Pós-graduação em Gestão Escolar - Centro Universitário Senac

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Objetivo
O egresso deste curso está habilitado para atuar em instituições educacionais públicas e privadas, de educação básica e profissional, desenvolvendo funções de direção, supervisão, coordenação e orientação educacional, segundo princípios de gestão estratégica e empreendedora, que lhe possibilitem identificar os desafios inerentes às suas funções e criar oportunidades para a sua superação, com criatividade, iniciativa e capacidade de inovação nos aspectos educacionais.

Esse curso está em conformidade com o artigo 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, assim como com a Deliberação nº 53/05 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, possibilitando a habilitação de profissionais para atuar na gestão de escolas do sistema estadual de ensino.

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Pós-graduação em Gestão Escolar - Centro Universitário Senac

  1. 1. Gestão Escolar
  2. 2. Sobre o Curso O curso de Gestão Escolar tem como objetivo habilitar o profissional para atuar em instituições educacionais públicas e privadas, de educação básica e profissional, desenvolvendo funções de direção, supervisão, coordenação e orientação educacional, segundo princípios de gestão estratégica e empreendedora, que lhe possibilitem identificar os desafios inerentes às suas funções e criar oportunidades para a sua superação, com criatividade, iniciativa e capacidade de inovação nos aspectos educacionais. Esse curso está em conformidade com o artigo 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, assim como com a Deliberação nº 53/05 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, possibilitando a habilitação de profissionais para atuar na gestão de escolas do sistema estadual de ensino. Carga horária: 1006 horas Gestão Escolar
  3. 3. Mercado de Trabalho Atuação no mercado de trabalho Este curso de pós-graduação visa habilitar profissionais para assumir funções de diretor, supervisor, coordenador e orientador educacional em escolas públicas e privadas de educação básica e profissional, conforme artigo 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. Este projeto pedagógico está também em conformidade com a Deliberação nº 53/05 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, possibilitando a habilitação de profissionais para atuar na gestão de escolas do Sistema Estadual de Ensino. Cabe destacar que segundo dados do Censo Escolar de 2009 publicados pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (INEP), o Estado de São Paulo possui 197.468 escolas de educação básica, públicas e privadas, em funcionamento, sem contar as instituições de educação profissional. Somente no setor público, na cidade de São Paulo, pelo Censo de 2010 foram computadas 117.653 escolas, nesse nível de ensino. Ressaltam-se também programas e investimentos que vêm sendo oferecidos pelo Poder Público, visando à expansão da educação básica e profissional: Rede Ensino Médio Técnico; Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE); Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação; Programa Nacional de Reestruturação e Aparelhagem da Rede Escolar Pública de Educação Infantil (ProInfância); Programa Brasil Profissionalizado; Escola Técnica Aberta do Brasil (e-Tec); Programa Nacional de Integração da Educação Profissional (Proeja); Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec); Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Estes programas sinalizam a existência de expansão da educação básica e técnica que levam à demanda para cargos diretivos nas escolas. Gestão Escolar
  4. 4. Metodologia A orientação metodológica adotada neste curso apoia-se nos princípios da aprendizagem com autonomia, na medida em que convoca o aluno a ser o sujeito da sua aprendizagem, oferecendo-lhe oportunidade de vivenciar, refletir e avaliar processos de gestão escolar, a partir de situações extraídas da realidade de instituições educacionais, contribuindo para o desenvolvimento das competências profissionais previstas no perfil do egresso. A interdisciplinaridade, a contextualização, a flexibilidade e a relação entre a teoria e a prática, princípios fundamentais para favorecer a aprendizagem significativa, são propiciadas pela articulação dos componentes curriculares com as três etapas destinadas ao “Projeto” que compõem o currículo. A aproximação com as situações reais de trabalho podem ocorrer no próprio local de trabalho, caso o aluno já atue em uma escola; em uma instituição escolar por ele escolhida com a qual manterá contato por meio de visitas, entrevistas e observação em campo; ou na escola onde realiza o estágio supervisionado, pois, em consonância com a metodologia proposta, recomenda-se que este seja desenvolvido ao longo do curso. Gestão Escolar
  5. 5. Certificação Pós-graduação lato sensu - Especialização em Gestão Escolar (Certificado expedido pelo Centro Universitário Senac) Gestão Escolar
  6. 6. Av. Engenheiro Eusébio Stevaux, 823 - Santo Amaro Cep: 04696-000 Telefone: (11) 5682-7300 Fax: (11) 5682-7441 E-mail: possantoamaro@sp.senac.br Centro Universitário Senac - Santo Amaro Saiba mais sobre o curso, clique aqui. www.sp.senac.br/posgraduacao Capital e região metropolitana 0800 883 2000 Demais regiões 4090-1030 Gestão Escolar

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