Este documento presenta el anteproyecto para el diseño y elaboración de un software educativo de matemáticas para estudiantes de cuarto grado de primaria. El anteproyecto describe la formulación del problema, los objetivos, el marco de referencia, los recursos disponibles y el diseño metodológico. El software busca mejorar el aprendizaje de las matemáticas a través de juegos interactivos.
1. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO DE
MATEMATICAS PARA GRADO CUARTO DE PRIMARIA
CRISTIAN ERNEY RINCON CASTELBLANCO
JUAN FELIPE RODRÍGUEZ BORDA
JUAN SEBASTIAN FANDIÑO CARO
MIGUEL ANGEL PINZÓN DÍAZ
Grado 11-02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL
ÁREA: SISTEMAS
JENESANO
2015
2. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO DE
MATEMATICAS PARA GRADO CUARTO DE PRIMARIA
CRISTIAN ERNEY RINCON CASTELBLANCO
JUAN FELIPE RODRÍGUEZ BORDA
JUAN SEBASTIAN FANDIÑO CARO
MIGUEL ANGEL PINZÓN DÍAZ
Grado 11-02
Trabajo presentado como anteproyecto al
Lic.: FREDY ARMANDO VEGA COMBA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL
ÁREA: SISTEMAS
JENESANO
2015
3. NOTA DE ACEPTACIÓN
ESTE TRABAJO HA SIDO ACEPTADO
Y APROBADO EN TODAS SUS CRÍTICAS
POR LOS SIGUIENTES JURADOS:
__________________________________
JURADO 1
__________________________________
JURADO 2
__________________________________
JURADO 3
4. JENESANO (BOYACA-COLOMBIA) 13 ABRIL DE 2015
DEDICATORIA
Este trabajo es dedicado a todas
Aquellas personas que de alguna
Manera nos colaboraron para
La realización de este anteproyecto
Que hasta ahora está empezando y
esperamos un resultado satisfactorio
Para todo
5. AGRADECIMIENTOS
Quiero agradecer a todas que de alguna manera nos ayudaron por darnos la
oportunidad de presentar este anteproyecto especialmente a todas aquellas que
sacaron de su tiempo para que este trabajo se hiciera realidad y bajo
determinadas leyes…incondicionalmente a:
Bárbara rosa rodríguez Suárez
Milton olmedo Suárez
Fredy armando vega comba
Daniel Antonio Ochoa ángel
Abdel matheus Gómez
Fabio López
Luis Eduardo niño rojas
Ing. Sena (milena)
6. CONTENIDO
.
INTRODUCCIÓN………………………..…………………………………………....7
1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA….………………………..…….……….…..8
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA….…………………….………….…….…..8
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…....…………………………..….…….....8
2. JUSTIFICACION………………..………….……..………...…….……….…….…9
3. OBJETIVO………………………………….………..…………………...….…....10
3.1. OBJETIVO GENERAL……...…….…………………………….……....….…..10
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS…….……………………………………....……10
4. MARCO REFERENCIAL……………………………...……………….………...11
4.1 MARCO TEÓRICO………………………………………….……………...…...11
4.2 MARCO CONCEPTUAL…………………………………………………..……11
4.3 MARCO TECNOLÓGICO……………………………………………………...11
5. RECURSOS DISPONIBLES…………………………………..........................12
5.1. ENCUESTA…………………………………………………………….………..12
5.2.MATERIAL DE GUÍA……………………………………………………………13
6. DISEÑO METODOLOGICO……………………………………………………..14
7. BIBLIOGRAFIA………………..………………………………………….……....15
7. INTRODUCCION
Este anteproyecto se especializa o se fija principalmente en la elaboración de un
software de matemáticas para niños de grado cuarto de la escuela de la sede
central. Ya que las encuestas nos llevaron a concluir que los muchachos no tienen
en su sala de informática ninguna aplicación educativa, los objetivos de este
anteproyecto son qué los muchachos del grado cuarto aprendan más fácil y de
una forma más divertida las matemáticas ya que se les van a hacer diferentes
clases de juegos mentales, que les sea fácil entrar a la aplicación.
8. 1. FORMULACION DEL PROBLEMA
Ya que a los estudiantes en toda su formación académica nos nos encellan como
redactar un texto o hacer un trabajo escrito sino hasta grado once para la
formulación de nuestro proyecto de grado.
Este es un problema para nosotros los estudiantes ya que no tenemos muchos
conocimientos acerca de la redacción y de cómo hacer un trabajo escrito
basándonos en las normas ICONTEC.
Este es el principal inconveniente que tenemos mucho a la hora de construir o
elaborar nuestro proyecto de grado.
9. 8
2. JUSTIFICACIÓN
El motivo por el cual se desarrolla este anteproyecto es debido a que los
estudiantes no sabemos redactar un contenido ni hacer un trabajo escrito con
base en las normas ICONTEC, es por esta razón que nosotros creamos nuestro
proyecto para ya tener una idea de cómo tenemos que hacer nuestro proyecto de
grado y no cometamos los mismos errores que cometemos en el anteproyecto.
10. 3. OBJETIVO
3.1OBJETIVO GENERAL
El objetivo general es que en base a este anteproyecto podamos guiarnos para la
elaboración de nuestro proyecto de grado.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer las características que contiene un proyecto.
Aprender a hacer un buen uso de las normar ICONTEC.
Mejorar la redacción a la hora de presentar un trabajo escrito.
Aprobar nuestro anteproyecto para que podamos crear nuestro proyecto de
grado.
11. 10
4. MARCO REFERENCIAL
4.1MARCO TEORICO:
Matemáticas: Las matemáticas o la matemática1 es una ciencia formal que,
partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades
y relaciones entre entidades abstractas como números, figuras geométricas o
símbolos. La enorme utilidad de las matemáticas en las ciencias naturales es algo
que roza lo misterioso, y no hay explicación para ello. No es en absoluto natural
que existan “leyes de la naturaleza”, y mucho menos que el hombre sea capaz de
descubrirlas. El milagro de lo apropiado que resulta el lenguaje de las matemáticas
para la formulación de las leyes de la física es un regalo maravilloso que no
comprendemos ni nos merecemos.
4.2MARCO CONSEPTUAL:
Longitud : La longitud es la magnitud física que determina la distancia, es decir, la
cantidad de espacio existente entre dos puntos. La longitud es una de las magnitudes
físicas fundamentales, en tanto que no puede ser definida en términos de otras
magnitudes que se pueden medir. En muchos sistemas de medida, la longitud es una
magnitud fundamental, de la cual derivan otras.
Figuras geométricas: Una figura geométrica es un conjunto no vacío cuyos elementos
son puntos. Las figuras geométricas son el objeto de estudio de la geometría, rama de
las matemáticas que se dedica a analizar las propiedades y medidas de las figuras en el
espacio o en el plano
4.3MARCO TECNOLOGICO:
Adobe flash: es el nombre o marca comercial oficial que recibe uno de los
programas más famosos de la casa Adobe, junto con sus hermanos Adobe
Ilustrador y Adobe Photoshop. Se trata de una aplicación de creación y
manipulación de gráficos vectoriales con posibilidades de manejo de código
mediante un lenguaje de scripting llamado ActionScript.
12. Software aplicativo: es un programa de computadora que tiene como objetivo
ayudar a sus usuarios para realizar tareas específicas, generalmente relacionada
con el procedimiento de datos.
11
5. RECURSOS DIPONIBLES
5.1. ENCUESTA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL DE JENESANO
2015
PREGUNTA SI
X
NO
X
1. ¿Tiene usted en la sala de informática de su
escuela un programa acerca de las
matemáticas?
2. ¿Le atraen las matemáticas?
3. ¿Presta atención en las clases de
matemáticas?
4. ¿Le gusta como su profesor dicta las clases
de matemáticas?
5. ¿Le gustaría aprender de una forma más
fácil y divertida las matemáticas?
6. ¿Cree usted que son importantes las
matemáticas?
7. ¿Le gustaría tener clases de matemáticas
ENCUESTA SOBRE DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UN
SOFTWARE DE MATEMÁTICAS PARA GRADO
CUARTO DE PRIMARIA EN LA SEDE URBANA.
Marque con una X la respuesta que cree usted
verdadera.
13. en la sala de informática?
8. ¿Sabe cómo utilizar como utilizar un
computador?
9. ¿Sabe qué es un software o programa
Educativo?
10.¿Le gustaría que se instalara un software
(Programa) de matemáticas en su escuela?
5.2 MATERIAL DE GUIA:
Se tiene los archivos del diseño y creación de los software de matemáticas
anteriores al año dos mil quince (2015).
14. 13
6. DISEÑO METODOLOGICO
Las fuentes de información a tener en cuenta para la elaboración del proyecto son:
Internet
Docentes encargados en las áreas técnicas.
Tutoriales de adobe flash.
Docentes encargadas en el área de matemáticas de grado cuarto.
6.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN
La Investigación aplicada en el proyecto se caracteriza porque busca la aplicación
o utilización de los conocimientos de matemáticas.
Las ideas para la realización de este proyecto no son nuevas pero son
innovadoras y lo más importante es que se aplique, que sea un programa que siga
por generaciones en la institución.
6.2. INSTRUMENTOS (anexos)
Requerimos de algunos instrumentos para la realización del software tales como
encuetas como la que se muestra anteriormente.
