2. Каждая тема содержит стержневые опыты,
содержание, ход, результаты, значение
которых обязательны для усвоения
учащимися.
• Опыты по получению и исследованию свойств
• Опыты исторические
• Опыты, передающие химизм промышленных
производств
• Опыты по электрохимии
• Количественные опыты
3. Требования нового стандарта
образования
• появление мотивации на обобщение учебного
материала.
• возможность индивидуального и
дифференцированного подхода к обучению.
• повышение творческой активности учащихся,
расширение их кругозора.
• формирование исследовательских умений
• формирование и развитие творческого
мышления, повышает интерес к познанию
химических явлений и их закономерностей.
4. • Аммиак (в европейских языках его
название звучит как «аммониак»)
своим названием обязан оазису
Аммона в Северной Африке,
расположенному на перекрестке
караванных путей. В жарком
климате мочевина (NH2)2CO,
содержащаяся в продуктах Сивах - оазис в
жизнедеятельности животных, Ливийской
разлагается особенно быстро. пустыне,
Одним из продуктов разложения и принадлежащий
является аммиак. По другим
сведениям, аммиак получил своё Египту. В
название от древнеегипетского древности был
слова амониан. Так называли посвящен
людей, поклоняющихся богу Амону. Юпитеру Аммону.
Они во время своих ритуальных
обрядов нюхали нашатырь NH4Cl,
который при нагревании
разлагается с образованием
аммиака.
Неделя науки-
интересная информация о
9. Дополнительные задания в
практической работе
• Может ли при пропускании оксида углерода (IV)
через известковую воду получиться прозрачный
раствор?
• Будет ли уксусная кислота проявлять общие
свойства кислот?
• Будет ли результат взаимодействия растворов
гидроксида калия и хлорида алюминия зависеть
от порядка сливания растворов?
• С помощью лакмуса определите характер среды
водного раствора солей. Объясните результаты
опыта.
10. Урок с элементами проектной и
исследовательской деятельности.
Маршрутный лист:
•1). Почему растворы электролитов проводят
электрический ток?
•2). Как визуально продемонстрировать
электропроводность раствора электролита?
•3). Как наглядно показать, что раствор не проводит
электрический ток?
•4). Раствор, какого электролита, надо добавить к раствору
гидроксида бария, чтобы в результате реакции
образовались два вещества, практически не дающие
свободных ионов в растворе?
•5). Представьте свою модель прибора.
11. Задания для лабораторной
работы
• Докажите, что вам выдана серная
кислота.
• Распознайте вещества , не используя
другие реактивы.
• Распознайте вещества за
минимальное число стадий
12. Новые гаджеты – как
средство сближения
учителя и учеников.
Лаборатория Архимед
Планшетный компьютер
13. Подготовка к итоговой
аттестации
• Распознавание веществ по описанию
физических и химических свойств
• Качественные реакции
• Приборы для получения веществ
15. Статья, написанная по итогам исследовательской работы,
получила 2 место в городском конкурсе научно-популярных
статей, посвященных материалам нового поколения.
16. На VI Всероссийском конкурсе научно-инновационных
проектов для старшеклассников, проводит компания
«Сименс» стали призерами регионального тура.
