EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
Sgaguilar.Detalles Diciembre07 Detalles
1. R
E
V
I
S C O L E G I O
T A
T R L Aguilar de Campoo
I M E S T R A
2. Editorial
Navidad 2007.
Abrid las puertas a la hospitalidad.
U
n año más se abre para cada uno de nos-
otros la posibilidad de ser buenos. No, no
es que hayamos sido malos, sino que con la Na-
vidad, la vida y la historia nos proporcionan la
dicha de renovar nuestro interior y sacar de lo
más recóndito de nuestro ser, retazos de bon-
dad, que nos sostienen a lo largo del año y que
por los nuevos añadidos durante el año y, sentir
tantas veces nos avergüenza exponer ante la
pena por los que se fueron cayendo en el olvido
curiosidad ajena.
y hay que borrar ineludibleme.
Sal a los espacios abiertos, arriésgate por el
Pero a Jesús ya le pasó que “vino a los suyos
otro. No queda otra opción, salir… e ir donde
y los suyos no le recibieron…”, suele pasar
está el otro es la mejor manera de que algo
también entre nosotros, los de uno no te reci-
pueda ir cambiando en nuestras vidas.
ben. Todo los hostales de Belén, que significa
Jesús nació en la intemperie, predicó en espa-
casa del pan, estaban llenos y todas las puertas
cios abiertos, arriesgándose y murió en el es-
cerradas. Por eso ahora que tantos viene de
pacio abierto de un montículo pelado.
lejos, que tantos emigrantes llaman a nuestras
María y José en medio de su pobreza y de su
puertas, que tantos viven solos aunque sus
asombro fueron capaces de hospedar en su
apartamentos sean confortables, que tantos
casa al Salvador esperado, inaugurando así un
ancianos no tienen compañía, que tantos presos
nuevo sentido de la historia de la hospitalidad.
pueblan las cárceles, que tantos extranjeros se
Desde entonces nadie tiene derecho a cerrar
ven lejos de los suyos, que tantos… es necesa-
las puertas a nadie que llame buscando el trozo
rio, urgente, retomar la virtud de la hospitali-
de pan de la amistad, el vaso de agua de la fra-
dad y hacerla visible en gestos concretos:
ternidad o la palabra amable que suaviza la as-
acoger con gozo al amigo que vendrá de lejos,
pereza de la vida.
visitar a ese familiar que hace mucho tiempo
Hospitalidad y gratuidad van unidas. Todo lo
no lo hemos hecho, dulcificar encuentros fami-
gratuito cuesta. ¡Vaya si cuesta! Pero que nadie
liares, gastar un poco menos y dárselo a quien
cobre por invitar a su casa, que nadie pase fac-
más necesita, llamar a alguien que aunque sabes
tura por las llamadas de amor que seguro que
que está bien, está solo, dedicar un rato a re-
también le dirigirán. Feliz Navidad
visar tu agenda y tras los nombres que tienes
anotados, visualizar sus rostros y dar gracias
Miguel de la Hera
DETALLES 2
3. Un nuevo curso, un nuevo reto, y un nuevo ca- Colaborará, también económicamente, con los
lendario de actividades: regalos para el concurso de postales de Navi-
dad.
La AMPA en colaboración con la Diputación de
Palencia ha acudido a las rutas de senderismo Y tenemos prevista para primavera una excur-
del Bosque Fósil en Verdeña y las Llanas en sión a La Rioja para conocer una bodega y la
Salcedillo. elaboración del vino.
Ha organizado cursos de Informática básica La AMPA quiere aprovechar la cercanía de la
para padres (Funcionamiento de la web del co- Navidad para desear a todas las familias que
legio y creación de una cuenta de correo donde este nuevo año, que para nuestros hijos va a
recibir todas las noticias del colegio) que se ser “un año olímpico”, sea de verdad un año de
desarrollará durante el primer trimestre y de superación y de fraternidad. Somos muchos
Inglés coloquial para padres durante el se- los que formamos parte del colegio y somos
gundo trimestre. todos los que podemos colaborar con la
AMPAS: nuestras puertas están abiertas a
La AMPA ha colaborado en la fiesta de Juan todas las familias y también nuestras activida-
María con aportación económica y personal des.
preparando las mochilas con regalos sencillos
que cada clase de Infantil y Primaria ha tenido A todos, ¡Feliz Navidad!
que encontrar.
DETALLES 3
4. EL CURSO COMENZÓ
EN LA GUARDERÍA
“ LA COMETA “
U
n nuevo curso ha comenzado para
vosotros y también para los más pe-
queñitos, los que asisten a la guardería “La Co-
meta”. A ella acuden los niños/as desde los
cuatro meses hasta los tres años, que luego se
incorporan al “ cole de los mayores”.
El centro de Educación Infantil es un
contexto de la vida del niño/a que en ningún
momento pretende sustituir a la familia, sino
complementarla.
Desde el centro se pretende:
.Estimular el desarrollo de las capacida
des del niño/a mediante el juego.
.Garantizar su seguridad y cubrir sus
necesidades fisiológicas.
.Potenciar la convivencia .
.Transmitir con la actividad y el hacer
de cada día unos hábitos que les permitan con-
seguir su autonomía y adquisición de nuevos
aprendizajes.
En la guardería al niño/a se le dota de
un ambiente poderoso de aprendizaje, rico en
estímulos en el que se desarrolla a través del
juego, del programa de estimulación temprana,
del movimiento, de la experimentación,…
Al niño/a se le estimula el desarrollo del
lenguaje, al contar con amplios contextos co-
municativos y sobre todo le facilita el aprendi-
zaje social y el equilibrio en la relaciones con
otros niños/as de su misma edad.
También permite a las familias contar
con una aliada, les acompaña en sus dudas y
desorientaciones haciendo posible una educa-
ción coordinada.
Desde la guardería “La Cometa” os que-
remos enviar a todos nuestros mejores deseos
para este “curso olímpico” y que todos alcan-
céis la meta.
DETALLES 4
5. Educación Infantil
LA MÚSICA EN
EDUCACIÓN INFANTIL
La Música por si misma es un bien para
toda la humanidad y un lenguaje universal. Es
una gran educadora que se convierte en un ma-
nantial de vitalidad y alegría, transformándose
en un lenguaje en el que los niños se expresan
tan natural y fácilmente como en su lengua ma- Audiciones musicales
terna. Canciones infantiles y populares
En los primeros años de escolaridad y en
Todo ello es fundamental desde muy
la Educación Infantil, la finalidad principal es la
temprana edad.
exploración sensorial y la estimulación de con-
trol manipulativo limitado. Se debe educar a los En la etapa de educación infantil, la Mú-
niños hacia la creatividad y la expresión y
sica no se ve como un hecho aislado en la tota-
hacer personas sensibles al hecho sonoro. lidad de los aprendizajes, es por ello que, se
Los niños aprenden música a través de trabaja de forma globalizada; la metodología
métodos activos.
en este nivel es movilizadora, dinámica y activa,
a la vez que deja en los niños un poso de conte-
En el lenguaje musical se debe tener en nidos teóricos.
cuenta:
Por ello en nuestras aulas aprendemos muchas
El espacio
y divertidas canciones, nos relajamos escu-
El tiempo chando Música Clásica, vemos las figuras musi-
Ritmo y movimiento cales y bailamos y cantamos al celebrar
Las figuras musicales y sus silencios
nuestras fiestas.
El compás
Formas elementales de locomoción En definitiva, queremos sembrar en
Danza creativa nuestros alumnos/as el gusto por la música,
Pequeñas danzas infantiles y
para que sientan el maravilloso mensaje de una
coreografías melodía.
DETALLES 5
7. TABACO Y ALCOHOL
EL día 15 de noviembre de 2007 la clase de 6º B y
la nuestra fuimos a una Charla sobre fumar y beber.
Un hombre nos habló sobre lo malo que es fumar y
otro sobre lo malo que es beber. Nos explicaron
cosas muy importantes que debemos recordar.
FUMAR: fumar es como tragar humo. Es mucho
peor que eso y además muy poco económico. No
hay ninguna ventaja; todas son desventajas.
Es muy malo para el cuerpo ya que es como una
droga. Fumar produce nervios, porque fumas uno y para ti y para los que están contigo. A la hora de
no te tranquilizas hasta fumar otro. beber hay que tener mucho cuidado porque al
El tabaco tiene muchos componentes malos para el menor descuido te pasas con la bebida.
cuerpo. Sobre todo hay que tener mucho cuidado a la hora
A parte de eso, fumar produce mal aliento y tam- de conducir. Si bebes no debes conducir. Si tu
bién hace que el pelo te huela mal; los dientes y los amigo bebe tampoco dejes que conduzca porque te
dedos se te ponen amarillos; y lo más importante, juegas algo muy importante: la vida. Debes ser
hace que los pulmones se llenen de moco, del cual consciente de todo eso.
es muy difícil deshacerse una vez hayas dejado de Si un amigo tuyo se pasa con la bebida intenta con-
fumar. vencerle de que lo que él hace no está bien.
Vimos que anteriormente los niños también fuma- Y al igual que del tabaco, también de las bebidas
ban y que había anuncios para animarles a fumar. se hace publicidad engañosa.
A veces en las cajas de tabaco ponía que fumar es Como conclusión:
bueno, o que también adelgazaba, o que te ayu - Tras esta charla he llegado a la conclusión de que
daba en las relaciones con tus amigos. Esos anun - no se debe fumar, ni beber en exceso.
cios son los que quieren animar a fumar a los mas Y que haciendo eso nadie va a pensar que eres
jóvenes: PUBLICIDAD ENGAÑOSA guay o mejor los demás.
BEBER: beber descontroladamente es muy malo Beatriz, 6º A de E. Primaria
El grupo de teatro “Tres Tris-
tes Tigres”, consiguieron que disfrutá-
ramos con la buena interpretación de
poemas, en torno a dos temas: los sen-
tidos y las estaciones.
Los artistas, con su riqueza ex-
presiva, nos han sabido transmitir,
hacer vivir y sentir la poesía.
Acompañados de sencillos ins-
trumentos, convertían la poesía en me-
lodía, canción, sentimiento…, para lo
que sólo se requiere que el oído
aprenda y que el alma se deje ir en ella.
La poesía en el teatro Hemos descubierto que podemos trans-
mitir valores, mensajes… con una forma de co-
El viernes, 16 de noviembre, los alumnos municación diferente: la poesía.
de segundo y tercer ciclo de Primaria, disfru- Nos han despertado el gusto e interés
tamos de una de las actividades del programa por una forma distinta de expresión. Todos po-
de fomento a la lectura: “Un niño, un poema y la demos ser creadores de rimas, versos y estro-
palabra”, organizada por la dirección provincial fas, que paso a paso dan forma a un poema.
de Palencia (a través del CFIE de Aguilar).
4ºB. Ed. Primaria.
DETALLES 7
8. Agradecemos la participación de las
madres en estas fiestas y las felicita-
mos por proclamarse campeonas en
estas Olimpiadas de Juan María 2007.
DETALLES 8
10. Educación Secundaria
¿QUIERES PARTICIPAR?
Hubo un divertido día, cuando al volver
del recreo, el profesor de lengua, nos
dijo de manera misteriosa que nos colo-
cásemos en fila para salir del aula. ¿Qué
misterios ocultaría?
Nos llevó a la clase de tercero de
la E. S. O, y nada mas entrar nos encon-
tramos con un simpático señor; nos
mandaron sentar y rápidamente nos pu-
simos a escuchar. Nos estuvo infor-
mando sobre un trabajo llamado:
CONCURSO DE “JÓVENES TALENTOS”. para acabar con un buen final nos regala-
Una vez acabada la explicación nos dijo ron una coca-cola y un llavero, que acepta-
que este trabajo lo podrán realizar todos mos encantados y con los brazos abiertos.
los alumnos de segundo de secundaria; y ¡Será emocionante realizar el trabajo!
para hacernos una idea nos pusieron un
video, y después ¡A poner nuestra imagi- ¡ÁNIMO!
nación en marcha! Cuando el vídeo ter- ÁNGELA SERNA 2º B
minó, aclaramos nuestras pocas dudas. Y
nos sentamos. Mi profesor, Javi, y unos
compañeros leyeron unas líneas sobre la
parábola del sembrador, de lo que tenía-
mos pensado para hacer este curso,… Des-
pués, el profe, nos leyó unas frases que
nos sirvió de reflexión. Por ultimo, cada
uno, cogimos un puñado de tierra y lo
echamos a la jardinera. Cuando llegamos
a clase plantamos unas semillas; ahora
hay hierba crecida que cuidamos mucho.
Esta celebración se ha llevado a cabo en
todas las clases.
CELEBRACIÓN A mi parecer fue muy original porque se
INICIO DE CURSO hizo en la calle al atardecer con un sol ana-
ranjado que nos contemplaba. Participaron
muchos alumn@s y muy bien, y además
Un día, por la tarde, a un compañero y a
echamos unas risas. Esta celebración, con-
mí, el profesor nos mando bajar a la capilla
sistía un poco en concienciarnos con el
a por una jardinera y tierra. Subimos a
lema:
clase, cogimos las chaquetas y nos fuimos
camino del monasterio. Unos metros antes
de llegar al monasterio, había una tierra y “Está en ti”
DETALLES 10
11. Sección Bilingüe
MAGIC SQUARE
Find the best completion for each item. Write the number of the item in the box with the letter of
the answer you choose. If you complete the puzzle correctly, all four squares in any row will have the
same total when the numbers are added.
1. Is this shirt expensive? A. need
2. She works in a shop. B. the shop assistant
3. He buys school materials in a_____ C. book shop
4. Peter uses the ________ thirty six. D. ninety pounds
5. Where can we pay? E. cash register
6. Red is a ____________ F. pair
7. She carries the school materials in a ___ G. How can I help you?
8. It’s a Secondary School in the U.S.A. H. High School
9. In the U.S.A. the school year starts in____ I. August
10. ¿Qué desea usted? J. rucksack
11. a ________of tennis K. colour
12. Girls wear ________ L. skirts
13. How much is it? M. size
14. Do you ___________ English? N. speak
15. You bought a shirt in this _________ shop O. clothes
16. Do you __________ anything else, Sir? P. No, it’s cheap
A B C D
E F G H
I J K L
M N O P Magic number: _____________
WHAT DOES THE SCHOOL In what way is education important?
MEAN TO YOU? It is well-known education is important, and everybody should
know that. Education is the cause of society, freedom and evolu-
tion.
To begin with De la Mennais Brothers is one or- What can we do if education doesn`t exist? Nothing, just, no-
ganization that began when Jean-Marie was born. From thing.
there the organization has been growing and building De On the one hand, education is important because we can work, we
la Mennais Schools which help us. can understand, we can know, we can be what we are now.
Without education power will control us, evil people will per-
Personally, I think that I learn and enjoy with my suade us to do what they want. In the past education wasn`t pre-
friends, I would even go as far as to say that I met friends sent in society; that is important people controlled everything.
I`m talking about the Old Age, Middle Ages,…; when most of
here. De la Mennais Schools do a party in Jean-Marie´s ho-
the people were not allowed to have their own ideas.
nour and other party to San Gregorio´s honour too. On the other hand, education is really complex. Everybody goes
We do games, parties, play with children and etc. Further- to school and passes different levels: Infants, Primary, Secondary,
more there are camps in summer. Sixth Form,…This needs teachers, places, books and different
materials. This means that everyone and everything is really im-
In conclusion, De la Mennais Schools are great portant to get what is an essential part of our lives. And here is
schools where the children learn and have fun. where our school- San Gregorio- gives us the opportunity to live
different experiences such as enjoyment, nervousness, meeting
Joaquín García García 2ºBachiller friends;…; experiences which will help us to be better and edu-
cated people. Jesús de Inés 1º Bach
DETALLES 11
12. El INGLÉS EN EL COLEGIO.
La apuesta por el inglés como un segundo Desde esta revista Detalles hacemos una invi-
idioma va dando pasos en múltiples formas. tación a todas las familias que deseen acoger
Este curso, en colaboración con la empresa en años sucesivos a un alumno extranjero que
Reday, de Madrid, dedicada al intercambio de viene a realizar un curso escolar o medio en
alumnos para hacer estudios fuera de su país nuestro colegio. No es necesario tener hijos de
de origen, hemos iniciado una experiencia en esa misma edad escolar aunque sí sería desea-
este sentido. ble. Si tratáis de visualizar las dimensiones de
la experiencia, no deja de ser interesante.
Un alumno estadounidense y una alumna
noruega realizan su curso escolar en 1º y 2º de Podéis recoger la información en la secretaría
bachiller respectivamente. del colegio, sin ningún tipo de compromiso.
Ben y Sofie, que así se llaman, tienen como ob-
jetivo prioritario hacer del castellano su se-
gundo idioma y para ello han escogido esta
modalidad. Vivir un curso entero en Aguilar, si-
guiendo el programa de bachillerato y viviendo
en una familia que los acoge durante todo este
tiempo.
Ni que decir tiene que la experiencia es abun-
dante en valores y posibilidades, no sólo para
los protagonistas, sino también para la familia,
la clase y el colegio, receptores.
FIESTA DESASTRE mero de interesados es del 100%. Pues sabe-
mos, o al menos nos han contado los compañe-
ros de 2º, lo divertido que es. Y eso lo cambia
todo.
El sábado comenzó con buen pie, empe-
zamos haciendo una visita a nuestros cocine-
ros, más tarde todos nos reunimos en clase. Ya
tiene que estar todo organizado, así ultimamos
detalles y, un… dos… tres… ¡avalancha de niños!.
Tú piensas: qué felices son; y así es, y también
consiguieron que nosotros pasáramos un día es-
pecial y feliz. Disfrutamos viendo como se lo
pasan en grande jugando al escondite, les en-
canta hacer manualidades y están hechos unos
auténticos artistas.
Lo del desastre se quedó en una frase.
Puff.. va a ser un desastre. El día fue genial, pero no podemos negar que
Pues sí, justamente esta es la primera acabamos cansados.
frase que se oye en nuestra clase cuando Peio Pienso que todo es una buena experiencia,
nos comunica que ya empezamos a organizar la digna de repetir, de la que hemos aprendido de
fiesta de los niños. A pesar de esto y de avisar- los más “peques”.
nos de la responsabilidad que conlleva, el nú- Zaira
DETALLES 12
13. Concertación y Gratuidad.
l hablar de escuela concertada y su módulo rácter propio de escuela menesiana.
E económico es casi siempre hablar de valo-
raciones dispares y convertir el tema en debate. En el momento de la inscripción de los
Escuela concertada significa entre otras cosas, nuevos alumnos siempre se indica esta realidad
cierta autonomía de gestión y un módulo econó- y el hecho que conlleva el matricularse en el co-
mico que sostiene al profesorado que garantiza legio de San Gregorio.
los mínimos legales de de tiempos y asignaturas,
por parte de la Administración, y que la propia Estos tiempos y estos servicios, pensados
escuela recibe una cantidad para los gastos de para todos los alumnos en su recorrido por los
su mantenimientos y gestión. diferentes niveles, no serían posibles sin las
De sobra es sabido que esta cantidad no cubre aportaciones económicas de las familias, apor-
las necesidades de la escuela e imposibilita su taciones que, aunque voluntarias, indican a la
propia adaptación y renovación. vez compromiso y responsabilidad subsidiaria
para el mantenimiento de las mismas, como así
Pero además la normativa vigente permite lo indica la aportación masiva de las familias
que los centros tengan su propia autonomía de
gestión y su carácter propio que le permite aña- Este curso, vuestras aportaciones están
dir, a los mínimos exigibles, ampliación de tiem- gestionadas por la propia institución menesiana,
pos y ofertas educativas que consideren, institución sin ánimo de lucro, y esto implica una
pueden incidir de forma notable, en el rendi- desgravación ante hacienda por la cantidad apor-
miento y mejora de la calidad educativa de sus tada.
alumnos.
Desde hace varios cursos, del colegio de Sin duda, entre todos, vamos confor-
San Gregorio, viene añadiendo tiempos y ofertas mando la escuela menesiana que consideramos
educativas, para todos los alumnos, para mejor da respuesta mejor a las necesidades de los
sus niveles curriculares en áreas básicas como hombres y mujeres del mañana, vuestros hijos.
la lengua, las matemáticas, los idiomas, la in-
formática, … principalmente, así como servicios Gracias
de orientación, pastoral y ayudas significativas y Miguel de la Hera
de apoyo…. que considera acordes con su ca-
DETALLES 13
14. Escuela de Padres
Noche de paz Õ para los jóvenes?
y
Son fundamentales. Escuchan las con-
cordarlo.
Podemos dejarles ser un poco protago-
Noche de versaciones de los adultos, su vocabula-
rio, conocen más sobre los demás y se
nistas y que decidan cómo decorar la
casa, o incluso que la decoren ellos, pero
¿amor? ... sienten más cercanos a los suyos.
Aprenden habilidades necesarias en la
que toda la familia esté ahí para compar-
tirlo.
LA NAVIDAD ES TIEMPO DE EN- vida: modales, cómo comunicarse, qué
CUE NTROS FAMILIARE S. A hacer y no hacer, cómo organizarse. Y, Mantenerse firmes, pero con ánimo
V E CES ES DIF CIL CONTE NTAR lo más importante, les ayudan a situarse festivo.
A TODOS Y ALGUNAS COMIDAS ante sí mismos y el mundo: quién soy, E s muy importante hacerles entender
de dónde vengo, quién es mi gente... que no son el ombligo del mundo; in-
ACABAN COMO ‡EL ROSARIO DE
culcarles el agradecimiento y la conside-
LA AURORA· . ÕQUÉ HACER? Õ s posible prevenir la catástrofe?
E ración hacia los demás; en especial, los
Nunca se sabe. Los humanos somos im- más mayores: Explicar bien a nuestros
E stamos en Navidad. Tiempo de paz, previsibles. Pero, bueno, por si acaso hijos e hijas, las veces que haga falta, lo
buenos deseos... y Œ encuentros familia- vale: importante que es para la familia verles
res!. A veces pueden convertirse en Lo primero, hacer las cosas sencillas y recibir su afecto. Hablarles de los sen-
odiosos. En un momento lo que iba Muchas veces los mayores estamos his- timientos de los parientes y los que pro-
sobre ruedas parece desmoronarse y téricos. Tanto que hacer, tanto que pre- vocamos con nuestras actitudes.
nos encontramos en medio de una dis- parar. Œ Simplifiquemos! Õ Qué es lo A los peques, explicarles qué haremos,
puta o hasta un drama familiar. La posi- importante? Õ Estar juntos y bien? Pues quién estará y cómo esperamos que se
bilidad de que esto suceda, de por sí a ello. Planear comidas lo más simples y porten. A los mayores, exigir su presen-
frecuente, se dispara cuando tenemos fáciles posibles. cia, a ser posible con buena cara, dando
adolescentes en la familia: Que si quiero Promocionar el espíritu navideño: lo mismo que ellos reciben de los
salir, que si esto es un rollo... Y nos De 2 a 7 años demás. Una vez allí, exigir que sean con-
vemos en un instante sin saber qué Es la edad ideal, disfrutan de toda la siderados: saluden y se despidan siem-
hacer para reconducir la situación. magia y la alegría. Es importante hacer- pre, y pregunten a los demás cómo
Pero estos encuentros de familia son les ver su sentido espiritual, más allá de están.
fundamentales. No podemos caer en la regalos y adornos. Podemos contarles el
tentación de evitarlos o restarles impor- nacimiento de Jesús, mientras nos ayu- Que todos se sientan protagonistas
tancia. Está demostrado que ayudan a dan a montar el belén, leer historias que Pedir ideas de qué hacer para que todos
reforzar los lazos familiares y a prevenir reflejen la solidaridad, el valor de la disfruten y Œclaro! aceptar algunas, aun-
situaciones de riesgo en nuestros jóve- amistad y la familia; en fin, todo eso que que sean algo peregrinas. No podemos
nes. En ellos, cada familia creamos hace que en Navidad nos acerquemos a ser inflexibles: la familia se tiene que ir
nuestras propias tradiciones y formas de mucha gente. transformando de acuerdo a las edades,
convivir. Aunque no lo parezcan, son un Podemos visitar a amigos y familiares. las necesidades de sus miembros y los
apoyo trascendental para la cohesión fa- Enseñarles a compartir y perdonar, ani- nuevos tiempos, para que los más jóve-
miliar; nos dan objetivos comunes y una mándoles a donar juguetes, aprove- nes también se sientan parte activa.
identidad propia. chando las campañas. Dar a todos algo que hacer: comprar,
A muchos adolescentes les ‡cargan· (Õ o Así comprenderán que la Navidad es en preparar, servir, limpiar, animar... Si es
mejor ‡les rayan?) estas ‡movidas· . Las el fondo una forma de unirnos con posible, involucradlos, transmitidles la
viven como una terrible obligación: pro- otros seres humanos y expresar senti- ilusión por hacer que todo el mundo
testan, intentan escurrir el bulto y hasta mientos de bondad que muchas veces disfrute.
montan el numerito, para escarnio de olvidamos.
sus progenitores. Œ no desanimarse!
Pero Los más mayores La Navidad es un sentimiento que
Son más realistas. Los ‡mitos· han no tiene edad, ni siquiera depende
Õ Qué tienen de bueno estos momen- caído y es importantísimo dar un signi-
tos? ya de una creencia. La Navidad se
ficado más amplio a la Navidad. Que lleva muy dentro de cada uno de
Al recordarlos, la sensación suele ser entiendan que hay muchas cosas que ce-
grata. Ese chiste siempre repetido, la nosotros y es importante que los jó-
lebrar: que estamos con nuestra gente,
canción del abuelo... Son ratos muy sa- que ellos tienen que ser ahora Reyes venes lo entiendan y comprendan
ludables para las familias y todos nos be- Magos y ser un regalo para muchos. que el mejor regalo es el hecho d e
neficiamos de ellos. Que, aunque debería hacerse en cual- estar juntos y compartir un bonito
Se fomenta la comunicación fami- quier época, en Navidad es más fácil, momento. E l tiempo no reg resa y
liar: Se charla mucho y se comparten porque todo el mundo tiene ese senti- debemos saber aprovechar cada ins-
anécdotas, sentimientos... descubrimos miento. tante y cada etapa, en especial si se
cosas nuevas de los demás. Y así, se Podemos aprovechar cualquier ratito trata de estar con los nuestros.
crean y mantienen las tradiciones fa- para demostrarles cuánto les queremos,
miliares. descubrimos y empezamos a les necesitamos y lo importante que son
querer nuestras raíces (a pesar de los ro- para nosotros. Ya, deberíamos hacerlo ¡FELIZ
llos del abuelo...) todos los días; pero no es fácil y la Na- NAVIDAD!
FAMILIA vidad es el momento perfecto para re-
DETALLES 14
15. NAVIDAD PARA TODOS
o imagino a Jesús escuchando en la escuela Chile, Bolivia e Indonesia.
Y rabínica enseñanzas similares a ésta. ¡De
dónde iba a sacar sino lo más cívico y humano • para
de su mensaje fraterno…. manifestado en mil hacer niños e iguales a todos.
gestos y en mil parábolas.! o Los de Infantil el día 21, a las 11 de la
Una vez un rabino de aquellos preguntó a sus mañana, en la parroquia
alumnos: o Los de Primaria el día 21, por la mañana
- ¿Cómo podemos determinar la hora de la ma- en la Residencia de Ancianos
drugada en que termina la noche y comienza el o Todos en la Parroquia, el día 16, domingo,
día? a la 1,30
Uno de los alumnos sugirió: “cuando podemos •
distinguir a distancia un perro de una oveja”.
Otro dijo: ” Cuando podemos distinguir entre o Participando en el organizado por la Co
una higuera y un viñedo”. fradía de Llano y su exposición en Caja
- No, respondió el rabino. Cuando al mirar España
el rostro de un hermano encontramos sufi- o En colaboración con la AMPA y su expo
ciente luz para reconocerlo como nuestro her- sición en los locales de la plaza.
mano o hermana. Hasta que no llega ese
momento es de noche, y la oscuridad está en •
nosotros. , el día 21, de 10 a 3 de la tarde. Todo
Por eso queremos ayudarnos a que la luz del co-
Aguilar y la comarca podrá expresar su soli-
razón pueda llegar a todos; a los más cercanos daridad con Cáritas, Cruz Roja, el pueblo Sa-
y a los de más lejos, a los más necesitados de
haraui, Aspanis y SAL aportando su
nuestro pueblo y a los que carecen de voz y nos
generosidad en forma de aportación económica
cuesta poner rostro; para todos hemos prepa- a través de la radio.
rado las siguientes actividades navideñas:
• : El 21, de 3 a
• : contenedor
8 de la tarde, en marcha a la espera de Jesús
cargado de medicamentos, calzado, utensilios que llega, celebrándolo en la iglesia de Villa-
básicos de cocina y limpieza, útiles de aseo llano , adorando al Niño, cantando villancicos y
personal e higiene, libros, material escolar, ….
tomando chocolate.
Todo ello irá para las escuelas menesianas de
DETALLES 15
16. AGRADECEMOS LA COL ABORACIÓN A
C E N T RO D E LOG OP E D I A
LOGOS
Inés Cortes Gutiérrez
LOGOPEDA
Tfno: 979 122 336
C/ Modesto Lafuente nº 37 620 005 940
Aguilar de Campoo
PALENCIA inescorgu@hotmail.com