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profissionais cada
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Escola do futuro ágil e empreendedora

Notas do Editor

  1. \n
  2. \n
  3. Antes de abordar o tema do título, eu preciso contar a história do Bernardo.\n
  4. http://www.flickr.com/photos/theartangel/5377822759\n
  5. http://www.flickr.com/photos/40501659@N08/3722060882/sizes/l/in/photostream/\n\nO Arthur ainda nem nasceu, mas a mamãe já tem ambiciosos sonhos para o seu prodígio. Slides Médico, Jogador de Futebol, Empreendedor\n\n
  6. Médico? Não... muito old school...\n
  7. Jogador de Futebol? Não... muito pouco original...\n
  8. AH... Empreendedor... seja lá o que diabos isso signifique. Afinal, do jeito que a Hype tem deturpado esta palavra dá um trabalhinho catar os cacos do seu significado.\n
  9. Para garantir o futuro do filham, Mamãe contrata uma babá e mete a cara no trabalho, 15 horas por dia, para garantir a verba para os 18 anos de escola do rapaz.\n\n
  10. http://www.flickr.com/photos/freg/453532444/sizes/z/in/photostream/\n
  11. \n
  12. ...ou um marionete.\n\nhttp://www.flickr.com/photos/conkerphotography/3221349534/sizes/l/in/photostream/\n
  13. O processo de EDUCAÇÃO tem sido na verdade um processo de FORMAÇÃO.\nE o resultado disso é a ALIENAÇÃO.\n\n
  14. Escola: \nnão se desenvolve soft-skills\ndesconectada do mundo (e.g. sem educação financeira)\nprodução em série (linha de montagem)\nanti-risco\na falha é punida\na experimentação é desestimulada\nlinha de montagem\nprocessos rígidos (one-size-fits-all)\n\n
  15. Escola: \nnão se desenvolve soft-skills\ndesconectada do mundo (e.g. sem educação financeira)\nprodução em série (linha de montagem)\nanti-risco\na falha é punida\na experimentação é desestimulada\nlinha de montagem\nprocessos rígidos (one-size-fits-all)\n\n
  16. Escola: \nnão se desenvolve soft-skills\ndesconectada do mundo (e.g. sem educação financeira)\nprodução em série (linha de montagem)\nanti-risco\na falha é punida\na experimentação é desestimulada\nlinha de montagem\nprocessos rígidos (one-size-fits-all)\n\n
  17. Escola: \nnão se desenvolve soft-skills\ndesconectada do mundo (e.g. sem educação financeira)\nprodução em série (linha de montagem)\nanti-risco\na falha é punida\na experimentação é desestimulada\nlinha de montagem\nprocessos rígidos (one-size-fits-all)\n\n
  18. Escola: \nnão se desenvolve soft-skills\ndesconectada do mundo (e.g. sem educação financeira)\nprodução em série (linha de montagem)\nanti-risco\na falha é punida\na experimentação é desestimulada\nlinha de montagem\nprocessos rígidos (one-size-fits-all)\n\n
  19. Escola: \nnão se desenvolve soft-skills\ndesconectada do mundo (e.g. sem educação financeira)\nprodução em série (linha de montagem)\nanti-risco\na falha é punida\na experimentação é desestimulada\nlinha de montagem\nprocessos rígidos (one-size-fits-all)\n\n
  20. Sociedade: The New Capitalist Manifesto\nAlunos: potenciais perdidos\n
  21. Sociedade: The New Capitalist Manifesto\nAlunos: potenciais perdidos\n
  22. Sociedade: The New Capitalist Manifesto\nAlunos: potenciais perdidos\n
  23. Sociedade: The New Capitalist Manifesto\nAlunos: potenciais perdidos\n
  24. Piaget: iteração entre sujeito e objeto\nPercepção de progresso\nEmpreendedorismo como comportamento, não carreira\nVivência global\nExposição e administração de riscos\nFinanças\nVendas\n
  25. Piaget: iteração entre sujeito e objeto\nPercepção de progresso\nEmpreendedorismo como comportamento, não carreira\nVivência global\nExposição e administração de riscos\nFinanças\nVendas\n
  26. Piaget: iteração entre sujeito e objeto\nPercepção de progresso\nEmpreendedorismo como comportamento, não carreira\nVivência global\nExposição e administração de riscos\nFinanças\nVendas\n
  27. Piaget: iteração entre sujeito e objeto\nPercepção de progresso\nEmpreendedorismo como comportamento, não carreira\nVivência global\nExposição e administração de riscos\nFinanças\nVendas\n
  28. Piaget: iteração entre sujeito e objeto\nPercepção de progresso\nEmpreendedorismo como comportamento, não carreira\nVivência global\nExposição e administração de riscos\nFinanças\nVendas\n
  29. Piaget: iteração entre sujeito e objeto\nPercepção de progresso\nEmpreendedorismo como comportamento, não carreira\nVivência global\nExposição e administração de riscos\nFinanças\nVendas\n
  30. \n\n
  31. \n\n
  32. \n\n
  33. \n\n
  34. http://www.flickr.com/photos/medevac71/3965796274/\n
  35. \n
  36. Cases\n
  37. Escola mencionada pelo Eric Ries....\n
  38. Teoria + Prática\nSocial e Individual\n
  39. Vale a pena mudar o sistema?\n\nhttp://www.flickr.com/photos/grrrl/5699712251/\n
  40. Discussão com a platéia\n
  41. Ágil: feedback constante\nEnxuta: evitar o desperdício (não acumular teoria sem prática)\nEmpreendedora: falhar não é errado!!!\n\n
  42. \n
  43. \n
  44. \n
  45. http://www.flickr.com/photos/alshepmcr/5456332993/\n
  46. \n