Plano de aula

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Plano de aula

  1. 1. FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA Aline Moreira dos Santos Sandra Regina de Moura Trabalho apresentado à disciplina EDU 02066 - Educação em Ciências Naturais Profa Dra Flavia Maria Teixeira dos Santos
  2. 2. Temática: O Sistema Urinário Nível: 5ª ano do Ensino Fundamental Turma: 20 alunos Recursos:  Papel pardo, imagens avulsas dos órgãos do sistema urinário, ou, órgãos em EVA;  Livros didáticos;  Cartolina, lápis de cor, caneta hidrocor, régua, cola e imagens;  Filtro de café, água, arroz cru, pó de café, grãos de feijão (ou grãos vermelhos)  Folha impressa contendo texto informativo e perguntas para sistematização  Computador/internet
  3. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Conhecer órgãos e funções do sistema urinário; 2. Reconhecer as principais doenças do sistema urinário, suas causas, cuidados necessários e tratamento; 3. Utilizar a biblioteca para pesquisar dados específicos sobre o sistema urinário nos livros didáticos da escola; 3. Ler, analisar, separar e organizar dados referentes ao sistema urinário, a partir de um título, montando um cartaz; 3. Observar e compreender o processo de filtragem do sangue através de experiência; 5. Utilizar recurso multimídias para sistematizar a aprendizagem sobre o sistema urinário;
  4. 4. 1º momento Motivação Inicial: Escrever no quadro o título “Sistema Urinário”. Perguntas e inferências Iniciar a aula perguntando o que os alunos sabem sobre o sistema urinário: qual é a função desse sistema? Porque ele é importante? qual a importância da água para os rins? Se a gente comer um alimento muito salgado, o que acontece? Por que será que isso acontece? Anotar palavras chaves no quadro
  5. 5. Mostrar esta imagem e, logo após, solicitar que os alunos ajudem a montar um sistema urinário, dando o nome de cada órgão e perguntando onde ele se localiza em nosso corpo.
  6. 6. Fixar cartaz e pedir que os alunos ajudem a montar um sistema urinário. Dialogando com os alunos ir colando os órgão nos locais indicados por eles.  Logo após, ir perguntando: qual é o nome desse órgão mesmo? Escrever o nome de cada órgão.  Na sequência, perguntar qual a função dos órgãos no sistema urinário, apontando um por vez.  Concomitante com as respostas dos alunos dar explicação rápida sobre a função de cada órgão
  7. 7. 2º momento: Separar a turma em cinco grupos de quatro alunos, entregar um título para cada grupo, com temáticas diferentes. As temáticas serão: 1. Funções do Sistema Urinário; 2. Órgãos do Sistema Urinário; 3. Doenças do Sistema Urinário ( mais conhecidas); 4. Caminho da urina; 5. Curiosidades sobre o sistema urinário.
  8. 8. Explicar para a turma que iremos para a biblioteca pesquisar. Cada grupo ira pesquisar nos livros didáticos da escola sobre a sua temática.  Solicitar que peguem caderno, lápis e borracha; Recomendar que na biblioteca devem evitar fazer barulho, que lá é um local onde devemos conversar baixinho e somente o necessário.  Convidar a turma para seguir em silêncio até a biblioteca. 3º momento: Após a pesquisa, retornar para a sala de aula  Distribuir cartolina e algumas imagens sobre o sistema urinário, solicitando que os grupos façam um cartaz explicando o que descobriram em suas pesquisas e utilizando imagens que possam ilustrar sua temática;  Cada grupo vai até a frente da sala e socializa o conteúdo dos cartazes explicando as descobertas que fez sobre sua temática;
  9. 9. 4º momento: Distribuir folha avulsa com imagem do sistema urinário, texto informativo sobre os temas pesquisados e perguntas sobre o sistema urinário.
  10. 10. 5º momento: Realizar uma experiência de filtragem do sangue, utilizando garrafa pet cortada ao meio, filtro de papel, pó de café, arroz, feijão e água.
  11. 11. 6º momento Sistematização dos aprendizados: Levar a turma ao laboratório de informática, solicitar que sentem em duplas e acessem os sites indicados para responder as perguntas: Indicar os seguintes sites de jogos e informações sobre o “Sistema Urinário”: http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_uri/
  12. 12. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 1. Verificar a participação oral e o envolvimento dos alunos na realização das atividades propostas; 2. Constatar se os alunos conseguiram assimilar os conteúdos através de perguntas, da realização e apresentação do trabalho em grupo; 3. Avaliar a capacidade dos alunos de pesquisar, analisar, interpretar, formular e resolver situações-problemas através de trabalho em grupo.

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