Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas berbagai standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pokok, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar, alat peraga, dan penilaian untuk kelas III semester II. RPP ini meliputi enam mata pelajaran yaitu PKN, IPS, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, dan Seni Budaya dan Keterampilan.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Tema : Pengalaman
Kelas/Semester : III / II
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi :
1. PKN
mengenal makna sumpah pemuda
2. IPS
memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah.
3. Bahasa Indonesia
a. mendengarkan
memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang di lisankan berbicara
b. berbicara
mengucapkan pikiran, perasaan, pengalaman petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan / saran.
c. membaca
memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.
4. Matematika
melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
5. IPA
a. memahami ciri-cri dan kebutuhan mahluk hidup serta hal-hal yang mempelakari
perubahan pada mahluk hidup.
6. Seni Budaya Dan Keterampilan
mengepresikan karya seni lukis
B. Kompetensi Dasar
1. PKN
mengenal satu nusa satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS
melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa
3. Bahasa Indonesia

2. melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang di sampaikan secara lisan
mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang di sampaikan secara lisan.
4. Matematika
menentukan letak bilangan pada garis bilangan
melakukan penjumlahan dan pengurangan tingkat angka.
5. IPA
mengidentifikasikan ciri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup
mendeskrepsikan perubahan yang terjadi pada mahluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak ( makanan, kesehatan, rekreasi,
istrahat dan olah raga).
6. Seni Budaya Dan Keterampilan
mengoreksi hasil lukisan yang mau di lukis keterampilan
C. Tujuan Pembelajaran
1. PKN
- siswa dapat mendevinisikan arti sumpah pemuda.
- siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya sumpah pemuda.
2. IPS
- siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah.
- siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
indonesia.
3. Bahasa Indonesia
- siswa dapat menjelaskan penjesan untuk menolong teman
- siswa dapat melukiskan hal-hal penting yang di dengar tentang menolong teman.
4. Matematika
- siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan.
- siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan.
5. IPA
- siswa dapat membedakan antara mahluk hidup dan tidak hidup berdasarkan
pengamatan dan ciri-cirinya.
6. Seni Budaya Dan Keterampilan
- siswa dapat memahami alat-alat yang di butuhkan untuk melukis.
- siswa dapat melukis dengan menggunakan kanvas.
D. Materi Pokok

3. 1. PKN
- makna satu nusa satu bangsa dan satu bahasa.
2. IPS
- kerja sama di lingkungan rumah.
3. Bahasa Indonesia
- melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
- mengomentari tokoh-tokoh cerita anda.
4. Matematika
- garis bilangan
- penjumlahan dan pengurangan
5. IPA
- ciri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup dan tidak hudup
6. Seni Budaya Dan Keterampilan
- jenis-jenis lukisan.
E. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. diskusi
3. tanya jawab
4. demonstrasi
5. Pemberian Tugas
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal ( 5 menit )
apersepsi
- mengisi daftar kelas, bedoa mempersiapkan materi ajar model dan alat peraga
- memotifasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru :
1. IPA
- menjelaskan cara memelihara tanaman.
- siswa mempraktekan cara memelihara tanaman di sekolah.
2. PKN
- Guru menceritakan secara singkat sejarah sumpah pemuda

4. - siswa menanggapi cerita yang di sampaikan
- guru membaca teks sumpah pemuda.
3. Bahasa Indonesia
- siswa menyusun percakapan melalui telpon
- siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
4. IPS
- Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
- siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan.
5. Matematika
- siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
- siswa menentukan bilangan pada garis bilangan.
- siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
6. seni budaya dan keterampilan
- siswa menyiapkan alat peraga yang mau di lukis.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
- membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna.
- memfasilitasi perserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain. untuk
menentukan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
- guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
- guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan permasalahan
memberikan penguatan.
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
- guru menjelaskan pertanyaan sekitar materi yang di ajarkan
- guru mengumpulkan tugas sesuai materi yang di ajarkan
- guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan.

5. G. alat dan sumber belajar
A. Sumber belajar
- buku PKN
- buku IPA
- buku Matematika
- buku Bahasa indonesia
- buku IPS
- buku Media elektronik
- kamus bahasa indonesia
B. Alat peraga
- gambar kenampakan alam
- gambar kenampakan buatan
- gambar peristiwa alam
- teks cerita binatang
H. Penilaian
penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai budaya
dan karakter
bangsa
Indikator pencapaian
kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
instrumen
Contoh instrumen
- disiplin
- kerja keras
- kreatif
- demokratis
- rasa ingi tau
- cinta tanah
air
1. PKN
- mendefinisikan arti sumpah
pemuda.
- menjelaskan latar belakang
terwujudnya sumpah pemuda
- mejelaskan tujuan konsep pemuda
I dan II
- menjelaskan makna sumpah
pemuda.
2. IPS
- menyebutkan bentuk-bentuk kerja
sama di lingkungan rumah.
- menjelaskan kerja sama (gotong
Tes lisan
Tes tertulis
Uraian
Lisan
1. PKN
- Jelaskan arti sumpah
pemuda.
- jelaskan latar
belakang
terwujudnya sumpah
pemuda.
- jelaskan tujuan
kongres pemuda 1
dan pemuda 2
- jelaskan makna
sumpah pemuda

6. royong) sebagia ciri khas bangsa
indonesia
3. IPA
- membedakan antara mahluk hidup
dan mahluk tak hidup berdasarkan
pengamatan ciri-cirinya.
- mengidentifikasi pertumbuhan
tubuh pada manusia.
4. Matematika
- menaksirkan bilangan yang di
butuhkan letaknya pada garis
bilangan.
5. Bahasa Indonesia
- mendengarkan penjelasan untuk
menolong teman.
6. seni budaya dan keterampilan
- menyebutkan macam-macam
warna yang di butuhkan dalam
melukis.
2. IPS
- Sebutkan bentuk-
bentuk kerja sama di
lingkungan rumah
- jelaskan kerja sama
(gotong royong)
sebagai ciri khas
bangsa indonesia.
3. IPA
- Bedakan antara
mahluk hidup dan
mahluk tak hidup
berdasarkan
pengamatan ciri-
cirinya.
4. matematika
- menafsirkan
bilangan yang di
butuhkan letaknya
pada garis bilangan.
5. bahasa indonesia
- jelaskan tentang
menolong teman.
6. sebutkan macam-
macam warna yang
di butuhkan dalam
melukis.

7. KRITERIA PENILAIAN
1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep a. semua benar
b. sebagian besar benar
c. sebagian kecil benar
d. semua salah
4
3
2
1
2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
a. Pengetahuan
b. kadang-kadang Pengetahuan
c. tidak Pengetahuan
a. aktif Praktek
b. kadang-kadang aktif
c. tidak aktif
a. Sikap
b. kadang-kadang Sikap
c. tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1

8. 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Raha, 1 Juni 2013
Mengetahui Mahasiswa
TUTOR
Drs. LA TAKARI, M.Si ATIKA
NIP. 196812311990041004 NIM. 823620866