Reflexões Educacionais na Contemporaneidade “ O sucesso ou fracasso  educacional está relacionado com a sua visão empreend...
PREPARANDO-SE PARA MUDANÇAS <ul><li>“ Na era da agricultura, mandava no mundo quem tinha terras, na era industrial quem ti...
PRINCÍPIOS <ul><li>1. Romper com os hábitos da passividade pelo processo de leitura </li></ul><ul><li>Estatísticas de leit...
<ul><li>1.1. O que é leitura? </li></ul><ul><li>É um processo intersubjetivo onde o leitor é afetado pela leitura, sem se ...
<ul><li>1.3. Ressignificados da leitura </li></ul><ul><li>“ A leitura engrandece a alma”. </li></ul><ul><li>Voltaire </li>...
<ul><li>2.  Assumir uma posição dinâmica nos estudos </li></ul><ul><li>“ Grandes expectativas podem ser sacrificadas pelas...
<ul><li>3. Rompendo com os efeitos psíquicos dos paradigmas </li></ul><ul><li>“ Paradigmas são pensamentos pré-fabricados ...
<ul><li>Paradigmas que mudaram o mundo </li></ul><ul><li>Golpe cosmológico </li></ul><ul><li>“ A terra gira em torno do so...
<ul><li>3.1. Síndrome do “desculpite” </li></ul><ul><li>“ Desculpas nos levam a uma cadeia interminável de obras inacabada...
<ul><li>4. Afirmação da individuação pelo rompimento dos rótulos do olhar delirante do outro </li></ul><ul><li>“ A auto-es...
<ul><li>4.1. Auto-estima e as expectativas dos outros </li></ul><ul><li>Um status neurótico: </li></ul><ul><li>“ O sujeito...
<ul><li>4.2. Auto-estima e o processo defensivo </li></ul><ul><li>“ A baixa-estima  é essencialmente uma defesa” </li></ul...
<ul><li>4.3. Auto-estima: evitando equívocos da perfeição. </li></ul><ul><li>“ Ser mal compreendido faz parte da existênci...
<ul><li>5. Potencializando o cérebro </li></ul><ul><li>Pensamento </li></ul><ul><li>Sentimento  Vontade </li></ul>Imaginaç...
<ul><li>6. O poder do entusiasmo </li></ul><ul><li>“ o ambiente que criamos determina aquilo que produzimos ” </li></ul><u...
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Educador de excelência

  1. 1. Reflexões Educacionais na Contemporaneidade “ O sucesso ou fracasso educacional está relacionado com a sua visão empreendedora”
  2. 2. PREPARANDO-SE PARA MUDANÇAS <ul><li>“ Na era da agricultura, mandava no mundo quem tinha terras, na era industrial quem tinha dinheiro e na era que estamos vivendo quem tem informação”. </li></ul><ul><li>“ A informação é a mola mestra do sucesso”. </li></ul>
  3. 3. PRINCÍPIOS <ul><li>1. Romper com os hábitos da passividade pelo processo de leitura </li></ul><ul><li>Estatísticas de leitura da ANL </li></ul><ul><li>O brasileiro ler em média dois livros por ano </li></ul><ul><li>Nos países europeus a média é de oito a dez livros </li></ul><ul><li>O alemão é o campeão em leitura com média de 20 livros por ano </li></ul>
  4. 4. <ul><li>1.1. O que é leitura? </li></ul><ul><li>É um processo intersubjetivo onde o leitor é afetado pela leitura, sem se tornar refen da compreensão do autor, mas interagindo com este, passa a produzir novos significados. </li></ul><ul><li>1.2. O tempo e a leitura </li></ul><ul><li>Instante de ver; </li></ul><ul><li>O tempo para compreender; </li></ul><ul><li>E o momento de concluir. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>1.3. Ressignificados da leitura </li></ul><ul><li>“ A leitura engrandece a alma”. </li></ul><ul><li>Voltaire </li></ul><ul><li>“ Muitos homens iniciaram uma nova era na sua vida a partir da leitura de um livro”. </li></ul><ul><li>Henry </li></ul><ul><li>“ A leitura torna o homem completo; a conversação torna-o ágil; e o escrever dá-lhe precisão”. </li></ul><ul><li>Francis Bacon </li></ul>
  6. 6. <ul><li>2. Assumir uma posição dinâmica nos estudos </li></ul><ul><li>“ Grandes expectativas podem ser sacrificadas pelas últimas realizações”. </li></ul><ul><li>2.1. Atitudes de autogestão. </li></ul><ul><li>“ O sucesso do educador está compromissado em transcender suas últimas conquistas”. </li></ul><ul><li>2.2. Atitudes de autodisciplina . </li></ul><ul><li>“ O educador não tem como referencial estímulos externos, mas parâmetros auto-impostos pelo o seu propósito”. </li></ul><ul><li>2.3. Atitudes de pensamento sistêmico. </li></ul><ul><li>“ O educador não é seduzido pelo pensamento unidirecional, sua visão é multifocal”. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>3. Rompendo com os efeitos psíquicos dos paradigmas </li></ul><ul><li>“ Paradigmas são pensamentos pré-fabricados pelas barreiras conceituais do pensamento convencional”. </li></ul><ul><li>Água morna em pedra dura tanto bate até que fura (ou acaba a água). </li></ul><ul><li>Há diversos caminhos que levam a Roma (ou você se perde em todos). </li></ul><ul><li>Não deixe para amanhã o que se pode fazer hoje (não se faz nunca). </li></ul><ul><li>Um dia é da caça e outro do caçador (ou os dois da caça). </li></ul><ul><li>Devagar se vai ao longe (ou nunca se chega). </li></ul><ul><li>De grão em grão a galinha enche o papo (ou morre de fome). </li></ul><ul><li>Em time que se ganha não se mexe (mexe-se para </li></ul><ul><li>melhorar). </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Paradigmas que mudaram o mundo </li></ul><ul><li>Golpe cosmológico </li></ul><ul><li>“ A terra gira em torno do sol ou o sol gira em torna da terra”? </li></ul><ul><li>Golpe biológico </li></ul><ul><li>“ O homem é diferente do animal”? </li></ul><ul><li>Golpe psicológico </li></ul><ul><li>“ O cogito cartesiano é a verdade absoluta”? </li></ul><ul><li>Golpe educacional </li></ul><ul><li>“ As teorias pedagógicas são verdades dogmáticas”? </li></ul>
  9. 9. <ul><li>3.1. Síndrome do “desculpite” </li></ul><ul><li>“ Desculpas nos levam a uma cadeia interminável de obras inacabadas” </li></ul><ul><li>“ A tolerância ao conforto paralisa o presente e gera tragédias no futuro” </li></ul><ul><li>3.2. Síndrome da falta de finalização </li></ul><ul><li>“ Discirna sobre o que é importante e o que não é importante na sua vida” </li></ul><ul><li>“ Nunca reclame de seu futuro, se você não estiver disposto a deixar o seu passado” </li></ul>
  10. 10. <ul><li>4. Afirmação da individuação pelo rompimento dos rótulos do olhar delirante do outro </li></ul><ul><li>“ A auto-estima é a imagem positiva que temos de nós mesmos”. </li></ul><ul><li>Amor </li></ul><ul><li>Aceitação compreensão </li></ul><ul><li>Amor: é a semente da segurança </li></ul><ul><li>Aceitação: é a semente da confiança </li></ul><ul><li>Compreensão: é a semente da auto-estima </li></ul>Homem
  11. 11. <ul><li>4.1. Auto-estima e as expectativas dos outros </li></ul><ul><li>Um status neurótico: </li></ul><ul><li>“ O sujeito compra o que não quer, com o dinheiro que não tem, para agradar pessoas que não gostam dele”. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>4.2. Auto-estima e o processo defensivo </li></ul><ul><li>“ A baixa-estima é essencialmente uma defesa” </li></ul><ul><li>Defesa: “O sujeito imputa ao outro suas faltas”. </li></ul><ul><li>Mecanismo escópico: cisco-trave </li></ul><ul><li>“ A trave do outro é apenas o meu cisco ampliado” </li></ul>
  13. 13. <ul><li>4.3. Auto-estima: evitando equívocos da perfeição. </li></ul><ul><li>“ Ser mal compreendido faz parte da existência humana”. </li></ul><ul><li>“ O ser humano é insatisfeito por natureza, não há nada no mundo que consiga atender integralmente suas demandas”. </li></ul><ul><li>“ Assuma sua identidade e seja você mesmo” </li></ul>
  14. 14. <ul><li>5. Potencializando o cérebro </li></ul><ul><li>Pensamento </li></ul><ul><li>Sentimento Vontade </li></ul>Imaginação + Diálogo intrapessoal
  15. 15. <ul><li>6. O poder do entusiasmo </li></ul><ul><li>“ o ambiente que criamos determina aquilo que produzimos ” </li></ul><ul><li>“ a qualidade de sua vida está no seu ambiente” </li></ul><ul><li>“ vá onde você é celebrado, e não onde é tolerado” </li></ul>

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