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5.1 Oración____________________4
5.2 Enunciados unimembras_______4
5.3 Enunciados bimembres________4
5.4 Uso del sujeto __...
Aparece principalmente en documentales o los textos
científicos, las noticias periodísticas e informes donde se
necesita d...
En un mismo mensaje podemos encontrar diferentes tipos
de discursos, por lo que deducimos que el discurso es
pequeños bloq...
Localizar datos.- es importante no pasar por alto la
información sobre años, personajes o lugares; es
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5.4 USO DEL SUJETO
Genéricamente se define al sujeto como “quien hace o de
quien se habla en la oración” aunque también po...
Existen tanto errores de concordancia; que se dan cuando
damos 2 ideas en una sola oración…también existen los
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La Roberta es fea – se dice “Roberta es fea” (nombres no
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La indiferencia ante el problema PROVOCO una rebelión en
su contra

Muchas veces en esta clase de ejercicios encontrar el
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Conocer cada una de las palabras y relacionarlas con su
correcto uso; mediante la practica escrita y la lectura
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En la terminación del pretérito imperfecto (copretérito) de
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Audacia/Audaz, Velocidad/Veloz
Las palabras ter...
Olvido, polvo
Las palabras terminadas en aje:
Despues de las silabras pra, pre, pri, pro. Excepto probar y
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Apren...
Todas las formas de los verbos hacer, hablar, hallar, habitar:
Haré, has, habla, hablemos, hallarás, hallan.

8.7 ACENTOS
...
_______________________________________________
Éste (pronombre demostrativo)
____________________________________________...
El punto: se utiliza para dar final a una idea y dar una pausa
en el segmento de la lectura, hay 3 tipos de puntos:

8.9 M...
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Guía de español para el examen de ingreso a la unam

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Guía de español para el examen de ingreso a la unam

  1. 1. 5.1 Oración____________________4 5.2 Enunciados unimembras_______4 5.3 Enunciados bimembres________4 5.4 Uso del sujeto _______________5 5.5 Sujeto explicito ______________5 5.6 sujeto Tácito_________________5 5.7 Uso del predicado_____________5 5.8 Complemento directo _________5 5.9 Complemento indirecto ________5 5.10 Complemento circunstancial ___5 6. Redacción ____________________5 6.1 Concordancia _________________6 6.2 Errores gramaticales ___________6 6.3 Casos de concordancia _________7 7. Vocabulario ___________________7 7.1 Analogías _____________________7 7.2 Sinónimos ____________________7 7.3 Antónimos ____________________8 7.4 Homófonos ____________________8 8. Generalidades de ortografía _______9 8.1 Uso de s, c, z____________________9 8.2 Uso de v, b ____________________10 8.3 Uso de g, j ____________________11 8.4 Uso de ll, y ____________________11 8.5 Uso de h ______________________11 8.6 Uso de r, rr ____________________12 8.7 Acentos _______________________12 8.8 Puntuación _____________________13 8.9 Mayúsculas _____________________14 Guía de Español para el examen de ingreso a la UNAM (Versión 2a) La siguiente guía es recopilada por Michel Emerich www.youtube.com/michelemerich www.facebook.com/armadaimperial www.twitter.com/michelemerich Y corresponde a los temas que se abordan en el examen de ingreso a la UNAM según el temario descargable al momento del registro, así mismo son los temas que se estudian en el bachillerato de las ENP (preparatorias de la UNAM.) Está formada por datos de otras guías, apuntes y otros libros de texto de nivel bachillerato. Asegúrate de tener la versión más actualizada de la guía, ya que cada cierto tiempo se reestructura y se añaden datos, así como también se corrigen errores de edición…entre otros varios detalles. Se recomienda al estudiante hacer un glosario, mapas conceptuales, resúmenes y los ejercicios para confirmar el aprendizaje; para garantizar tú ingreso a la carrera buscar sacar la mayor cantidad de aciertos, así que no dejes de realizar los ejercicios hasta que respondas 9 de cada 10 correctamente. Cualquier duda, aclaración o comentario puedes hacerlo a michelemerich@gmail.com y con tu clave. Clave de guía: Clave-prueba INDICE Es pañol 1. Comunicación_____________2 1.1Interlocutores_____________2 1.2 Mensaje_________________2 1.3. Código cifrado____________2 1.4 Canal ___________________ 2 2. Funciones de la lengua ______ 2 2.1 Referencial _______________2 2.2 Apelativa _________________2 2.3 Poética __________________2 3. Formas del discurso__________2 3.1 Descriptivo________________3 3.2 Narrativo__________________3 3.3 Argumentativo _____________3 4. Comprensión de lectura_______3 5. Gramática___________________4 1
  2. 2. Aparece principalmente en documentales o los textos científicos, las noticias periodísticas e informes donde se necesita dar datos precisos y exactos. 1. LA COMUNICACIÓN Se considera como inicio de la historia el momento en el que el ser humano empezó a escribir para trasmitir sus historias, cuentos y aprendizaje. Ejemplo: La comunicación ha ido evolucionando a grados cada vez más exactos y sofisticados; idiomas, regionalismos y jergas o modos de hablar dependiendo del ambiente en que las personas se relacionan; sin embargo la comunicación ha mantenido siempre sus partes esenciales “El día Martes 20 a las 12:02 se registro un sismo de 7.8 grados Richter; con epicentro en los límites de Guerrero y Chiapas” 2.2 FUNCION APELATIVA 1.1 INTERLOCUTORES Son el hablante y el oyente o el emisor y receptor; son las personas que transmiten la información…es importante resaltar que constantemente se cambia el papel de cada uno, es decir, en una platica pasas de escuchar a opinar y volver a escuchar la respuesta; por eso se les agrupa como 1 sólo elemento de la comunicación Cuando se pretende convencer o persuadir acerca de algún tema, se cumple con una función apelativa, su intensión es provocar una reacción emotiva o identificarse con el oyente. Esta función se puede encontrar en anuncios publicitarios, ensayos, discursos políticos y artículos editoriales…y rara vez en textos científicos donde se intenta debatir una teoría. 1.2 MENSAJE Es la información que se envía entre los interlocutores; datos, chismes o anécdotas; lo que se diga se considerara parte del mensaje. Algunas veces suenan más como si estuvieran previendo un futuro o un posible destino. 1.3 CODIGO CIFRADO Es el idioma en el que se envía la información, puede ser braile, lenguaje de señas o cualquier manera de intercambiar la información. Ejemplo: “Entre los mayores problemas que enfrenta nuestro país esta el de los altos salarios que reciben los representantes populares; si su sueldo bajara podriamos gastar más dinero en cosas que hagan falta” 1.4 CANAL Es el método por el cual se envía la información; las clasificaciones generales son orales (platicas, videos) y escritas (internet, cartas) pero también hay pictográficas (dibujos). 2.3 FUNCION POÉTICA 2. FUNCIONES DE LA LENGUA Cuando la intensión es dar una impresión de belleza y sensibilidad cumple con la función poética del lenguaje, suele exaltar sentimientos y apoyarse de figuras retoricas para dar mayor fuerza a sus declaraciones. No obstante la comunicación también se puede estudiar o “leer entre líneas” es decir; analizar el propósito y la forma en la que se expresan los mensajes…ya sea presentando datos o tratando de convencer. Se encuentra principalmente en refranes, dichos…pero sobre todo en la poesía y textos literarios estéticos. Ejemplo: La intención comunicativa predominante de todo el complejo comunicativo se le llamara función; en este curso abordaremos las 3 principales; la referencial, la apelativa y la poética. “Hola mitad de mi vida, Hola mi alma completa, Luz de mis noches Y Sombra en los días” 2.1 FUNCION REFERENCIAL 3. FORMAS DEL DISCURSO Cuando se desea transmitir un mensaje que presenta hechos, datos y explicaciones con la intención de transmitir o comunicar con la mayor objetividad posible; se dice que nos expresamos con base a la función referencial del lenguaje. A diferencia de las formas del lenguaje, el discurso no se estudia según lo que se quiere provocar, sino como se hace. 2
  3. 3. En un mismo mensaje podemos encontrar diferentes tipos de discursos, por lo que deducimos que el discurso es pequeños bloques del mensaje, mientras que la función es el todo de lo que se quiere decir. 3.3 DISCURSO ARGUMENTATIVO Se plantea que el discurso es argumentativo cuando lo que se comunica es puramente la opinión de quien está emitiendo el mensaje. 3.1 DISCURSO DESCRIPTIVO Si el discurso descriptivo es decir como es una foto y el discurso narrativo es explicar los sucesos de una película, el discurso argumentativo es dar la opinión propia de haber visto una película o la impresión que causa ver una foto. La palabra descripción hace referencia a explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen. Por lo regular este discurso se plantea un problema o conflicto y sostiene una forma de resolución o enmarca las cosas que no están bien hechas. Lo importante o algo característico de este discurso es que se puede realizar sin considerar una línea de tiempo, es decir, se trata como si explicaras una fotografía de una persona o una pintura de un paisaje. “Cuando Estados Unidos se convirtió en la potencia del mundo, México también empezó a desarrollar algunas partes claves de su economía; sin embargo al no aprovechar su posición geográfica, no paso a ser la 2da potencia mundial. Ejemplo: Ejemplo: Es deducible que si China sobre pasara a Estados Unidos entonces Taiwan o Hong Kong crecerán, pero no significara que lo hagan tanto o pareció a la potencia vecina.” Mariana no era fea ni bonita; morena, ojos claros, pelo negro…era pues como el estereotipo de chica latina, sus ojos parecían reflejar la calma del mar pero la tristeza de la oscuridad. 4. COMPRENSIÓN DE LECTURA La palabra "comprensión", etimológicamente significa "alcanzar o captar algo” su finalidad es captar el significado de las palabras que describen los objetos o las ideas. 3.2 DISCURSO NARRATIVO Esta forma de discurso es muy parecida a la forma anterior, pues también se trata de dar una descripción…pero en este caso si se toma en cuenta una línea de tiempo. La comprensión de lectura se puede definir como: lo que nos permite captar el contenido de éste, sus enunciados nucleares y la jerarquía de los conceptos; es decir, no es leer por leer sino entender el orden y el por qué de toda la lectura. Si el discurso descriptivo es contar como es una fotografía o una pintura, el discurso narrativo seria como explicar una película y su desarrollo. Esto se utiliza mucho en los cuentos, novelas o leyendas, donde hay un inicio de la trama, un desarrollo, un climax (momento más importante donde se resuelven o chocan todos los conflictos) y desenlace. Para la comprensión de lectura se recomiendan las siguientes actividades: Encontrar la idea principal.- es el núcleo de todo lo que se dice, la función del lenguaje te puede ayudar a discriminar el tipo de texto y saber si te intentan: informar, convencer o demostrar sentimientos. Ejemplo: “Adriana había por fin vencido a su enemiga jurada, lo que hace años soñaba por fin se cumplió, sin embargo no se sentía aun satisfecha pues sabía que su rival no había dado lo mejor de sí. Parafrasear los párrafos.- describe en una frase de 5 o 6 palabras lo que se dice en el párrafo, orientado por supuesto a como se va manejando la idea principal dentro de él. Tomo el trofeo y lo tiro como muestra de no estar conforme con el resultado, se acerco rápidamente a Daniela y le dirigió una mirada asesina” 3
  4. 4. Localizar datos.- es importante no pasar por alto la información sobre años, personajes o lugares; es importante no dar por hecho información concreta. Podemos distinguirlas porque comienzan a partir de los nexos: “que” “como” “cuando” “donde” “cuanto” “porque” “sin embargo” “mas” “ya que” “aunque” y “aun así” Localizar las ideas secundarias.- su función es ampliar o precisar la información de la idea principal. “Juan estudia porque quiere ser abogado” Las oraciones compuestas son la suma de las oraciones simples y las subordinadas; para una oración subordinada tener sentido forzosamente necesita ser compuesta también. Buscar palabras desconocidas.- subraya o anota todas las palabras que no conozcas o no puedas definir con claridad, investígalas en internet o en un diccionario, si no tienes a la mano esos instrumentos piensa en frases donde creas haberlas escuchado, tal vez eso te ayudara a darles el contexto adecuado al que hace referencia. 5.2 ENUNCIADOS UNIMEMBRES Por lo regular estas oraciones están formadas de una sola palabra: “Cállate” “Muévete”. 5. GRAMATICA La gramática es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de la lengua y la organización de las palabras dentro de una oración. Así, cada lengua tiene su propia Sin embargo la verdadera esencia es que incluyen una idea concreta encerrando el sujeto y el verbo en una palabra, a veces incluyen más de 1 palabra pero no pierde su esencia de unimembre. “Llueve todo el día”. gramática. La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística. 5.1 LA ORACIÓN 5.3 ENUNCIADOS BIMEMBRES Se llama oración a la unidad mínima del lenguaje con sentido complejo, es decir, la oración es una serie de palabras con las que se expresa una idea. Contienen sujeto y predicado separados, el núcleo del predicado es el verbo y el nucleo del sujeto es el sustantivo. “Don Pedro es una persona respetable” Las partes fundamentales de la oración son: el sujeto, predicado y los medios de enlace La Oración bimembre contiene por lo menos un verbo, dicho verbo debe estar conjugado en virtud del sujeto (yo, tu, el, nosotros, ustedes, ellos). El sustantivo (núcleo) y el adjetivo (modificador) forman el sujeto. “Evaristo compró un libro muy caro” El verbo (núcleo) y el adverbio (modificador) forman el predicado. En ocasiones podemos encontrar más de 1 verbo, el verbo nuclear de la oración es el que sin él, el otro dejaría de tener sentido, muchas veces podemos descubrir cual es sustituyendo el pronombre o sujeto; de sujeto a pronombre o de pronombre a sujeto, según sea el caso de la oración. Las preposiciones y las conjunciones son los medios de enlace. Oración simple.- es aquella oración que contiene sujeto, un verbo conjugado, predicado y además, sentido completo. El verbo nuclear estará conjugado personalmente al sujeto. “A mi amiga le gusta mucho correr en las mañanas” Oración compuesta.- está formada por una oración simple, llamada principal y una o más oraciones subordinadas. “Ernesto estaba comprando un libro muy caro” Cambiamos “El estaba comprando un libro muy caro” Oraciones subordinadas.- son aquellas que por sí solas no tienen un sentido completo, pues necesitan de una oración simple que las acompañe. Algunas oraciones no llevan sujeto forzosamente: “Que desorden” (Ver tema 5.6 sujeto tácito) 4
  5. 5. 5.4 USO DEL SUJETO Genéricamente se define al sujeto como “quien hace o de quien se habla en la oración” aunque también podría definirse como “las palabras que hacen referencia a la acción del verbo”. Su esencia es “ser lo que se dice del sujeto” , su núcleo es el verbo y todo lo que lo acompaña recibe el nombre de complementos (directos, indirectos y circunstanciales). En ambos casos se muestra la estrecha relación del verbo y el sujeto, pero es importante resaltar que “es más importante” el sujeto que el verbo…porque este es el que define como se conjugara el verbo; es decir, el verbo se transforma dependiendo del sujeto. Algunas veces la reacción del sujeto recae en un objeto; a eso se les llama complementos directo. También podemos encontrar los adjetivos dentro del sujeto que servirán para determinar su extensión, para ampliar o concretar su significado. “Mariana tiro el pastel” Sujeto verbo OD 5.8 COMPLEMENTO DIRECTO (OBJETO DIRECTO) Para saber cuál es el objeto directo lo descubrimos haciendo la pregunta “¿Qué?” al verbo. 5.9 COMPLEMENTO INDIRECTO (OBJETO INDIRECTO) Hay adjetivos posesivos (mio, tuyo, suyo) adjetivo indefinidos (cualquiera) calificativos (bueno, malo) determinativos (tonto, hábil) entre mucho más. El objeto indirecto se da cuando la acción del verbo recae en un segundo sujeto en la oración. Lo podemos encontrar haciendo las preguntas “¿A quién?” “¿Para quién?” 5.5 SUJETO EXPLICITO O EXPRESSO Se le llama sujeto explicito al que podemos percibir en la oración, esta escrito en los textos y puede estar formado por una o más palabras. “Mariana tiro el pastel sobre Pedro” Sujeto verbo OD OI “Pedro es hábil” “Doña Lucha no me agrada” 5.10 COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL El complemento circunstancial hace referencia cuando el verbo está acompañado por palabras que se refieren a tiempo, modo, lugar y finalidad. 5.6 SUJETO TACITO O MORFOLOGICO En una oración puede que no se mencione al sujeto, pero realmente si se le menciona a través del verbo conjugado. Cada circunstancia responde a diferente pregunta: Lugar ¿Dónde? Tiempo ¿Cuándo? Modo ¿Cómo? Finalidad ¿Para qué? o ¿A qué? “¡Estamos muertos!” se puede apreciar que el “estamos” resulta de la conjugación del verbo estar y del pronombre nosotros. Es relativamente sencillo definir en quién es en quien recae el verbo pero cuando usamos verbos en 3ra persona se complica al no saber si es “él” “ella” o “usted” Mariana tiro el pastel en la casa Mariana tiro el pastel ayer Mariana tiro el pastel al tropesar Mariana tiro el pastel por querer cargarlo “Creyó que estábamos muertos” Como nota complementaria se remarca que sólo el objeto indirecto hace referencia a un sujeto, el objeto directo sólo responde a la pregunta ¿Qué? y el circunstancial a todas las demás. Para estos casos es importante que el autor defina bien el contexto de esa frase. 5.7 USO DEL PREDICADO 6. REDACCIÓN Las oraciones bimembres siempre incluyen sujeto y predicado, además el verbo siempre debe de ir conjugado; el verbo nuclear siempre conjugara al sujeto en tiempo y numero (yo, tu, el) (presente, pasado, futuro). La escritura y el habla funcionan muy similares a la vista, relacionamos ideas y formas en función de lo que decimos o escuchamos, muchas veces solemos decir las cosas inapropiadamente. 5
  6. 6. Existen tanto errores de concordancia; que se dan cuando damos 2 ideas en una sola oración…también existen los errores gramaticales, que son cuando expresamos bien la idea pero con las palabras equivocadas. “Una multitud de trabajadores protestó en la plaza” “Una multitud de trabajadores protestaron en la plaza” 2da regla general.- cuando el verbo se refiere a varios sujetos, es plural. 6.1 CONCORDANCIA “Pedro, Juan y Alberto no son buenos amigos” 1ra regla general.- Cuando un verbo se refiere a un sujeto, concuerda en género y número. Cuando los infinitivos (verbos sin conjugar) no tienen articulo se admite que se exprese en plural o singular. Si una oración es singular seria: “comer sano y correr es bueno para el cuerpo” “comer sano y correr son buenos para el cuerpo” “la casa es muy bonita.” Si fuera plural: Cuando el objeto directo de la oración es singular, el verbo será singular. “las casas son muy bonitas.” “Estoy y lo de mañana es para mañana” “Esto y lo que te conte ayer es secreto” Igualmente cuando un adjetivo se refiere a un sustantivo concuerda con el género y número. Cuando los sujetos están enlazados por la conjunción “ni” si el verbo va después de los sujetos va en plural, pero si el verbo va antes de los sujetos puede también ser singular. En singular: “La habitación fresca es la de enfrente.” “Ni el reloj ni el dinero pudieron contra su voluntad” “No pudo convencerlo ni el dinero ni el reloj” En plural: “Las habitaciones frescas son las de enfrente.” Varios sujetos con las disyunción “o” pueden ir en singular o plural Títulos nobiliarios y de dignidad.- cuando hablamos de “Usted, Excelencia, Majestad, Alteza” el género es indeterminado y se conoce a través de la conjugación del verbo en la oración. “Le convenció su puntualidad o disposición.” “Le convencieron su puntualidad o disposición.” “Usted estará preparada cuando complete sus deberes.” Si el adjetivo va después de dos o más sustantivos concuerdan en plural, pero si el adjetivo está antes de los sustantivos, concuerda con el más próximo. Concordancia de colectivos.- Se llama colectivos a los sujetos en las oraciones pero que representan a una sola idea; por ejemplo “pueblo” “Jefe y secretaria, responsables.” “Responsables las secretarias y el jefe.” “Responsable el jefe y las secretarias.” Si el verbo esta cerca del colectivo entonces forzosamente deberá ser singular, pero si hay muchas o varias palabras interpuestas en la oración; entonces se admite la pluralidad en el verbo. 6.2 ERRORES GRAMATICALES Algunos verbos o palabras las transformamos al hablar y escribir mientras las conjugamos; aquí las correcciones “El pueblo no quiere más robos.” Véngansen – se dice “vengan” (conjugación errónea del verbo “ir”) “El pueblo, después de escuchar la gran mentira, se mostraron cansados de no tener soluciones a sus demandas.” Quizá vamos a la fiesta – se dice “vayamos” (futuro + plural) Cuando utilizamos la preposición “de” se admite la pluralidad en los colectivos. Contestaremos de acuerdo al libro – se dice “contestaremos de acuerdo con el libro” (libro es masculino.) 6
  7. 7. La Roberta es fea – se dice “Roberta es fea” (nombres no llevan artículos.) “Este mes está siendo discutida la reforma” – se dice “Este mes se discute la reforma” Sígueme cantando – se dice “sigue cantándome” (no se puede “seguir” a alguien…la idea es continuar cantando hacia esa persona…por tanto el verbo nuclear es cantar.) 7 VOCABULARIO Pese al esfuerzo de hacer tantas especificaciones en el idioma, existen palabras que guardan mucha relación con otras, entre ellas están; las analogías, los sinónimos, los antónimos y las palabras homófonas. Comistes sin mi – se dice “comiste sin mi” ningún verbo termina en s cuando se conjuga…excepto “vistes” de verbo vestir “te vistes o te dará mucho frio.” 7.1 ANALOGÍAS 6.3 CASOS DE CONCORDANCIA Las analogías son comparaciones de semejanzas entre elementos diferentes. Para dar resolución a las analogías se debe establecer la relación que guardan las palabras propuestas, y van en función de: Sino y si no.- se dice “sino” junto cuando se habla de una condición y “si no” como una opción. “Juguemos, ganaremos si no está entonces a la otra.” Causa – Efecto Parte – Todo Acción – Opuesto Clasificación (Ascendente – Descendente) “juguemos, no perderemos ni empataremos sino ganaremos.” Construcciones erróneas.- ¿Te recuerdas de ayer? – se dice “¿Te acuerdas de ayer?” Para las Analogías es importante tener muy en cuenta el orden de nuestra comparación, es decir: Desorden sintáctico .-El desorden de las palabras puede causar distintas interpretaciones: Llanta - auto Ala – avión “Rebeca reclamo una infidelidad a su esposo que nunca existió” (habla de que rebeca reclama a un esposo que nunca existió.) Aquí vemos claramente como primero se menciona la parte y después el todo, si en lugar de ser ala- avión fuera inversa (avión – ala) no correspondería a la analogía porque no cuenta con la misma estructura de idea de la primer analogía. “Rebeca reclamo a su esposo una infidelidad que nunca existió” (Rebeca reclama a su esposa una infidelidad que nunca paso.) Ejemplo: Incorrecciones del verbo.- El verbo venir tiene dos formas, en pasado se dice viniste y en presente veniste (recordemos que el verbo ir es un verbo irregular…en este y en casi todos los idiomas.) Vino es a uva como sidra es a ___ a) durazno b) ponche c) brindis d) manzana e) cena El verbo haber es unipersal; por tanto se dice “hay” o “hubo”; “hubieron casos sin resolverse” – se dice “hubo casos sin resolverse” La relación entre vino y uva, es que el vino es un derivado de la uva, por lo tanto, la opción correcta es manzana porque la sidra es un derivado de la manzana. Abuso del gerundio.- la terminación “ando” “iendo” al final de los verbos indican continuidad; en ocasiones, al utilizarlo decimos algo distinto a lo que pretendemos, ejemplo: 7.2 SINONIMOS Los sinónimos son las palabras que tienen significados similares pero su escritura y pronunciamiento no es igual, así mismo en un sentido estricto no todos los sinónimos dan la misma idea, asi que para cambiar una palabra por la misma idea hace falta fijarse muy bien en los límites, posibilidades y significado real de cada palabra similar. "Sigo yendo a casa de mi tía" utilizamos la oración anterior para indicar la frecuencia con que visitamos a la tía, pero en realidad comunicamos que aún estamos camino de su casa, es decir que no hemos llegado se recomienda sustituir el gerundio por un verbo y complementar la oración. Por ejemplo: 7
  8. 8. La indiferencia ante el problema PROVOCO una rebelión en su contra Muchas veces en esta clase de ejercicios encontrar el antónimo depende de eliminar otras posibilidades a fin de quedarse con la respuesta correcta o con las más probables. Para provocar un sinónimo sería algo que indicara que incito o la causa fue…animo o incito serian ejemplos de buenos sinónimos. 7.4 HOMOFONAS Las palabras homófonas son las que suenan igual aunque con ligeras variaciones en su escritura lo que hace que su significado sea totalmente diferente; podría decirse que son lo contrario a los sinónimos. PASMAR – ASOMBRAR SANDEZ – CONCISO – PRECISO PROFANO – COSAS MATERIALES SIN CARGA RELIGIOSA LLANO – LISO, PLANO, SENCILLO PECORA – PECADORA ASTUTA TUNANTE – PRAVEDAD – INJUSTICIA, ADVERSIDAD EXACERBAR – ENOJAR HOSTIL – AGRESIVO, ENEMIGO CONCESIÓN – CEDER DERECHOS O PODERES UBERRIMO – FERTIL DESORBITADO – FUERA DE SI ECLOSION – BROTE O EXPLOSIÓN DEBIDA A UN NACIMIENTO YERMO – POSTERGAR – DEJAR PARA DESPUES Algunas palabras homófonas populares: Busca el significado de cada palabra y escribe un ejemplo de una frase donde puedas utilizarla. Hay __________________________________________ Ahí ___________________________________________ Ay ____________________________________________ Hatajo _________________________________________ Atajo __________________________________________ Desojar ________________________________________ deshojar _______________________________________ Votar _________________________________________ Botar __________________________________________ Basar _________________________________________ Bazar __________________________________________ Asar ___________________________________________ Azar ___________________________________________ Allá ___________________________________________ Halla __________________________________________ Haya ___________________________________________ Aya ____________________________________________ Vaya ___________________________________________ Valla ___________________________________________ Vasta __________________________________________ Basta __________________________________________ Vaso ___________________________________________ Basó ___________________________________________ Gravar _________________________________________ Grabar _________________________________________ Hierba __________________________________________ Hierva _________________________________________ Vello ___________________________________________ Bello __________________________________________ Losa ____________________________________________ Loza ____________________________________________ Cien ____________________________________________ Sien ____________________________________________ Sesión __________________________________________ Cesión __________________________________________ Acervo __________________________________________ Acerbo __________________________________________ 7.3 ANTÓNIMOS Los antónimos son palabras con significados opuestos, en muchos ejercicios es necesario conocer primero la palabra y su significado para en virtud de eso poder encontrar el correcto antónimo (la tabla anterior de significados puede ayudarte a encontrar los opuestos de las mismas palabras.) “Mariana tiene un CANDOR especial.” CANDOR – INOCENCIA ¿Cuál es un antónimo? a) Avaricia b) malicia c) inexperiencia d) sencillez Avaricia no es porque la palabra estrictamente habla sobre no compartir, dadivoso seria el antónimo de avaricioso. Inexperiencia no puede ser porque; aunque alguna gente considera que todo es malo y sólo el que no conoce no sabe de la maldad…en sentido estricto el antónimo de inexperiencia es experimentado. Sencillez no es porque su antónimo es complejo. El antónimo es malicia porque lo contrario de una persona que refleja bondad y calma, es alguien que refleje maldad y agitación. 8
  9. 9. Conocer cada una de las palabras y relacionarlas con su correcto uso; mediante la practica escrita y la lectura ayudara a afianzar el conocimiento en la parte inconsciente del cerebro. Con terminaciones enso y ensa: Descenso, Ofensa Con terminación sis: Así como eres capaz de reconocer la silueta de algún amigo a la distancia; de la misma manera el cerebro detecta las palabras y las relaciona con oraciones y palabras relacionadas al pictograma. Génesis. Con terminaciones de adjetivos ordinales: Si una palabra está mal escrita y eres capaz de reconocer el error te causara una sensación de que algo está mal; como si escucharas tu canción favorita y en un segundo sonara una nota que sabes que no va conforme la canción. Vigésima, Quincuagésima. Mucha gente que sabe sobre ortografía se estresa al ver una mala redacción, porque sería como escuchar una canción pero con cada 5 segundos de buena música, se interrumpiera por algún segundo de ruido…dejando entonces una sensación de malestar por tener que poner/imaginar la idea adecuada en cada interrupción. Ceder/cesión, Agredir/Agresión, Divertir/Diversión. El el caso de nombres derivados de verbos terminados en der, dir, ter, tir se escriben también con s: Nombres derivados de los verbos terminados en sar: Expresar/Expresión, Revisar/Revisión. Se escriben con c 8.- GENERALIDADES DE LA ORTOGRAFÍA Las palabras terminadas en "ancia”, “ancio”, "encía", “uncia”, “uncio”; con excepción de ansia y Hortensia: Ortografía significa etimológicamente “la correcta escritura” es decir son las reglas y pequeños detalles que tenemos que tomar en cuenta para mantener la uniformidad del lenguaje. Abundancia, cansancio, paciencia, renuncio, renuncia. Aquellas palabras terminadas en -cion que proceden de palabras primitivas terminadas en -to, y en las que procedan de palabras que posean "t": A continuación se mencionaran estas reglas y algunos ejemplos: Atento/Atención, Corrupto/Corrupción, Parte/ Parcial, Diferente/Diferencia. 8.1 Uso de la S, C y Z Se escriben con s Diminutivos que terminan en cito, cillo, ecito, ecillo; Excepto las que deriven de palabras con s en la última silaba (bolsa-bolsillo). Los adjetivos terminados en oso, osa procedentes de los sustantivos: Pastor/Pastorcito, Grande/Grandecito, Nuevo/Nuevecito, Lápiz/Lapicito. Envidia / Envidiosa, Religión/ Religiosa. Sustantivos que acaban en –sión, procedentes de adjetivos terminados en –so, -sor, -sible, -sivo: Los verbos que terminan en ciar, cer, cir, asi como las palabras de las cuales proceden y las que se derivan de ellas. Se exceptúan los verbos ansiar, extasiar, lisar y sus derivados. Perverso/ Perversión, Compulsivo/Compulsión, Agresor/ Agresión, Admisible/Admisión. Acariciar, beneficiar, presenciar, hacer, padecer, conocer, vencer, decir. Palabras terminadas en ismo o ista: Cristianismo, Pianista. Se escriben con Z Gentilicios que terminan en ense: Los adjetivos con terminación en az y oz procedentes de sustantivos: Guerrerense. 9
  10. 10. En la terminación del pretérito imperfecto (copretérito) de del verbo ir: Audacia/Audaz, Velocidad/Veloz Las palabras terminadas en anza; excepto gansa y cansa: Iba, íbamos. Danza, semblanza, bonanza, matanza, esperanza. Todas las formas de los verbos terminados en –aber, -eber, - bir. Excepto los verbos, precaver, hervir, servir, vivir: Las palabras terminadas en azg; excepto algunas palabras como rasgo, pelasgo, trasgo: Saber/Sabes, Beber/Beben, Escribir/Escribe. Noviazgo, hallazgo. Las partículas bi, bis, biz que significan 2 veces: Las palabras derivadas de la primera persona del presente indicativo y todas las del presente subjuntivo de los verbos terminados en acer, ecer, ocer y ucir: Bimestre, Bisabuelo, Bizco. Las partículas bene y bien que significan bondad: Nacer/Nazco, Pertenecer/Pertenezco, Conocer/Conozco, Producir/Produzco. Bienvenido, benerfactor. Las palabras terminadas con el subjifo azo se escriben con z: Los verbos terminados en aba, abas, ábamos, abais, aban. Codazo, Golpazo, Martillazo. Caminaba, caminabas, caminábamos, caminaban. Los apellidos del español con terminación ez Las terminaciones ble y bilidad: Pérez, Rodríguez, Hernández, Martínez. Invisibilidad, contable En los adjetivos diminutivos que terminen en zuelo: Uso de la V Reyezuelo, nietezuelo, rayazuelo. Los adjetivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo", "iva", "ivo" En los sustantivos abstractos que terminan en ez y eza: Octavo, brava, abusivo, suave, leve, longevo, viva, activo. Acidez, vejez, candidez, solidez, grandeza, niñez, belleza, tristez. Las palabras compuestas que empiezan por el prefijo "vice" y derivadas de villa Vicecónsul, vicepresidente, Villanueva, villancico, Villahermosa, villanía 8.2 USO DE LA B Y V Uso de la B Después de "b", "d" y "n". Antes de consonante l o r: Subvención, obvio, envidia, adverso, enviar Roble, hablar, brasa, abnegación Después de m: Las palabras derivadas de otras, cuyas primitivas se escriban con "v". Ambición, ambos, tambor. Vida, vital, venir, viniste En las palabras terminadas en "bilidad", "bundo" y "bunda" con excepción de civilidad y movilidad Cuando una palabra empiezan con la sílaba ad Adverbio, adversario, advertencia Amabilidad, vagabundo, meditabundo. Despues de ol 10
  11. 11. Olvido, polvo Las palabras terminadas en aje: Despues de las silabras pra, pre, pri, pro. Excepto probar y probable Aprendizaje, pasaje, hospedaje, montaje. Pravedad, prevenir, privar, proverbio. Las palabras que comienzan con eje: Las palabras terminadas con ivora, ivoro, vira y viro; excepto víbora: Ejecutar, ejército. En los pretéritos de los verbos terminados en ducir: Carnívora, herbívora, Elvira, reviro. Conducir, conduje; aducir, aduje. Los verbos terminados en ervar, olver se escriben con v; excepto desherbar y exacerbar): 8.4 USO DE LA Ll e Y Conservar, Resolver. Uso de la Ll Los nombres de las estaciones del año y los números: Se escriben con Ll los verbos que terminan en llir, y las palabras que se relacionan con ellos: Invierno, verano, veinte, primavera, noveno, nueve. Zambullir, bulla, bullicio. 8.3 USO DE LA G Y LA J Las palabras que terminadas en illo, illa: Uso de la G Cuchillo, ladrillo, ardilla. En las palabras que terminan con: gelico, genico, genito, gesico, genio, geneo, genario, gesimo, gesimal, ogia, ogica, igero, igena, ger, gir, igerar, gen, gia, gio: Uso de la Y Cuando las palabras terminan en diptongo (dos iníciales juntas): Antología, angélico, escoger, antropología, fotogénico, biología, teología, vigésimo, aligerar, nonagésimo, proteger, resurgir, contagioso, lógica, ligero. Hoy, Paraguay. Delante de las vocales e, i, intercalando una u (muda), cuando se pronuncia la u, esta deberá tener diéresis: Las formas verbales conjugadas en infinitivos terminados en uir: Guerra, guitarra, guillotina, guijarro, vergüenza, antigüedad, lingüística. Construir/Construyo, Disminuir/Disminuyo, Huir/Huyo Se escriben con Y cuando este fonema tiene un valor consonántico, es decir, que va al principio de la palabra seguido de vocal o en medio de ellas: Palabras que llevan el prefijo geo (tierra) o ges y en las que aparezcan la sílaba "gen: Hoyo, raya, yate, yunque. Gesto, geometría, gestión, geología, regente, gendarme. Las palabras con la sílaba yec se escriben con Y: Uso de la J Inyección, trayecto, proyecto. Los verbos terminados en jear y jar: 8.5 USO DE LA H Hojear, rebajar. Se escriben con H todos los tiempos del verbo haber: Las palabras terminadas en jero, jera, jería: Has, hubiera, he, haría. Relojero, consejería, relojería, brujería. 11
  12. 12. Todas las formas de los verbos hacer, hablar, hallar, habitar: Haré, has, habla, hablemos, hallarás, hallan. 8.7 ACENTOS Las palabras que empiezan con ipo iper idr empiezan con H: En todas las palabras hay una silaba la cual suena más fuerte que todas las demás; esta fuerza o intensidad es lo que se le conoce como acento. Hidrología, hipopótamo, hipertenso, hipermercado, hidrografía, hipocampo. Se escriben con H las palabras que comienzan con las raíces griegas hecto, hepta, hetero, hemi, helio, hexa y homo: Así mismo la silaba donde recae esta intensidad se le conoce como silaba tónica, las demás silabas se denominan átonas. Hectolitro, heterogéneo, heliotropo, homosexual, heptágono, hemiciclo, hexágono, hemisferio. El acento recae siempre sobre una vocal, nunca sobre una consonante. Todas las palabras que inicien con el diptongo “ue” “ai” “ia” e “ie”: Hay 3 tipos de acentos: Huelga, huella, hueco, huevo, huir, hielo, hiato, huitlacoche. Acento ortográfico; es el acento que se pone para marcar la silaba más fuerte de la palabra. Las palabras que comienzan en “um” excepto umbral y umbrío: Acento prosódico: la silaba más fuerte pero sin acento ortográfico. Humano, humillar, humo, humildad. Acento diacrítico: también marca la silaba más fuerte pero su principal función es la de distinguir una palabra con otra que se escribe casi igual; más (cantidad) mas (sin embargo). Las palabras que empiezan con “ern” y “erm” “ebr” “ist” “olg” “onr” “orm” “orr” “osp” excepto; Ermita, Ernesto, ebrio, istmo, olga, ornamenta, ornar, ornitología) Según el lugar que ocupa la silaba tónica en las palabras se les clasifica de: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Hermano, hermético, hernia, hebreo, historia, histórico, hebra, holgazán, hospedaje, honroso, hormiga, horrible. AGUDAS: Son las palabras que llevan la fuerza de la voz en la última silaba; llevan tilde las terminadas en “n”, “s” o vocal: 8.6 USO DE LA R Y RR Uso de la R Quizá, tapón, compás. Al inicio y final de las palabras se usa sólo una R: GRAVES O LLANAS: Son las palabras que llevan la fuerza de la voz en la penúltima silaba; lleva tilde excepto las terminadas en vocales y las consonantes “n” o “s”: Roma, Ramiro, Riva, ruso rebotar, roer, cargar. Se escribe R después de “l”, “n”, “s” y los prefijos 2ab”, “sub” y “post”: Lápiz, cóndor, López, Frágil, Hábil. Alrededor, enrolar, Israel, abrazo, subrayar, postrevolucionario. ESDRÚJULAS: Las palabras llevan la fuerza de la voz en la antepenúltima silaba; todas llevan tilde: Uso de la RR Música, química. Las palabras compuestas cuyo sendo elemento comienza con la r, también cuando esta entre vocales y queremos que suene más fuerte utilizamos RR: SOBREESDRÚJULA: Las palabras que tienen la fuerza de la voz antes de la antepenúltima silaba; todas llevan tilde: Fácilmente, comunícamelo. A continuación una lista de palabras que utilizan acento diacrítico: Catarroja, Pelirrojo, Borrego, Contrarreforma, carretera, barreta. 12
  13. 13. _______________________________________________ Éste (pronombre demostrativo) _______________________________________________ Este (adjetivo demostrativo) _______________________________________________ Éstas (pronombre demostrativo) _______________________________________________ Estas (adjetivo demostrativo) _______________________________________________ Más (adjetivo cantidad) _______________________________________________ Mas (Equivalente a “pero”) _______________________________________________ Mí (pronombre personal) _______________________________________________ Mi (adjetivo posesivo) _______________________________________________ Sé (inflexión del verbo ser) _______________________________________________ Sé (inflexión del verbo saber) _______________________________________________ Se (pronombre personal) _______________________________________________ Sí (adjetivo de afirmación) _______________________________________________ Si (conjunción condicional) _______________________________________________ Sólo (equivalente a “solamente”) _______________________________________________ Solo (adjetivo) _______________________________________________ Tú (pronombre personal) _______________________________________________ Tu (adjetivo posesivo) _______________________________________________ Té (bebida) _______________________________________________ Te (pronombre) _______________________________________________ Busca el significado de cada palabra y escribe un ejemplo de una frase donde puedas utilizarla. Aquel (adjetivo demostrativo) _____________________________________________ Aquél (adjetivo pronominal) _____________________________________________ Aquella (adjetivo demostrativo) _____________________________________________ Aquélla (adjetivo pronominal) ______________________________________________ Aún (equivalente a “todavía”) ______________________________________________ Aun (equivalente a “incluso”) ______________________________________________ Cuándo (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Cuando (adjetivo relativo) ______________________________________________ Cuánto (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Cuanto (adjetivo relativo) ______________________________________________ Cómo (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Como (adjetivo relativo) ______________________________________________ Cuál (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Cual (adjetivo relativo) ______________________________________________ Qué (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Que (adjetivo relativo) ______________________________________________ Quién (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Quien (adjetivo relativo) ______________________________________________ Dé (inflexión del verbo dar) ______________________________________________ De (preposición) ______________________________________________ Dónde (adjetivo interrogativo) ______________________________________________ Donde (adjetivo relativo) _______________________________________________ Él (pronombre personal) _______________________________________________ El (articulo) _______________________________________________ Ésta (pronombre demostrativo) _______________________________________________ Esta (adjetivo demostrativo) 8.8 Puntuación Se le llama puntuación a la serie de de signos auxiliares que se emplean para dar a la palabra escrita toda la expresión de la palabra hablada. Los principales signos de puntuación son: El punto [ . ], la coma[ , ] , el punto y coma [ ; ], los dos puntos [ : ] , los puntos suspensivos [ … ], los signos de interrogación [ ¿? ], los signos de admiración [ ¡! ] y el paréntesis [ () ]. 13
  14. 14. El punto: se utiliza para dar final a una idea y dar una pausa en el segmento de la lectura, hay 3 tipos de puntos: 8.9 MAYUSCULAS Punto y seguido; se continua con la misma idea del párrafo pero hace una pausa muy marcada. Las mayúsculas no sólo se utilizan después del punto; también se utilizan después de puntos suspensivos y de los dos puntos; En la primera palabra de una cita textual y en siglas y abreviaturas de las palabras e instituciones. Punto y aparte; se usa para separar una idea de otra, después de él se inicia un nuevo párrafo. Punto final; da por terminada la lectura. Otro uso de las mayúsculas es en los números romanos, nombres propios (personas o países) títulos de obras literarias y dioses. La coma: Indica una pausa menor en la lectura, sirve para separar oraciones dentro de los párrafos y para marcar cada idea en una numeración. Otro uso; más que ortográfico…sino para llamar la atención del lector es usar toda la palabra en mayúsculas, con tal de enmarcar algo importantes o serie de ideas. También en sentido formal al escribir una carta, separamos el lugar y la fecha con una coma. Bibliografía utilizada: Punto y coma: da una pausa un poco más grande que la coma pero menor que la del punto, sirve también para dar inicio a la lectura de una lista, también se utiliza después de las conjunciones “pero” “sin embargo” “mas” “aunque”. - Ávila Raúl. La lengua y los hablantes. Trillas. México 1987 - Cohen Sandro. Redacción sin dolor. 39ª. Ed. México Planeta, 1983 -López Chávez, Juan y Morales López, Humberto. Comprensión y redacción del español básico I, II y III. México, Alhambra Mexicana, 1989. -Bahena Guillermina. Redaccion práctica. Edimex, México 1991. Cohen, Sandro. Redacción sin dolor, Planeta, México, 2004. -Escalante, Beatriz. Curso de Redacción para escritores y periodistas. Porrúa, México, 2003. Gili gaya, Samuel. Curso superior de sintaxis española. Vox Barcelona. 1983. Los dos puntos: Indican una pausa que sugiere una aclaración, muchas veces sirven también para iniciar la lectura de una lista y cuando utilizamos frases de cortesía (Estimado señor: ) Puntos suspensivos: Se utilizan cuando dejamos incompleta una oración; ya sea por suspenso o por considerar innecesario terminarla. El paréntesis: Se usa para encerrar frases relacionadas con lo que se habla, con un fin explicativo. DERECHOS RESERVADOS MEDIANTE LA LEY DE DERECHOS DE AUTOR, MÉXICO, 2012. Las comillas: Se utilizan para indicar que la palabras es impropia o vulgar, también para citar alguna frase de un libro o persona o dicho popular. LAS CARACTERISTICAS DE EDICIÓN, ASI COMO SU CONTENIDO, SON PROPIEDAD DE MICHEL EMERICH GARCIA MUCIÑO, POR LO QUE ESTE MATERIAL NO PODRA SER REPRODUCIDO PARA SU VENTA POR NINGUN MEDIO; NI ELECTRONICO NI MECANICO…SIN LA AUTORIZACION DEL AUTOR. DE LO CONTRARIO SE ESTARIA COMETIENDO UN DELITO PERSEGUIDO PENALMENTE. Signos de interrogación: Se utilizan para indicar una pregunta. Signos de admiración: Se emplean para indicar oraciones que denoten énfasis, queja, lástima, alegría, tristeza o admiración. DESPUES DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN E INTERROGACIÓN NUNCA SE ESCRIBE PUNTO (EL MISMO SIGNO YA LO TRAE INCLUIDO) El guión: Se utiliza para indicar los diálogos de una conversación, también se utiliza para cortar una palabra y continuar escribiéndola en el renglón inferior (para cortar la palabra se hace sólo entre una silaba y otra de la palabra.) 14

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