El documento resume las actividades y características de los estudiantes de sexto grado de primaria. Describe cómo interactúan los estudiantes entre sí y con su maestro, las actividades de aprendizaje en el aula, cómo emplean su tiempo en el recreo y lo que saben y se imaginan acerca de la secundaria. También resume las principales características de los estudiantes de secundaria según observaciones de escuelas y comparte conclusiones sobre la experiencia personal con adolescentes. Finalmente, contrasta las motivaciones, proyectos y razones por

1. ACTIVIDADES SUGERIDAS 2

2. 1- LOS NIÑOS DE SEXTO GRADO.

3. COMO SE RELACIONAN ENTRE ELLOS: Mantienen una buena relación, juegan, platican, comen, realizan tareas en el salón. Procuran mantener el orden aunque hay algunos que no se pueden quedar quietos. Durante el receso realizan algún deporte o juegos típicos, otros mas realizan compra de alimentos y se mantienen en el salón o fuera de él platicando con sus compañeros. Durante la salida se agrupan para irse junto con otros compañeros que viven cerca de sus casas.

4. CON EL MAESTRO. El maestros es muy gritón casi siempre nos castiga porque dice que no le ponemos atención pero eso se debe a que no le entendemos cuando explica las clases porque habla mucho por celular y se le olvidan las cosas. Cuando alguien nos visita es todo lo contrario, cambia mucho porque quiere quedar bien con las maestras y frente a otros personas.

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE UTILIZAN EN EL AULA.. En el salón exixte mucha diversidad de material entre ellos enciclomedia, computadoras nuevas, red educativa y los mesa bancos son nuevos. En cada clase se utilizan otros materiales de papelería para la retroalimentación.

6. COMO EMPLEAN EL TIEMPO. EN EL AULA: Algunos alumnos para hacer la tarea, otros están jugando con sus compañeros, alumnos inquietos que están parados, las alumnas ponen atención, las demás platican o están transcribiendo lo que el profesor puso en el pizarrón. EN EL RECREO: Lo ocupan la mayoría para jugar mas los alumnos y las niñas se reúnen para comer.

7. LO QUE SABEN Y SE IMAGINAN DE LA SECUNDARIA. Me comentaron: que sabían por sus hermanos como estaba el ámbito porque ellos cursaban la secundaria o sus mamas eran maestras y luego iban a ver, lo bueno conoces mas personas, lo malo se aprovechan algunos de ti. En lo segundo: Se imagina un lugar con mas espacio mas amigos una nueva etapa algunos les daba miedo otros ya se sentía por así decirlo “grandes” al pasar a secundaria y a otros lo normal.

8. ALUNMOS DE SEXTO GRADO

9. 2.- QUIENES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA A partir de la lectura ¿Quiénes son los estudiantes de secundaria? De Valencia. Comentar sus principales características, como se manifiestan en la escuela, conclusiones obtenidas en cuanto a la observaciones y experiencia personal.

10. Principales Características de los Adolescentes (autor): Van contra las reglas Crueles Valientes Agresivos Soberbios Mentirosos Humorísticos Inteligentes Inteligentes Tiernos Una invitación al caos

11. Principales Características de los Adolescentes (escuelas observadas): Caprichosos Masivos Groseros Rebeldes Altaneros Viciosos Indisciplinados Ingeniosos Igualados Confundidos Burlones Respetuosos Participativos Susceptibles Inquietos Tiernos Aventados

12. EL IDEAL MAESTRO. Debe de ser un poco de los 3, El Hitler, El Abuelo y El Cuatacho teniendo en cuenta el beneficio académico, emocional y el proporcionar conocimientos básicos y elevados para su crecimiento intelectual. HITLER. Debe controlar al grupo, de una forma o otra cuando se le esta yendo de las manos, duro estricto cuando el grupo esta cayendo en la flojera o no están atento a la clase. Estas formas seria cuando el alumno se sale de control, no pone atención, no entrega tareas, es el actuar negativamente a las actividades de la clase. ABUELO. Este se basa en lo tradicional, es decir siempre da lo mismo en los años anteriores y también un poco paternalista. Esto se debe basar un poco, pero tiene que renovar la implementación en la metodología de dar clase. Un poco debe reaccionar de lo ya dicho en los alumnos que tienen un autoestima decaída o alta, de esto resultara, para su mejor preparación académica.

13. EL CUATACHO. El debe ser mas como el maestro ideal pero sin que se pierda el “respeto”. Es el que llega de buen humor, da su clase muy especialmente con chistes y gracia. Así el grupo comprenderá mejor y pone atención por que están interactuando con el “profe” y no con la autoridad. Y el constantemente dialogo con sus alumnos.

14. Conclusiones Obtenidas.

15. EXPERIENCIA PERSONAL. En la forma de relacionarse de un adolescente en lo individual, es un poco retraído y vulnerable a la situación que desconoce o quiere conocer cuando conoce a nuevas personas o a la persona que le atrae. Y en lo grupal es mas fácil para el porque se siente acompañado y da a entender que es un miembro mas de ellos y que comparte sus gustos y la forma de trabajo en lo académico y en apoyarse mutuamente, y se siente mas protegido, y se puede desenvolver mejor en su contexto.

16. 3.- LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA LOS ADOLESCENTES. Esta actividad consiste en la comparar las formas de pensar de alumnos de primaria y secundaria.

17. PRIMARIA MOTIVACIONES: Familiares, amigos seres que están a su alrededor que los quieren. PROYECTOS PERSONALES VINCULADOS A LA ESCUELA: Terminar la primaria con reconocimiento o un elevado promedio y entra a la secundaria que ellos quieren. POR QUE RAZONES LA ESCUELA NO SATISFACE SUS EXPECTATIVAS: A veces a los profesores no se dan a entender y no le entienden a las clases. El poco espacio que tienen y no tener actividades recreativas de juegos y deportivos.

18. SECUNDARIA. MOTIVACIONES: Principalmente la familia los amigos, y el tener una mejor preparación mas adelante. PROYECTOS VINCULADOS ENTORNO A LA ESCUELA: Terminar la secundaria con buenos resultados para ser admitidos en una preparatoria, ser el mejor del grupo. POR QUE RAZONES LA ESCUELA NO SATISFACE SUS EXPECTATIVAS: El nivel educativo no es el adecuado y la falta de materiales para nuestro mejor aprendizaje.