1. Начальная школа - самоценный, принципиально новый этап в жизни
ребёнка: он начинает систематическое обучение в образовательном
учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром,
изменяется социальный статус и увеличивается потребность в
самовыражении.
Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от
всех последующих этапов систематического школьного образования. В этот
период идёт формирование основ учебной деятельности, познавательных
интересов и познавательной мотивации; при благоприятных условиях
обучения происходит становление самосознания и самооценки ребёнка.
ОСОБЕННОСТИ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ как фундамента
всего последующего обучения.
Образовательная программа учитывает специфику начальной школы –
особый этап в жизни ребенка, связанный:
· с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности
ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости
игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по
содержанию;
· освоением новой социальной позиции, расширением сферы
взаимодействия с окружающим миром, развитием потребностей в общении,
познании, социальном признании и самовыражении;
· принятием и освоением ребенком новой социальной роли
ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника,
определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и
познавательного развития;
· формированием у школьника основ умения учиться и
способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и
следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и
сверстниками в учебном процессе.
В первые четыре года обучения в специальной (коррекционной) школе
VIII вида осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое
изучение личности умственно отсталого воспитанника, выявление его
возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и
методов организации образовательного процесса. Воспитанникам
прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной
деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому
развитию воспитанников, коррекции нарушений моторики, отклонений в
интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах, поведении.

2. Цель начального коррекционного образования заключается в создании
условий, видов и форм работы, сопутствующих развитию конкретной
личности, активизации резервных возможностей, их гармонизации.
Цели:
 «Начальная школа»: подготовка учащихся к дальнейшему
обучения на основе развития каждого ребенка.
Конечные результаты работы школы
Образ выпускника:
«Начальная школа» - человек, владеющий уровнем элементарной
грамотности, ориентированный на здоровый образ жизни, уважающий себя и
людей, осознающий ценностные нормы человеческой жизни.
Задачи начального этапа обучения:
-всестороннее психолого-педагогическое изучение личности
воспитанника, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей
с целью выработки форм и методов образовательного процесса;
-формирование навыков учебной деятельности, самостоятельности;
-формирование коммуникативной функции речи;
-формирование практического и образного мышления;
-формирование эмоционально-волевой сферы и личности учащихся
средствами занимательного ручного труда, рисования, пения, музыки, игры и
игротерапии, физической культуры;
- устранение или коррекция специфических нарушений с помощью
ЛФК, логопедии;
- формирование основ усвоения образовательных областей,
пропедевтика;
- тесное взаимодействие логопеда, учителя и родителей по обеспечению
программы индивидуальной коррекции недостатков развития.
Если родители сами поняли или врачи и другие специалисты установили,
что ребенок имеет особенности в развитии, нужно как можно раньше найти
подходящее учебное заведение. И чем раньше вы найдете то, которое
подходит именно вашему ребенку с его индивидуальными особенностями,
тем выше шансы его реабилитации, социальной адаптации, психологической
коррекции и преодоления трудностей, связанных со здоровьем.
Информацию подготовила учитель начальных классов первой квалификационной категории
Максимюк Ирина Юрьевна