La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en comunidades virtuales, a través de aplicaciones como redes sociales, wikis y blogs. Esto representa una evolución desde sitios web estáticos a dinámicos donde la colaboración de los usuarios es clave. La Web 2.0 facilita el trabajo colaborativo entre estudiantes y mejora las herramientas educativas utilizadas en el aula.

1. Santiago Males
1 BGU B
*

2. *
*El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el
compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario
y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los
usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido
generado por usuarios en una comunidad virtual. Ejemplos de la Web 2.0
son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los
servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis,
blogs, mashups y folcsonomías. Es la evolución de las aplicaciones
estáticas a dinámicas donde la colaboración del usuario es necesaria. El
término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a
la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004. Aunque el
término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a
una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más
bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de
software y usuarios finales utilizan la Web. En conclusión, la Web 2.0 nos
permite realizar trabajo colaborativo entre varios usuarios o colaboradores.
Además, las herramientas que ofrece la web 2.0 no sólo permitirán mejorar
los temas en el aula de clase, sino también pueden utilizarse para trabajo
en empresa. La web 2.0 permite a estudiantes y docentes mejorar las
herramientas utilizadas en el aula de clase. El trabajo colaborativo esta
tomando mucha importancia en las actividades que realicemos en internet.

3. *
*La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en
el que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para
convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en
el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar
parte de una sociedad que se informa, comunica y genera
conocimiento. La Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003
y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo
de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una
distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario
era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la
publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que
se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge
de los blogs, las redes sociales y otras herramientas
relacionadas.

4. *
*Internet ha supuesto un cambio de paradigma en la vida del
hombre al permitirle estar conectado en tiempo real con otros
y con una serie de procesos institucionales, viniendo también
a cambiar los procesos pedagógicos debido a las
potencialidades que poseen en el plano de la enseñanza y la
educación. Dentro de la revolución de Internet y el
advenimiento de la sociedad de la información, hoy cuando la
sociedad trata de transitar hacia la sociedad del conocimiento
ha llegado desde hace unos 10 años lo que se ha denominado
como la web 2.0, que dota de una interactividad, colaboración,
integración y personalización a Internet como nunca antes se
había visto.

5. *
*Es por ello que resulta importante hoy en día que tanto los
docentes como los estudiantes conozcan algunas de las
herramientas de la web 2.0 que poseen ciertas utilidades y fines
pedagógicos como las que a continuación se presentan.

6. *
*El aprendizaje es más eficiente, ya que los estudiantes incorporan
trabajo colaborativo siendo parte activa del mismo. Este construye
conocimiento de forma colectiva volviéndose parte activa del
ejercicio y generando nuevas inquietudes que estarán resueltas
de forma objetiva por el docente o tutor que tiene un menor
protagonismo.
*Optimización de la comunicación. Existe una mejor forma de
comunicarse entre los participantes del ejercicio académico, tanto
entre estudiantes como entre estudiante y docente de forma
sincrónica o asincrónica, esta última rompiendo barreras de
tiempo y espacio.

7. *
*Incremento de interés en herramientas web. En gran número de casos
se incrementa la actividad en la web perdiendo el miedo y entrando con
mayor naturalidad a usar herramientas que posiblemente antes le eran
desconocidas o a reafirmar el uso de las mismas para aquellos que ya
tenían práctica. De igual forma con la diversificación del uso de
diferentes herramientas web 2.0 podrán ver los beneficios del
aprendizaje colaborativo.
*Bajos niveles de uso tecnológico e internet. Las herramientas web 2.0
aplicables como recurso educativo tienen cierta simplicidad y se pueden
abordar como usuario de manera más amigable, con tutoriales en línea
para las que puedan tener algo más de complejidad, por lo cual no se
necesitan tener altos niveles de capacitación para su uso, generando
menos niveles de resistencia.

8. *
* El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educación Superior, y especialmente lo que
es la Educación a Distancia, es una muestra evidente de las formas de interacción que permite
ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y dinámica en el desarrollo de
tutorías y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las actividades por parte de los
estudiantes.
La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un sistema unidireccional
entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la
utilización de páginas dinámicas para la comunicación. Estas páginas son desarrolladas en
lenguajes de programación Perl, Python, PHP, etc., que son servidores de aplicaciones en la
construcción de páginas Web.
Es indiscutible resaltar la importancia que ejercen las Tecnologías de la Información y de las
Comunicaciones como los medios adecuados de comunicación y transmisión de información,
ya sea de forma asincrónica o sincrónica, para la interacción entre los agentes (estudiantes "
tutores) en la Educación.
Las redes sociales juegan un papel protagónico y demasiado importante hoy día, en el
desarrollo o transformación de la educación. El uso de blogs o Weblogs, el uso de ellas para
subir material y la comunicación que se establece, ofrece demasiadas ventajas en la
organización de las comunidades virtuales. También, el uso de recursos multimediales, como
fotos, sonidos, videos etc., hacen que se tengan en cuenta como actores importantes en el
progreso de las regiones y comunidades, ya que permiten compartir de forma mas fácil recursos
digitales. Obvio, también tienen desventajas como la participación masiva de todas las personas
que quieran entrar en ellas. Esto puede conducir a la pérdida de privacidad en la producción de
ideas y en la restricción de una posible violación de derechos de autor.
Sin duda alguna, estos elementos nos ayudan a tener mejores recursos para optar por mejores
condiciones en el desarrollo de la educación, especialmente en comunidades alejadas de las
grandes urbes.

9. *
*http://www.e-historia.cl/e-historia/uso-de-herramientas-web-2-0-con-fines-
educativos/
*http://www.autonoma.edu.co/blogs/comunidaduamtic/?p=579
*https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
*http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-
la-web-20-recursos-educativos
*http://www.academia.edu/1511929/Uso_de_la_Web_2.0_para_la_ense%
C3%B1anza-
aprendizaje_a_nivel_de_postgrado_en_bibliotecolog%C3%ADa_y_cienci
as_de_la_informaci%C3%B3n_en_la_Universidad_de_Puerto_Rico
*http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-la-
educacion/390/
*http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/039_Guia%20Web%202.0.pdf