Proyecto "La música en la escuela Primaria"

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE “LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA”
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Sesión 7
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero, Febrero Marzo
Las notas, sus
nombres y valores,
El pentagrama, La
rítmica
Un poco de historia,
Géneros, Introducción
al canto, El canto y
nuestro cuerpo
Aprendiendo a
respirar y
Vocalización,
Vocalización y
Aprendiendo una
canción,
Introducción al
instrumento,
El instrumento y
sus componentes
Las notas en el
instrumento,
Aprendiendo las
escalas.
Aprendiendo los
acordes
Aprendiendo una
canción en el
instrumento, o
baile.
Aprendiendo una
canción en el
instrumento, o
baile.
Retroalimentación y
cierre del Proyecto.
Preparativos para la
Presentación
musical.
Pregunta
generadora
Se realizará una
actividad que
motive y facilite al
alumno su
aprendizaje, de
manera grupal o
individual.
De manera creativa
se cuenta parte de la
Historia, se definen
ante los alumnos las
características que
deberá tener algunos
géneros, en su
investigación, se le
proporcionan fuentes
de información, se
visitan sitios web, los
socios colaboran con
su primera
intervención
ofreciendo pistas que
conducen a una
investigación eficiente
Los alumnos
Aprenden la
respiración correcta,
la importancia de
vocalizar todos los
días, aprender una
canción con motivos
educativos,
relacionados con la
comunidad escolar o
su entorno familiar.
Se necesita un
poco de teoría
para saber el
instrumento, sus
componentes, las
notas, y las
escalas en cada es
su mayoría.
Durante esta etapa
los alumnos
Aprenderán los
acordes en el
instrumento
aunado a una
canción que
reforzará dichos
acordes; recuerden
que es importante
la práctica cada día.
Por lo que esta
etapa tomará
tiempo.
A lo largo de esta
etapa los alumnos
Aprenderán los
acordes en el
instrumento
aunado a una
canción que
reforzará dichos
acordes;
recuerden que es
importante la
práctica cada día.y
se hará una auto
evalución. Por lo
que esta etapa
tomará tiempo.
Esta unidad el
alumno ya debe
saber el tema de su
presentación
musical, los pasos, el
tiempo, ritmo, la
letra etc.
Justificación de la evaluación: se realizará una evaluación continua durante el proceso por lo cual se implementará una rúbrica, con el propósito de
que el alumno se auto evalúe, se evalúen unos a otros, con la finalidad de recabar información para realizar las adecuaciones necesarias para
alcanzar el éxito de nuestro proyecto.

2. 5ta UNIDAD
Escuela: _____________________________________ Grado y grupo: ____________
Nombre de la maestra: Saraí Márquez Gil Fecha de inicio ____________
Nombre del estudiante: ________________________________________Fecha de término ____________
CATEGORY 3 2 1 R - Rehacer
Notación
musical
Todas las notas están escritas
nítidamente usando la línea apropiada de
notación.
La mayoría de las notas están
escritas nítidamente usando la línea
apropiada de notación.
Las notas están escritas
claramente, pero estean colocadas
incorrectamente en la línea de
notación.
Las notas son descuidadas e
ilegibles. Su ubicación en la barra
de notación es incorrecta.
Necesita ser reescrita.
Partitura
La partitura es muy nítida y contiene
todos los elementos musicales
requeridos: título de la canción, nombre
del compositor, la indicación de compá¡s,
claves y derechos de autor.
La partitura es nítida, pero dos o
menos de los elementos musicales
requeridos no está¡n presentes.
La partitura es legible. 3 ó 4 de los
elementos musicales requeridos no
está¡n presentes en la partitura.
La partitura es ilegible y muchos
de los elementos musicales
requeridos no está¡n presentes.
El compás y
el ritmo
Todas las indicaciones de compás tienen
el número correcto de pulsaciones y una
variedad de ritmos es usada incluyendo
el uso de redondas, blancas, negras,
corcheas y semicorcheas.
85% de las indicaciones de compás
tiene el número correcto de
pulsaciones y una variedad de
ritmos es usada incluyendo el uso
de redondas, blancas, negras,
corcheas y semicorcheas.
70% de las indicaciones de compás
tiene el número correcto de
pulsaciones. Los ritmos son muy
bá¡sicos y no van más allá del uso
de negras.
Menos de la mitad de las
indicaciones de compás tienen el
número correcto de pulsaciones.
La composición necesita ser
editada y reentregada.
Armonía
Cada pulsación contiene por lo menos
una triada. Las triadas están escritas en
una variedad de formatos incluyendo: el
estado fundamental, la primera y segunda
inversiones.
85% de las pulsaciones contiene por
lo menos una triada. Las triadas
están escritas en una variedad de
formatos incluyendo: el estado
fundamental, la primera y segunda
inversiones.
75% de las pulsaciones contiene
por lo menos una triada. Las
triadas están escritas sólo en la
posición del estado fundamental.
La mitad de las pulsaciones no
está completa y es difícil de leer.
Menos de la mitad de los
elementos requeridos están
presentes. El proyecto necesita
revisión.
La voz
La voz es nítida/sabe el uso del
diafragma, vocaliza, sabe la importancia
del cuidado, y las pociciones correctas
La interpretación es un poco
entendible. La mayoría de los
elementos requeridos están
presentes pero falta seguridad.
La interpretación es muy simple y
algo entendible. Por lo menos la
mitad de los elementos requeridos
están presente.
La interpretación no es completa
falta fuerza, no es entendible, no
hay vocalización. El proyecto
necesita revisión.
El
instrumento
Sabe las partes del instrumento, las notas
y triadas, sabe la canción, pone
sentimiento en la interpretación,
transmite.
Sabe las partes del instrumento, las
notas y triadas, sabe la canción, le
falta sentimiento y pasión
Sabe las partes del instrumento,
las notas y triadas, le falta
practica, para interpretar la
canción
No tuvo seguimiento ni
entuciasmo propio y el proyecto
necesita ser rehecho.
Justificación de la evaluación: se realizará una evaluación continua
durante todo el proceso por lo cual se implementará esta rúbrica,
con el propósito de que el alumno se auto evalúe, se evalúen unos
a otros, con la finalidad de recabar información para realizar las
adecuaciones necesarias para alcanzar el éxito de nuestro proyecto.
APRECIACIÓN Y MÚSICAL