Constituição Brasileira

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Trabalho realizado pelos alunos de 7ª e 8ª séries

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Constituição Brasileira

  1. 1. Cidadania – Constituição Brasileira
  2. 3. Constituição  ou  Carta Magna  é um conjunto de regras de governo, muitas vezes codificada como um documento escrito, que enumera e limita os poderes e funções de uma entidade política.
  3. 4. <ul><li>Objetivos internos no país: </li></ul><ul><li>Soberania; </li></ul><ul><li>Cidadania; </li></ul><ul><li>Dignidade da pessoa humana; </li></ul><ul><li>Valores sociais do trabalho e da livre iniciativa. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Independência nacional; </li></ul><ul><li>Prevalência dos direitos humanos ; </li></ul><ul><li>Igualdade entre os estados; </li></ul><ul><li>Defesa de paz; </li></ul><ul><li>Repúdio ao terrorismo e ao racismo. </li></ul><ul><li>Todos são iguais perante a constituição. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>O Brasil já teve 8 constituições: </li></ul><ul><li>Constituição Brasileira de 1824; </li></ul><ul><li>Constituição Brasileira de 1891; </li></ul><ul><li>Constituição Brasileira de 1934; </li></ul><ul><li>Constituição Brasileira de 1937; </li></ul><ul><li>Constituição Brasileira de 1946; </li></ul><ul><li>Constituição Brasileira de 1967; </li></ul><ul><li>Constituição Brasileira de 1969; </li></ul><ul><li>Constituição Brasileira de 1988 (atual). </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Contém 250 artigos, que estão organizados da seguinte forma: </li></ul><ul><li>1º ao 4º-Princípios fundamentais; </li></ul><ul><li>5º-Direitos e garantias individuais; </li></ul><ul><li>6º ao 11º-Direitos sociais; </li></ul><ul><li>12º ao 13º-Nacionalidades; </li></ul><ul><li>14º ao 17º-Direitos políticos </li></ul>
  7. 8. <ul><li>18º ao 43º-Organização dos estados </li></ul><ul><li>44º ao 135º-Poderes </li></ul><ul><li>136º ao 144º-Defesa do Estado </li></ul><ul><li>145º ao 192º-Parte financeira do Estado </li></ul><ul><li>193º ao 232º-Ordem social </li></ul><ul><li>233º ao 250º-Normas gerais </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Esse artigo trata sobre o meio ambiente, dizendo que todos têm direito a um meio ambiente ecologicamente equilibrado. Porém tem o dever de protegê-lo para promover o manejo ecológico das espécies e ecossistemas. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Quem explorar recursos minerais deverá repor o dano causado, caso contrário será punido. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Quem explorar matas, deverá fazer na forma da lei, dentro de condições que preservam o meio ambiente e inclusive os recursos naturais. </li></ul>
  11. 12. <ul><li>As usinas nucleares deverão ter sua localização definida em lei federal, caso contrário não poderão ser instaladas. </li></ul>
  12. 13. <ul><li>O estado deve promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente; </li></ul>
  13. 14. <ul><li>O artigo prevê a proteção da a fauna e da flora. Ficam vedadas, na forma da lei, as práticas que coloquem em risco sua função ecológica, provoquem a extinção de espécies ou submetam os animais a crueldade. </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Quem causar dano ao meio ambiente responderá 3 vezes: </li></ul><ul><li>1ª-Crime ambiental </li></ul><ul><li>2ª-Dano ambiental </li></ul><ul><li>3º-Processo administrativo. </li></ul><ul><ul><li>Tendo que repor o dano e com a chance de pagar multa e ir preso . </li></ul></ul>
  15. 17. <ul><li>Esta pesquisa foi realizada no período de 20 de junho a 02 de julho de 2011 pelos alunos da turma 72 da Escola M.E.F. São José. </li></ul><ul><li>Foram entrevistadas 144 pessoas. </li></ul><ul><li>Observem os dados coletados: </li></ul>
  16. 22. <ul><li>Artigo 5 </li></ul><ul><li>Artigo 225 </li></ul><ul><li>Artigo 157 </li></ul>
  17. 23. <ul><li>Tsunamis </li></ul><ul><li>Terremotos </li></ul><ul><li>Erosão do Solo </li></ul>
  18. 24. <ul><li>Sim </li></ul><ul><li>Não </li></ul><ul><li>Raramente </li></ul>
  19. 25. <ul><li>Sim </li></ul><ul><li>Não </li></ul><ul><li>Às vezes </li></ul>
  20. 26. <ul><li>Esponjas de aço </li></ul><ul><li>Espelhos </li></ul><ul><li>CDs e DVDs </li></ul><ul><li>Metais diversos </li></ul>
  21. 27. <ul><li>Queima </li></ul><ul><li>Coloca tudo em uma sacola e levo para a lixeira </li></ul><ul><li>Separa o seletivo do orgânico </li></ul>
  22. 29. <ul><li>Sacolas de pano </li></ul><ul><li>Sacolas de plástico </li></ul><ul><li>Caixas </li></ul>
  23. 30. <ul><li>De 10 a 15 minutos </li></ul><ul><li>De 20 a 30 minutos </li></ul><ul><li>Mais de 30 minutos </li></ul>
  24. 31. <ul><li>Sempre </li></ul><ul><li>Às vezes </li></ul><ul><li>Não separo </li></ul>
  25. 32. <ul><li>Porque não separamos o lixo. </li></ul><ul><li>Porque andamos muito de carro. </li></ul><ul><li>Porque não tiramos os eletrodomésticos da tomada quando não estão sendo utilizados. </li></ul><ul><li>Porque não tratamos o esgoto. </li></ul>
  26. 34. <ul><li>Questionário elaborado pela turma 72; </li></ul><ul><li>Tabulação dos dados, turma 82; </li></ul><ul><li>Elaboração dos gráficos Alberto Chitolina Nesello; </li></ul><ul><li>Elaboração da apresentação turmas 81 e 72; </li></ul><ul><li>Trabalho realizado no componente curricular de Língua Portuguesa. </li></ul>

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