o Así comprenderán que la Navidad es en preparar, servir, limpiar, animar... Si es mejor ‡les rayan?) estas ‡movidas· . Las el fondo una forma de unirnos con posible, involucradlos, transmitidles la viven como una terrible obligación: pro- otros seres humanos y expresar senti- ilusión por hacer que todo el mundo testan, intentan escurrir el bulto y hasta mientos de bondad que muchas veces disfrute. montan el numerito, para escarnio de olvidamos. sus progenitores. Œ no desanimarse! Pero Los más mayores La Navidad es un sentimiento que Son más realistas. Los ‡mitos· han no tiene edad, ni siquiera depende Õ Qué tienen de bueno estos momen- caído y es importantísimo dar un signi- tos? ya de una creencia. La Navidad se ficado más amplio a la Navidad. Que lleva muy dentro de cada uno de Al recordarlos, la sensación suele ser entiendan que hay muchas cosas que ce- grata. Ese chiste siempre repetido, la nosotros y es importante que los jó- lebrar: que estamos con nuestra gente, canción del abuelo... Son ratos muy sa- que ellos tienen que ser ahora Reyes venes lo entiendan y comprendan ludables para las familias y todos nos be- Magos y ser un regalo para muchos. que el mejor regalo es el hecho d e neficiamos de ellos. Que, aunque debería hacerse en cual- estar juntos y compartir un bonito Se fomenta la comunicación fami- quier época, en Navidad es más fácil, momento. E l tiempo no reg resa y liar: Se charla mucho y se comparten porque todo el mundo tiene ese senti- debemos saber aprovechar cada ins- anécdotas, sentimientos... descubrimos miento. tante y cada etapa, en especial si se cosas nuevas de los demás. Y así, se Podemos aprovechar cualquier ratito trata de estar con los nuestros. crean y mantienen las tradiciones fa- para demostrarles cuánto les queremos, miliares. descubrimos y empezamos a les necesitamos y lo importante que son querer nuestras raíces (a pesar de los ro- para nosotros. Ya, deberíamos hacerlo ¡FELIZ llos del abuelo...) todos los días; pero no es fácil y la Na- NAVIDAD! FAMILIA vidad es el momento perfecto para re- DETALLES 14
  • 15. NAVIDAD PARA TODOS o imagino a Jesús escuchando en la escuela Chile, Bolivia e Indonesia. Y rabínica enseñanzas similares a ésta. ¡De dónde iba a sacar sino lo más cívico y humano • para de su mensaje fraterno…. manifestado en mil hacer niños e iguales a todos. gestos y en mil parábolas.! o Los de Infantil el día 21, a las 11 de la Una vez un rabino de aquellos preguntó a sus mañana, en la parroquia alumnos: o Los de Primaria el día 21, por la mañana - ¿Cómo podemos determinar la hora de la ma- en la Residencia de Ancianos drugada en que termina la noche y comienza el o Todos en la Parroquia, el día 16, domingo, día? a la 1,30 Uno de los alumnos sugirió: “cuando podemos • distinguir a distancia un perro de una oveja”. Otro dijo: ” Cuando podemos distinguir entre o Participando en el organizado por la Co una higuera y un viñedo”. fradía de Llano y su exposición en Caja - No, respondió el rabino. Cuando al mirar España el rostro de un hermano encontramos sufi- o En colaboración con la AMPA y su expo ciente luz para reconocerlo como nuestro her- sición en los locales de la plaza. mano o hermana. Hasta que no llega ese momento es de noche, y la oscuridad está en • nosotros. , el día 21, de 10 a 3 de la tarde. Todo Por eso queremos ayudarnos a que la luz del co- Aguilar y la comarca podrá expresar su soli- razón pueda llegar a todos; a los más cercanos daridad con Cáritas, Cruz Roja, el pueblo Sa- y a los de más lejos, a los más necesitados de haraui, Aspanis y SAL aportando su nuestro pueblo y a los que carecen de voz y nos generosidad en forma de aportación económica cuesta poner rostro; para todos hemos prepa- a través de la radio. rado las siguientes actividades navideñas: • : El 21, de 3 a • : contenedor 8 de la tarde, en marcha a la espera de Jesús cargado de medicamentos, calzado, utensilios que llega, celebrándolo en la iglesia de Villa- básicos de cocina y limpieza, útiles de aseo llano , adorando al Niño, cantando villancicos y personal e higiene, libros, material escolar, …. tomando chocolate. Todo ello irá para las escuelas menesianas de DETALLES 15
  • 16. AGRADECEMOS LA COL ABORACIÓN A C E N T RO D E LOG OP E D I A LOGOS Inés Cortes Gutiérrez LOGOPEDA Tfno: 979 122 336 C/ Modesto Lafuente nº 37 620 005 940 Aguilar de Campoo PALENCIA inescorgu@hotmail.com