1.
20 cites que no surten als manuals
per convertir-se en gos llop
@sergidelmoral
#Innobar a @ElVelodrom - Sabadell
14 de gener de 2017

2.
El per què
Que cal reformular l’escola sembla que està fora de
discussió, tant com que tot està dit però tot està
per fer.
Tothom s’atreveix a dir com ha de ser l’escola, o el
que és pitjor, com no ha de ser.
Els cants de sirena pedagògics estan a l’ordre del
dia, però els inconvenients sovint no surten als
manuals.

3.
El com
Aquest testimoni està basat en fets reals.
És un divertiment, una mica macarra,
i es recomana llegir-ho en clau d’humor.
En cap cas es pretén ofendre a ningú,
però si t’ofèn, és el teu problema.

4.
El com
Aquest testimoni està basat en fets reals.
És un divertiment, una mica macarra,
i es recomana llegir-ho en clau d’humor.
En cap cas es pretén ofendre a ningú,
però si t’ofèn, és el teu problema.
El punt anterior és un test de susceptibilitat. Si
t’ha ofès, es recomana no seguir endavant.

5.
— Em sembla que a vegades perds el
paper de professor, suposo que a
posta, però estaria bé que algun cop
ens fessis una classe normal, amb una
explicació normal, amb una
metodologia normal... Igualment, em
sembla que la forma de fer classes que
utilitzes és bastant encertada, ja que
motiva a entendre el que estem
treballant.
Alumna que m’ajuda a aprendre

6.
— Aquí no s’aprèn res, a l’institut de
la meva cosina ja han fet operacions
combinades de quatre pisos, i només
han aprovat tres!
Alumne magistral i masoquista

7.
— El curs passat ens ho passàvem molt
bé, però ara fem Matemàtiques de
veritat.
Alumne magistral, masoquista
i una mica cabronet

8.
— Tant projecte per què
si jo vull ser enginyera?
Alumna amb dubtes heretats

9.
— Els donem autonomia, però
s’aprofiten i fan el que volen.
Professor que descobreix decebut que els alumnes
no venen autònoms de sèrie

10.
— Els donem autonomia, però
s’aprofiten i fan el que volen.
Professor que descobreix decebut que els alumnes
no venen autònoms de sèrie
— Ja us ho deia jo! Els hem deixat
triar tot el que han volgut i ha
resultat un desastre.
Professor que confirma la sospita, cedir
autonomia no és delegar decisions

11.
— Ja sé que és important que
prenguin decisions però és que es
passen l’estona posant-se d’acord i al
final no fan res...
Professora que “sempre acabava el llibre de text”

12.
— Treballar en equip és com
un ànec, té bona imatge social i
resulta simpàtic, sobretot entre els
nens, però és un animal brut i amb
cara de pocs amics.
Alumne

13.
Ànec de l’Estany de Banyoles
29 de desembre de 2016

14.
Picozapato
vía @srdelafu a goo.gl/b8y9Hv

15.
Picozapato
vía @srdelafu a goo.gl/b8y9Hv

16.
— Si en un grup cooperatiu no veus al
tonto, és que el tonto ets tu.
Alumne etiquetat de “tonto” i cansat dels grups
heterogenis

17.
— La meva filla és de les que treu
bones notes, treballar en grup no li
va bé, li baixa la mitjana.
Mare preocupada, de veritat

18.
— He fet tota la feina jo,
m’han deixat sol.
— Descarten totes les meves idees, no
m’han deixat participar.
Dos alumnes diferents d’un mateix grup de treball

19.
— He fet tota la feina jo,
m’han deixat sol.
— Descarten totes les meves idees, no
m’han deixat participar.
Dos docents diferents d’un mateix claustre

20.
— Quan acabis la classe pots deixar
les taules al seu lloc?
Professora magistral sense ànim d’ofendre

21.
— Sí, sí, això és molt interessant i
aprenc molt i el que tu vulguis,
però aquí com es treu un 10?
Alumna preocupada per aprendre i acostumada a que
quantifiquin el seu aprenentatge amb nombres
propers a 10

22.
— No penses dir-me quina nota
tinc??? Estàs obligat, et paguen per
fer-ho.
Alumna preocupada per aprendre i no acostumada a
quantificar el seu aprenentatge amb nombres
propers a 10, sovint per autoexigent

23.
— Com és que no has participat? Et
passa alguna cosa?
— M’interessava més escoltar les
respostes dels companys. Així entenc
com pensen i em resulta més fàcil
ajudar-los.
Alumna preocupada per aprendre, però no per la
quantificació del seu aprenentatge

24.
— Però... llavors, si entrego el
producte final estic aprovada?
Alumna que vol aprovar

25.
— Però... tu fas exàmens?
Professor d’incògnit

26.
— Però... tu fas servir el llibre de
text?
Professor d’incògnit

27.
— Al començar la sessió tenia 10
tisores, en acabar 7, de les quals 2
estan trencades. Què puc fer!!??
Professora amb poques tisores i moltes ganes de
millorar

28.
— Sent honest amb tu i els teus
companys, pensant en el que has fet i
hem parlat durant el projecte, creus
que et mereixes un 10?
Professor que confia en l’autoavaluació com a eina
d’aprenentatge

29.
— Sent honest amb tu i els teus
companys, pensant en el que no has fet
i hem parlat fins a la extenuació
durant el projecte, creus que et
mereixes un 10?
Professor que confia en l’autoavaluació com a eina
d’aprenentatge

30.
Per anar acabant...

31.
3 de setembre de 1967
Dia en que Suècia va passar de circular per
l’esquerra a circular per la dreta. Sense caos no
hi ha canvi.
via JC López de Silanes