Utvecklingsforum
Ullevi 10 mars

Vilka är vi?
GR Utbildning
Pedagogiskt Centrum
Utvecklingsforum
Vilka är ni?

Dagen
Känner ni igen er?
Vad kan leda till önskad framgång?
Helen Timperley
Rast
Ledarens roll
Workshop
Lunch

Presentation av kommuner

http://padlet.com/wall/xrcz0hawck

Vad leder till framgång?
Fundera på ett utvecklingsprojekt som har lett
till önskvärd/positiv förändring och på ett som
inte gjorde det.
Vad gjorde skillnad?
Vilka faktorer?

Helen Timperley
10 forskningsbaserade principer om lärares
professionella lärande

Vad leder till framgång?
Elevernas behov, lärarnas behov
Cykliskt lärande
Kontextspecifikt
Villkor för utveckling?
Antal tillfällen, engagemang (inre lärande), rådande
föreställningar, kollegialt lärande, prova, ledaren och
slutligen att hålla ut...förändring tar tid!

Princip 1 - Elevernas behov
Eleven i fokus - analys av elevernas behov.
Hur? Systematiskt och likvärdigt?
I syfte att utveckla det professionella lärandet
och de befintliga undervisningsmetoderna.

Princip 2 - Lärarnas behov
Lärares lärande - vad behöver vi lärare lära
oss och göra för att göra skillnad för våra
elever?
Vilja engagera sig i professionellt lärande.
(Vem och hur har bestämt? Utifrån vad?)
Verkliga behov
Mål - elevernas resultat.

Ambitiösa lärandemål
Vilka kunskaper och färdigheter behöver vi för att möta
elevernas behov?
På vilket sätt har vi bidragit till nuvarande elevresultat?
På vilka områden och tillsammans med vem är mest
effektiva? Mindre effektiva? Varför?
Finns det något vi redan vet som kan användas för att
uppnå bättre resultat?
Vilka källor till bevis/kunskap kan vi använda?

Princip 3 Integrera teori och praktik
Undervisning är en mycket komplex aktivitet.
Teorier som utgör basen för metoderna är ofta
personligt valda. Det krävs en förståelse av
varför en viss metod är bättre än en annan
för att kunna välja…
Att jobba formativt - påskyndar lärandet

Undervisning som vilar på vetenskaplig
grund och beprövad erfarenhet
➔Vetenskaplig grund: innehåll och utformning
➔Beprövad erfarenhet: utvärderad
dokumenterad
➔VAD är effektivt för VEM?
➔skolverkets filmer om vetenskaplig grund,
beprövad erfarenhet och evidens

“Mäta” förändringar ger motivation
➔
➔Formulera önskvärd förändring
➔Tydliga mål
➔Hur ska förändringen “mätas”
(kvalitativt/kvantitativt)
➔ Forskning för klassrummet

Timperleys cykliska process
Vilka kunskaper,
färdigheter
behöver eleverna
utveckla? Vilka kunskaper,
färdigheter behöver vi
lärare utveckla för att
möta elevernas
behov?
Hur stöttar vi som
skolledare
lärarnas lärande?
Ny kunskap, nya
färdigheter.
(lärare) Nya
erfarenheter
(elever)
Vilka effekter har
vårt nya agerande
på elevernas
resultat?

15 minuter

Ledarens roll
• Utifrån ett ledarperspektiv - hur skapa
förutsättningar för förändring?
• Vilken blir min roll i ett förändringsarbete
som syftar till utveckling och ökad
måluppfyllelse?

Förändringsarbete
• Förändringens sex hemligheter – vad goda
ledare gör för att deras organisationer ska
utvecklas och överleva (Fullan, 2008)
• Sjätte hemligheten - en lärande organisation
• Forskning i korthet

I korselden...

Motivationsklyftan

Strategisk planering

Workshop
Några frågeställningar utifrån dagens innehåll
http://padlet.com/wall/qo4o9ji7a1
• Utvecklingsarbete från A-B
• Var befinner ni er i din kommun/skola/sammanhang?
• Utmaningar?

Nästa tillfälle
Frukostmingel 21 maj
Utvärdering

http://www.pedagogisktcentrum.se/
Ingela.lundh@grkom.se
Ulrik.fostvedt@grkom.se
Johan.borven@grkom.se
Lisa.sipari@grkom.se
Anna.liljestrom@grkom.se
Sandra.svensson@grkom.se
Fredrik.akerlind@grkom.se