EXPANDINDO O CONCEITO DE      LETRAMENTO     Elisabeth DaleyTrab. Ling. Aplic., Campinas, 49(2): 481-491,                J...
Este artigo apresenta e discute    quatro argumentos para    expandir a definição de           letramento
Argumento 1:A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICADA TELA SE TRANSFORMOU NO    VERNÁCULO CORRENTE
A gramática das novas   tecnologias invadiu o pensamento coletivo commetáforas presentes na vida         cotidiana
dar um close [close-up] = ver de perto
flashback = olhar voltado para o passado.
fazer um frame = enquadrar
corta [cut] = interrompe; para
deletar = apagar alguém ou alguma coisa damemória
As tecnologias como TV,  computador, celular, Ipad, radio,    cinema, se tornaram, para os  cidadãos médios, os modos mais...
Passamos muitas horas em nossos computadoresTVs, Ipads olhando e compartilhando telas.
Adolescentes e jovens passam horas ouvindo músicas,assistindo clipes, jogando no computador ou emcomunidades online.
As experiências compartilhadas com os outros sereshumanos são, na maioria das vezes hoje, derivadas dasimagens e sons cont...
Argumento 2:        A LINGUAGEMMULTIMIDIÁTICA DA TELA É CAPAZ  DE CONSTRUIR SIGNIFICADOS         COMPLEXOSINDEPENDENTEMENT...
O visual pode carregar significados e conteúdo intelectual tal qual o           texto escrito ?
Imagens e sons podem ser tão     importantes para criarconhecimento e comunicar ideias              quanto passar informaç...
A multimídia pode nos permitirdesenvolver conceitos eabstrações, comparações emetáforas, envolvendo aomesmo tempo nossasse...
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Como seriatentar compartilhar plenamente   tudo isso sem ter acesso à           linguagem       e ao poder da tela?
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A linguagem multimidiática émuito mais relacionada ao afetivoe à linguagem subjetiva da arte do que à linguagem linear e r...
A linguagem do cinema oferece um  extenso corpo teórico que podefornecer um ponto de partida para    se pensar sobre a mul...
MONTAGEM OU JUSTAPOSIÇÃO DE       ELEMENTOS Com o computador podemos   construir imagens e sons e manipular o espaço e o t...
INTERATIVIDADE   Oportunidade doespectador/leitor/usuárioparticipar diretamente naconstrução do significado
Da arte de contar histórias- sempre interativa...
Passando por outras performances que criam apossibilidade de interação...
VOCABULÁRIO• O vocabulário da multimídia encoraja  abordagens distintas daquelas utilizadas para  escrever textos• O proce...
“CRIA-SE” E “CONSTROÍ-SE”        MÍDIA      AO INVÉS DE      “ESCREVÊ-LA”
“NAVEGA-SE” E “EXPLORA-SE”         MÍDIA       AO INVÉS DE          “LÊ-LA”
TÉCNICAS DE PRODUÇÃO FÍSICADIFERENTES DOS MODELOS PARA       PRODUZIR TEXTOS A produção é, na maioria dasvezes, um ato de ...
O produto final é mais bem sucedidoquando emerge durante o processo de criação. Requer um ambiente aberto    para a experi...
PRÁTICAS DE DISTRIBUIÇÃO• Formas midiáticas são geralmente voltadas  para apresentação e distribuição pública• São feitas ...
A MULTIMÍDIA PODE    MUITO BEM TER O    POTENCIAL PARA  OFERECER UM NOVO     ESPAÇO MUITONECESSÁRIO, NO QUAL A     CONVERS...
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Cursos de letramento midiático e visual     (Universidades,Faculdades e Ensino Médio)I- Têm tido duas limitações:
A multimídia é a linguagem do    cotidiano dos alunos
Para ler ou escrever a linguagem da mídia e entender  como ela cria significados precisamos conhecer:                     ...
Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)
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  1. 1. EXPANDINDO O CONCEITO DE LETRAMENTO Elisabeth DaleyTrab. Ling. Aplic., Campinas, 49(2): 481-491, Jul./Dez. 2010 Apresentação Ana Rosa, Clenilda e Sonia
  2. 2. Este artigo apresenta e discute quatro argumentos para expandir a definição de letramento
  3. 3. Argumento 1:A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICADA TELA SE TRANSFORMOU NO VERNÁCULO CORRENTE
  4. 4. A gramática das novas tecnologias invadiu o pensamento coletivo commetáforas presentes na vida cotidiana
  5. 5. dar um close [close-up] = ver de perto
  6. 6. flashback = olhar voltado para o passado.
  7. 7. fazer um frame = enquadrar
  8. 8. corta [cut] = interrompe; para
  9. 9. deletar = apagar alguém ou alguma coisa damemória
  10. 10. As tecnologias como TV, computador, celular, Ipad, radio, cinema, se tornaram, para os cidadãos médios, os modos maiscomuns de receber informação, de se comunicar uns com os outros
  11. 11. Passamos muitas horas em nossos computadoresTVs, Ipads olhando e compartilhando telas.
  12. 12. Adolescentes e jovens passam horas ouvindo músicas,assistindo clipes, jogando no computador ou emcomunidades online.
  13. 13. As experiências compartilhadas com os outros sereshumanos são, na maioria das vezes hoje, derivadas dasimagens e sons contidos nas telas.
  14. 14. Argumento 2: A LINGUAGEMMULTIMIDIÁTICA DA TELA É CAPAZ DE CONSTRUIR SIGNIFICADOS COMPLEXOSINDEPENDENTEMENTE DO TEXTO
  15. 15. O visual pode carregar significados e conteúdo intelectual tal qual o texto escrito ?
  16. 16. Imagens e sons podem ser tão importantes para criarconhecimento e comunicar ideias quanto passar informações por meio de textos escritos
  17. 17. A multimídia pode nos permitirdesenvolver conceitos eabstrações, comparações emetáforas, envolvendo aomesmo tempo nossassensibilidades emocionais eestéticas.
  18. 18. A multimídia e o cinema, apesarde muitas vezes enriquecidos pelalinguagem verbal, abraçammuitos outros elementos de igualpoder – não somente imagens,mas também som, duração, cor edesign
  19. 19. Como seriatentar compartilhar plenamente tudo isso sem ter acesso à linguagem e ao poder da tela?
  20. 20. Argumento 3 A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA PERMITE MODOS DE PENSAMENTO, FORMAS DE COMUNICAR E PRODUZIR PESQUISA, EMÉTODOS DE PUBLICAÇÃO E DE ENSINO QUE SÃO ESSENCIALMENTEDIFERENTES DAQUELES RELACIONADOS AO TEXTO
  21. 21. A linguagem multimidiática émuito mais relacionada ao afetivoe à linguagem subjetiva da arte do que à linguagem linear e racional da ciência
  22. 22. A linguagem do cinema oferece um extenso corpo teórico que podefornecer um ponto de partida para se pensar sobre a multimídia
  23. 23. MONTAGEM OU JUSTAPOSIÇÃO DE ELEMENTOS Com o computador podemos construir imagens e sons e manipular o espaço e o tempo para criar significados
  24. 24. INTERATIVIDADE Oportunidade doespectador/leitor/usuárioparticipar diretamente naconstrução do significado
  25. 25. Da arte de contar histórias- sempre interativa...
  26. 26. Passando por outras performances que criam apossibilidade de interação...
  27. 27. VOCABULÁRIO• O vocabulário da multimídia encoraja abordagens distintas daquelas utilizadas para escrever textos• O processo é ativo, interativo e social, permitindo muitos pontos de vista
  28. 28. “CRIA-SE” E “CONSTROÍ-SE” MÍDIA AO INVÉS DE “ESCREVÊ-LA”
  29. 29. “NAVEGA-SE” E “EXPLORA-SE” MÍDIA AO INVÉS DE “LÊ-LA”
  30. 30. TÉCNICAS DE PRODUÇÃO FÍSICADIFERENTES DOS MODELOS PARA PRODUZIR TEXTOS A produção é, na maioria dasvezes, um ato de colaboração.Um filme raramente é feito por uma pessoa só.
  31. 31. O produto final é mais bem sucedidoquando emerge durante o processo de criação. Requer um ambiente aberto para a experimentação e uma disposição para explorar e errar. Permite interações rápidas e mudanças de orientação
  32. 32. PRÁTICAS DE DISTRIBUIÇÃO• Formas midiáticas são geralmente voltadas para apresentação e distribuição pública• São feitas para serem vistas em contextos que vão além daqueles em que são produzidas
  33. 33. A MULTIMÍDIA PODE MUITO BEM TER O POTENCIAL PARA OFERECER UM NOVO ESPAÇO MUITONECESSÁRIO, NO QUAL A CONVERSAÇÃO TRANSDISCIPLINARPOSSA OCORRER ENTRE AS HUMANIDADES E AS CIÊNCIAS
  34. 34. Argumento 4 POR ÚLTIMO, SEGUINDO OS TRÊSARGUMENTOS ANTERIORES, SERÃOREALMENTE LETRADOS NO SÉCULO 21 AQUELES QUE APRENDEREM A LER E ESCREVER A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA
  35. 35. Cursos de letramento midiático e visual (Universidades,Faculdades e Ensino Médio)I- Têm tido duas limitações:
  36. 36. A multimídia é a linguagem do cotidiano dos alunos
  37. 37. Para ler ou escrever a linguagem da mídia e entender como ela cria significados precisamos conhecer: • “Todos juntos fazem mais que comunicação visual esteticamente agradável... São estratégias para construção de significado.” (REMIX).

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