OFICINA INTERDISCIPLINAR
Ecolocalização; As ondas sonoras e os morcegos
NOME DA ESCOLA: Instituto Estadual Paulo Freire.
D...
Logo após falar o que é frequência, infrassom, sons audíveis e ultrassom.
Relacionar as definições de som com a ecolocaliz...
Anexo1
Palavras Cruzadas : Morcegos
1-O morcego que se alimenta apenas de
frutas é chamado de?
2-A qual ordem os morcegos ...
9-O morcego é o único animal
_____capaz de voar.
10-Os membros anteriores dos morcegos
são?
11-Os morcegos se orientam pel...
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Plano de aula oficina ecolocalização (1)

  1. 1. OFICINA INTERDISCIPLINAR Ecolocalização; As ondas sonoras e os morcegos NOME DA ESCOLA: Instituto Estadual Paulo Freire. DISCIPLINA: Física e Matemática, Biologia e Química. SÉRIE/ANO: Etapa 1, 1º ano ensino médio e 5 do 3º ano do ensino médio OBJETIVO GERAL: Desenvolver no aluno a compreensão básica da relação da capacidade de ecolocalização dos morcegos com as ondas mecânicas. OBJETIVO ESPECÍFICO: Compreender o fenômeno da ecolocalização; Compreender o conceito de som, onda e frequência; Compreender e resolver problemas relacionados às ondas sonoras; Compreender a classificação zoológica dos morcegos; Compreender a diferenças morfológicas dos morcegos Compreender e resolver problemas com relação da ecolocalização e as ondas mecânicas; CONHECIMENTOS PRÉVIOS PARA ESTA AULA: Definições de Origem e Evolução da Vida; Noções básicas de classificação zoológica; Noções de propagação de onda em diferentes meios; Definição de diferentes ondas (mecânica e eletromagnética); Equação de 1º grau e 2º grau; Notação Científica; Sistema Internacional de medidas; METODOLOGIA: A aula será desenvolvida de forma interdisciplinar, segundo FAZENDA 1995, onde os dois professores de Ciências da natureza abordarão determinados conteúdos de biologia e física, integrando as áreas de conhecimento a partir de uma situação problema de estudo baseada em Freire. Esta situação problema é: Como podemos perceber a relação entra a física e a biologia a partir da Ecolocalização DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO: Como abordagem inicial reconhecer dos alunos e definir o conceito de ecolocalização. Conceituar o que é som e como ele se propaga.
  2. 2. Logo após falar o que é frequência, infrassom, sons audíveis e ultrassom. Relacionar as definições de som com a ecolocalização. Para melhor compreensão será reproduzido o som audível emitido pelos morcegos. Também será reproduzido um vídeo demonstrando como os morcegos utilizam a ecolocalização. Serão disponibilizados espécimes de morcegos da coleção zoológica, para que os alunos manipulem e tenham contato direto com o animal, tendo assim uma maior compreensão de sua morfologia, abordando o que são morcegos e suas características; Dando sequência será, explicando a capacidade de voo e a diferença evolutiva em relação com outros animais; Após será explicado como os morcegos produzem o som e processam o som recebido; Pra que os morcegos utilizam a ecolocalização; Curiosidades de algumas espécies animais e vegetais em relação à ecolocalização; Ao final da aula serão propostos e solucionados alguns exercícios para exemplificar a aplicação dos conteúdos. Nesta aula o conteúdo será apresentado de forma expositiva, através de slides, utilizando-se do software Power Point, Utilizaremos ainda um vídeo, uma música com o som emitido pelos morcegos através do recurso multimídia no data show e os espécimes da coleção zoológica do laboratório de biologia da instituição. As operações lógico matemáticas serão desenvolvidas na lousa com o auxílio dos alunos. RECURSOS: Notebook, data show, caixas de som, quadro branco, pincel para quadro branco, espécimes da coleção zoológica, bandejas plásticas, pinças, lupa e luvas cirúrgicas. AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM: O processo de avaliação será realizado no decorrer da aula através de questionamentos e o envolvimento dos alunos. Também será distribuído um material contendo alguns questionamentos para que os/as alunos/as respondam e entreguem ao final da atividade (Anexo 1). REFERÊNCIAS: CUNHA, L. P. A utilização da ecolocalização por morcegos. Trabalho de conclusão, Universidade Federal de Rondônia, campus Ji-Paraná. 2010. FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. 2. ed. Campinas: Papirus, 1995. HICKMAN JR, C.P.; ROBERTS, L.S.; LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan SA, 2004. KNIGHT, R. D. Física, uma abordagem estratégica: volume 2. Porto Alegre: Bookman, 2009. POUGH, F. H.; JANIS, C. M.; HEISER, J. B. A vida dos vertebrados. 4º edição. São Paulo, Editora ateneu, 2008.
  3. 3. Anexo1 Palavras Cruzadas : Morcegos 1-O morcego que se alimenta apenas de frutas é chamado de? 2-A qual ordem os morcegos pertencem? 3-Cerca de 70% dos morcegos comem? 4-O morcego que se alimenta de sangue é chamado de? 5-Os morcegos que se alimentam de insetos são chamados de? 6-Um grupo de morcegos que vivem juntos é chamado de? 7-Através de qual sistema os morcegos auxiliam no reflorestamento? Dispersão de _____________. 8-O que os morcegos transportam de flor em flor?
  4. 4. 9-O morcego é o único animal _____capaz de voar. 10-Os membros anteriores dos morcegos são? 11-Os morcegos se orientam pelo ______? 12-O processo de localizar alimentos utilizando o som é chamado de? 13– Uma doença que pode ser transmitida por morcegos?

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