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PROCESO DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO
FREIDDER DAVIAN MARCIALES MUÑOZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO PATRIA
INFORMÁTICA 603
BUCARAMANGA
2016

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PROCESO DEL DESARROLLO HUMANO
FREIDDER DAVIAN MARCIALES MUÑOZ
INFORME INVESTIGATIVO
LICENCIADA MARGARITA GONZALES DE SALSEDO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO PATRIA
INFORMÁTICA 603
BUCARAMANGA
2016
Nota de Aceptación

3
¿Qué son las etapas del desarrollohumano?
Llamamos desarrollo humano a la evolución que sufre el ser humano
durante su vida desde su concepcióny nacimiento hasta su
fallecimiento.Este desarrollo se divide en siete etapas con
características muy diversas.
¿Cuántasson las etapas deldesarrollo humano?
Se suelen diferenciar siete etapas o fases de crecimiento en la vida del
ser humano empezando desde laconcepciónhasta su fallecimiento.
¿Cuáles son las etapas del desarrollo humano?
Las siete etapas o periodos de lavida del ser humano ordenadas son
las siguientes:
 Etapa prenatal
 Etapa de La Infancia
 Etapa de La Niñez
 Etapa de La Adolescencia
 Etapa de Juventud
 Etapa de la Adultez
 Etapa de la Ancianidad
¿Cuáles son las principalesetapas deldesarrollo humano?
No podríamosdestacaruna etapa más que las demás, todas son muy
importantes en el desarrollo de la persona ya que cada una de ellas
aporta algo al desarrollo humano. Por lo determinantes que son, los
cambios que suponen y el efecto que puedentener en etapas
posteriores podríamos destacartanto la infancia como la adolescencia

4
como fases destacadas,aunque hay que volver a repetir que todas las
fases son muy importantes.
¿Cuáles son los cambios cognitivos en las etapas del desarrollo
del ser humano?
Cada una de las etapas de crecimiento o etapas de la vida del ser
humano trae consigo cambios distintos en el desarrollo del ser
humano. Los cambios son físicos,psíquicos,interactúales, cognitivos,
psicomotores,y de todo tipo. Para más información sobre los cambios
en cada una de las etapas, en cada una de las 7 etapas se detallan los
cambios que provocan en el ser humano.
¿Cuáles son las característicasde las etapas deldesarrollo del
ser humano?
Cada una de las etapas de crecimiento de la vida humana tiene
características únicas sobre el resto de las etapas. Se detallan para
cada una de ellas en cada una de las etapas.

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LA ETAPA PRENATAL O FASE PRE-NATAL
La etapa o fase prenatal es la primera de las etapas dentro del
desarrollo del ser humano y precedea la infancia. También se le
denomina fase de la vida intrauterina o etapa de desarrollo
intrauterino. Es la que se desarrolla en el vientre materno en el periodo
también llamado embarazo. Transcurre desde la concepcióno
fecundacióndel nuevo ser (unión de las células sexuales femenina y
masculina, el óvulo y el espermatozoide)hasta su nacimiento en el
parto.
Tiene tres periodoso fases,veamos las fases de la etapa
prenatal:
1. PERIODO GERMINAL ZIGOTICO
Se inicia en el momento de la concepción,cuando el espermatozoide
fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto (o cigoto).Esta célula
inicial comienza a subdividirse en otras células y aumenta de tamaño
hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraiga
en el útero.
2. PERIODO EMBRIONARIO
Período delembarazo que va desde el final de la segunda semana
después de la concepciónhasta el final del tercer mes (primeras 12
semanas). El embrión se encuentra en desarrollo y este es el periodo
en el que más sensible es a posiblesdaños por factores diversos (a
continuación alguna de estos factores):
 - Por consumo de alcohol
 - Ciertos medicamentos
 - Drogas estimulantes
 - Infecciones
 - Deficienciasnutricionales

6
 - Radiografíaso radioterapia
Un embrión de unas siete semanas puede tener un tamaño de 10
milímetros y se divide en tres capas:
 a.- Endodermo o capa más interna del embrión
 b.- Mesodermo o capa intermediadel embrión
 c.- Ectodermoo capa externa del embrión
Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozosde los
futuros sistemas o aparatos corporales.Delectodermo se forma el

7
sistema nervioso y los órganos de los sentidos.Esta fase o periodo se
divide en cinco etapas en función de la parte del cuerpo que se está
desarrollando en el embrión.
[https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_prenatal > Periodo
embrionario] Al final de la décimasemana de edad gestacionalel
embrión ha adquirido su formabásica y el siguiente período es el del
desarrollo fetal.
3. PERIODO FETAL
Es el periodo en el que el embrión llega a su culminación, el feto ya
tiene la definida la forma de un ser humano y seguirá desarrollándose
7 meses más hasta abandonar el claustro o útero materno a través del
nacimiento o parto. El nacimiento o parto marca el final de esta etapa
del desarrollo humano y da lugar a la etapa de la infancia.

9
LA ETAPA DE LA INFANCIA
La infancia es la segunda de las etapas dentro del desarrollo del ser
humano, es posteriora la etapa o fase prenatal y precede a la etapa
de la niñez. Es la etapa comprendidaentre el nacimiento y los 6 años
de edad.
El psicólogo Suizo Jean Piaget denomina a los primeros meses de la
vida como Periodo Sensorio-Motriz o sensorio motriz
En el momento del nacimiento el recién nacido recibe el nombre de
Neonato.
Tiene tres periodoso fases,veamos las fases de la etapa
prenatal:
1. PERIODO NEONATAL:
Este recién nacido vive durante el primer mes después delnacimiento
el Periodo Neonatal, pesa alrededorde 3 kilos y presenta una cabeza
desproporcionadaen relación con su cuerpo. El neonato duerme la
mayor parte del tiempo.
Durante el Periodo Neonatal manifiesta los siguientes cambios o
progresos:
 1. Aparecen los primeros actos reflejos como succióndel pecho
materno y reacción de sonidos fuertes.
 2. Ademásrealiza movimientos espontáneos e indiferenciados:
agita y retuerce su cuerpo,mueve brazos y piernas,pedalea,
etcétera.

10
 3. Presenta tambiénreacciones emocionales indiscriminadas de
agitación y excitación poruna pérdida del equilibrio del
organismoy por estímulosagradables y desagradables.
2. PERIODO DE DESARROLLO DE LA INFANCIA:
En los primeros años de la etapa de la infancia tras el periodo
neonatal, el ser humano se interesa en ejercitar sus órganos

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LA ETAPA DE LA NIÑEZ
La Niñez es la tercera etapa del desarrollo del ser humano. Es
posteriora la infancia y precede a la adolescencia.Normalmente esta
etapa del crecimiento de la vida humana se sitúa entre los 6 y 12 años.
Coincide con la escolarizacióno ingreso del niño en la escuela,lo que
significa la convivencia con otros seres humanos de su misma edad y
por lo tanto, iguales en derechos,deberesy requerimientos de
atención.
Las exigencias del aprendizaje escolartrabajan y estimulan el
desarrollo de sus funciones cognoscitivas (Cognoscitivas:Se dice de
la facultad que es capaz de conocer):la percepción,memoria y el
razonamiento.
A través de los juegos el niño estudia, desarrolla y adquiere múltiples
capacidades que le ayudarán en la vida como el sentido del deber, el
respeto al derecho ajeno, el amor propio entre otros. También en esta
etapa del crecimiento se desarrolla su pensamiento lógico,
aprendiendo a controlar la imaginación desbordante que impera en la
infancia. El niño se vuelve más objetivo,siendo ya capaz de ver la
realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba.
Características de la etapa de la niñez:
 - El contacto con otros niños influye en su proceso de
socialización y en la adquisición de capacidades de relacióncon
otros seres humanos.
 - El niño desarrolla capacidades cognoscitivascomola
percepción,memoria y el razonamiento.
 - En esta etapa tambiénse adquieren elsentido del deber,el
respeto al derecho ajeno,el amorpropio entre otras
capacidades.
 - Tambiénse desarrollasu pensamientológicoy su capacidad
de distinguirentre realidade imaginación.

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LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA
La Adolescenciaes la cuarta etapa del desarrollo del ser humano y es
posteriora la niñez y precedea la juventud. Está comprendida
aproximadamente entre los 12 a 20 años aunque varía mucho de un
ser humano a otro.
Es muy variable y resulta difícilprecisarcon exactitud cuándo termina,
dependiendode factores sociales,económicosy culturales.
Normalmente en sociedades más primitivas dura mucho menos que
en sociedades más civilizadas. A su vez se ha comprobadoque las
mujeres maduran antes que los hombres.
CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPADE LA ADOLESCENCIA:
 - En esta edad se deja de ser un niño,aunquetodavía no se ha
alcanzadola madurez y equilibrios propiosde un individuo en la
etapa de juventud o adultez.
 - Se registra un evidente y aceleradocrecimiento en talla y peso.
 - La voz del individuo cambia,se convierte en muchomás grave.
 - Las glándulas sexuales inician su periodode madurez,
apareciendo los caracteressecundariosde los sexos
y registrándose una pronunciadadiferenciación en las formas
corporalesdel hombre y la mujer.
CAMBIOS PSICOLÓGICOS EN LA ADOLESCENCIA; LOS
CAMBIOS BRUSCOS FÍSICOS Y ORGÁNICOS PROVOCAN
PROFUNDAS MODIFICACIONES PSICOLÓGICAS:
 - La fantasía de las etapas anteriores setransforma en fantasía
hacia el propio mundo interior.
 - La vida sentimental seconvierte en muy intensay variable.

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 - En esta etapa seres comienzana tener deseo de
independencia en la vida.
 - Comienza a aprenderel valorde los valores o ideales y
comienzaa tenerlos suyospropios.
 - Sienten impulsopor la realización de cosas.
 - Progresivamente empieza a teneruna preocupación porel
futuro.
 - Descubrimientode sí mismoy el mundo.

14
LA ETAPA DE LA JUVENTUD
 La Juventud es la quinta etapa del desarrollo de humano y de la
vida del ser humano y viene después dela adolescencia y
precede ala adultez. Como norma general se establece su inicio
a los 20 años y se extiende hasta los 25 años de edad.
 Como en el caso de la mayoría de las etapas no es fácil marcar
ni el inicio ni la duración exacta de estas etapas ya que pueden
variar mucho de una persona a otra por diversos factores:
factores hereditarios, clima local, estado de salud, alimentación,
clase social y cultural, nivel de actividad físicao intelectual,
etcétera.
LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA DE LA JUVENTUD:
En general la persona dentro de la etapa de la juventud se halla más
tranquilo con sigo mismo y con respectoa lo que había sido y sentido
en su adolescencia,y aunque no ha llegado todavía al

15
LA ETAPA DE LA ADULTEZ
La etapa de la adultez es la sexta etapa de desarrollo humano y viene
después de la etapa de la juventud y precede a la ancianidad.
Generalmente se establece en la edad comprendidaentre los 25 y los
60 años, aunque como en el caso del resto de las etapas del
desarrollo humano, no es fácil determinar en forma precisacuando se
inicia y cuando acaba ya que además de ser cambios graduales
dependende las circunstancias de cada uno de los individuos.
Su inicio y duración dependenmuchos factores tales como la salud,
las costumbres o hábitos de vida, el estado físico general, la
alimentación, y un largo etcétera.
¿QUÉ ES LA ADULTEZ Y QUÉ SIGNIFICA ENTRAR EN LA
ADULTEZ?
Si tuviésemos que respondera la pregunta de ¿Qué es la adultez?,
podríamosdecirque es la etapa del desarrollo de la vida en el que el
individuo normal alcanza la plenitud en su evolución física,biológicay
psíquica.
CARACTERÍSTICAS DE LA ADULTEZ:
En esta etapa su personalidad y su carácter se presentan firmes y
seguros y el individuo maduro se distingue por el control que logra de
sus sentimientos y su vida emocional. Esto le permite afrontar la vida
con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores. La
adultez es la épocade la vida del ser humano en el que mayor
rendimiento en la actividad se presenta.
Cabe destacar que no todos los adultos llegan a la madurez, con lo
que pudimos clasificarlos en dos grupos: adultos maduros y adultos
no-maduros o inmaduros.

16
LA ETAPA DE LA
ANCIANIDAD
La etapa de la ancianidad es séptima etapa del
desarrollo de la vida. Es la continuación de la etapa
de la adultez y es la etapa final de la vida. Se inicia
aproximadamente a los 60 años de edad y tiene su
evolución hasta el momento del fallecimiento.
A los seres humanos que están dentro de esta
etapa del desarrollo humano los denominamos
"ancianos".
Entre los diferentes ancianos hombres o mujeres la
ancianidad tiene efectos, síntomas o evidencias
visibles diferentes, ya que no sólo dependen de su
sexo y estado de salud en esta etapa, si no que
también recobra mucha importancia tanto el nivel de
actividad que haya desempeñado en etapas previas
de su desarrollo y el nivel de actividad que
desempeñe el "anciano" durante esa misma etapa.
Se considera que a mayor actividad física o
intelectual, menores son los efectos de esta etapa
en el "anciano".

17
CARACTERÍSTICAS DE LA ANCIANIDAD:
 - Esta etapa del desarrollo humano se caracteriza
por una creciente disminución de la fuerza física.
 - Dicha disminución a su vez ocasiona progresiva
bajada de la actividad intelectual y mental en
general.
 - A su vez el individuo va perdiendo el interés por
las cosas de la vida y va viviendo mas en función
del pasado, un pasado que recuerda
constantemente ya que el presente y sobre todo
el futuro no le ofrecen muchas perspectivas.
 - El carácter de las personas en esta etapa de
ancianidad se va modificando. En los ancianos
que hayan tenido una adultez sin una
personalidad muy madura se manifiesta una
marcada tendencia al egoísmo, la desconfianza,
un elevado criticismo y presenta reacciones
agrias contra la sociedad y contra sus familiares
o cuidadores en particular.
 - Estos síntomas pueden llegar a ser muy
evidentes en el caso de algunos ancianos y
apenas presentes en otros con niveles de
actividad física, mental y vitales mayores.

18
 sensoriales,movimientos y lenguaje, y manipula de forma
repetida los objetos que se encuentran a su alcance. A
través de este aprendizaje en los tres primeros años el ser
humano adquiere capacidades básicas como manejar sus
manos, ponerse de pie, caminar, el hablar, hasta
desplazarse por su propio medio.

19
Presidente del Jurado
Jurado
Jurado
Bucaramanga, 26 de Septiembre de 2016

20
Dedico este trabajo a mi papa y a
mi mama por ser mis guías de
trabajo y desarrollo desde el
principio.
AGRADECIMIENTOS

21
Agradezco a Dios por las bendiciones que me ha dado, a mi padre por ayudarme
cuando más lo necesite y a mi mama por estar con migo para guiarme

22
TABLA DE CONTENIDO
Para que esta tabla de contenido se actualice automáticamente se deben usar los estilos
Titulo 1, Titulo 2 y Titulo 3. Posteriormente haz clic sobre la tabla y selecciona actualizar
tabla.
Pág.
1. INTRODUCCIÓN 25
2. OBJETIVOS 27
2.1 OBJETIVO GENERAL 27
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 27
3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 26
3.1 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Error! Bookmark not defined.
3.2 JUSTIFICACIÓN 26
4. MARCO TEÓRICO 28
5.1 MATERIALES Error! Bookmark not defined.
5.2 METODOLOGÍA Error! Bookmark not defined.
6 DESARROLLO DEL PROYECTO Error! Bookmark not defined.
6.1 ANÁLISIS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO Error! Bookmark not defined.
6.2 CRONOGRAMA Error! Bookmark not defined.
CONCLUSIONES 29
RECOMENDACIONES Error! Bookmark not defined.
BIBLIOGRAFÍA 30

23
LISTA DE ANEXOS
Pág.
Anexo A. Cuando se genera vida 31
Anexo B. Para qué sirve el cuerpo 31
Anexo C. 32

24
GLOSARIO
PRIMERA PALABRA: escribe aquí la definición de la primera palabra ordenada
por orden alfabético de forma similar a un diccionario.
SEGUNDA PALABRA: escribe aquí la definición de la segunda palabra ordenada
TERCERA PALABRA: escribe aquí la definición de la tercera palabra ordenada

26
2 JUSTIFICACIÓN
Indica el por qué, para qué y servicios que presta la elaboración del presente trabajo.

27
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Escribe aquí el objetivo general de tu trabajo
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Escribe aquí el objetivo 1 específico de tu trabajo
Escribe aquí el objetivo 2 específicos de tu trabajo
Una guía de como hacer estos objetivos se puede encontrar en:
http://normasicontec.org/objetivos-generales-y-especificos-en-normas-icontec/

28
4. PROCESO DE DESARROLLO DEL SER HUMANO.
En esta sección se deben poner las teorías y conceptos que pretendes usar como
apoyo para el desarrollo de tu trabajo con las subdivisiones correspondientes que
tenga el trabajo.
Un trabajo investigativo debe contar con abundantes referencias y citas en esta
sección. Estas entradas pueden servir de ayuda para solucionar tus dudas acerca
de cómo citar una idea de otro autor con Normas ICONTEC.
Cómo citar: http://normasicontec.org/citar-normas-icontec/
Cómo referenciar libros: http://normasicontec.org/como-hacer-referencias-de-libros-con-
normas-icontec/
El uso de IBID y OB. CIT: http://normasicontec.org/uso-ibid-ob-cit-op-cit-normas-icontec/
Cómo referenciar un libro: http://normasicontec.org/como-hacer-referencias-de-libros-con-
normas-icontec/
Cómo referenciar fuentes electrónicas (Sitios web, videos, etc):
http://normasicontec.org/referencias-electronicas-en-normas-icontec-parte-2/ y
http://normasicontec.org/referencias-electronicas-normas-icontec/

29
CONCLUSIONES
Este trabajo consiste en las siete etapas del desarrollo del ser humano
que tiene cada una su característica

30
BIBLIOGRAFÍA
Escribe aquí las referencias bibliográficas de tu trabajo, a continuación algunos
ejemplos organizados en orden alfabético y congruente con la estructura de las
normas Icontec. Para más información consultar:
Bibliografía con normas ICONTEC: http://normasicontec.org/como-hacer-la-
bibliografia-en-normas-icontec/
Cómo referenciar libros: http://normasicontec.org/como-hacer-referencias-de-libros-con-
normas-icontec/
Cómo referenciar fuentes electrónicas (Sitios web, videos, etc):
http://normasicontec.org/referencias-electronicas-en-normas-icontec-parte-2/ y
http://normasicontec.org/referencias-electronicas-normas-icontec/
Folleto o Revista
Agencia Nacional de Hidrocarburos, PETRÓLEO Y FUTURO, Revista, Bogotá
D.C, Colombia, Primera edición, febrero 2009.
Folleto o Revista
Agencia Nacional de Hidrocarburos, CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOLOGÍA
Y GEOFÍSICA, Cartilla informativa, Bogotá D.C, Colombia.
Informe
AIS, Asociación de ingeniería sísmica, Inge ominas, Estudio General de Amenaza
Sísmica de Colombia, Bogotá D.C, Colombia, 1996.
Informe
AIS, Asociación de ingeniera sísmica, comité AIS 300, Estudio General de
Amenaza Sísmica de Colombia, Bogotá D.C, Colombia, 2009.
LeBron
BADDELEY. Adrian, Analyzing spatial point patterns in R, CSIRO and University of
Western Australia, Workshop Notes, December 2010.
Tesis de Maestría
FIGUEROA SOTO. Ángel Gregorio, ANÁLISIS DE TIEMPO INTEREVENTO
EN SECUENCIAS DE RÉPLICAS PARA LA IDENTIFICACI ON DE ESTADOS
DE
RELAJACIÓN DEL ESFUERZO, Tesis Doctoral, Universidad Nacional Autónoma
de México, México D.F, 2009.

31
ANEXO A.
En biología,se considerala condicióninterna esencial que categoriza,
tanto por sus semejanzas como diferencias,a los seres vivos. En
general, es el estado intermedio entre el nacimiento y la muerte.
Desde un punto de vista bioquímico,la vida puede definirse como un
estado o carácter especialde la materia alcanzada por estructuras
moleculares específicas,con capacidad para desarrollarse,
mantenerse en un ambiente, reconocery respondera estímulos y
reproducirse permitiendo la continuidad.
Las estructuras de vida biomoleculares establecenun rango de
estabilidad que permite que la vida sea continuada, dinámica y
finalmente evolutiva. Así pues,los seres vivos se distinguen de los
seres inertes por un conjunto de características,siendo las más
importantes la organización molecular, la reproducción,la evolución y
el manejo no espontáneo de su energíainterna
ANEXO B.
El ser humano sirve para reproducirse.Eso teniendo en cuenta tu
planteo de que el árbol sirve para dar frutos. Los frutos son para
reproducirse (para que se reproduzca el árbol) y eso el ser humano lo
sabe hacer muy bien.
Lo que pasa es que el ser humano no es un objeto.Tu pregunta
apunta a la utilidad. La gente no es un objeto y por lo tanto no
podemos evaluarla como a una cosa.
Si nos atenemos a la Biblia, el ser humano sirve para glorificar a Dios.
Dios lo puso sobre la tierra para que el hombre lo alabe y lo glorifique.

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