Hq's no ensino da íngua portuguesa

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Hq's no ensino da íngua portuguesa

  1. 1. O Uso de Quadrinhos em Sala de Aula Alunas: Beatriz Leite / Eliane Pasqualli / Sidineia Pires
  2. 2. Tema: Adequação / Inadequação – Certo / Errado Objetivo: Fixar no aluno a noção de contexto da língua certa ou errada em determinadas situações. É adequado falar ou escrever de determinado jeito e em outras, não.
  3. 3. Tema: Variação Linguística Objetivo: Demonstrar ao aluno que a língua não é homogênea e que varia em diferentes aspectos. A língua varia de diversas maneiras.
  4. 4. Tema: Preconceito Linguístico Objetivo: Orientar o aluno para a existência do preconceito lingüístico. É comum ouvir uma expressão do tipo "Como esse cara é burro! Fala tudo errado': Caberia a perguntar o que exatamente entendemos por certo ou errado?
  5. 5. Tema: Fala e Escrita Objetivo: Mostrar ao aluno que fala e escrita não são línguas diferentes, mas modalidades lingüísticas complementares. A fala e a escrita são diferentes; coloca-se a escrita num patamar superior ao da fala.
  6. 6. Objetivo: Fazer o aluno perceber como o uso da língua é importante para a caracterização dos personagens em textos narrativos. Tema: Caracterização dos Personagens
  7. 7. Tema: Depreensão do Sentido por meio do Contexto Objetivo: Mostrar ao aluno que, muitas vezes, só podemos entender o sentido de uma palavra ou expressão por meio do contexto situacional.
  8. 8. Tema: Produção de Sentido/Coerência Objetivo: Levar o aluno a perceber algumas estratégias de produção de sentido por meio do conceito de coerência.
  9. 9. Tema: Coesão Objetivo: Mostrar como se dão alguns mecanismos de coesão nas histórias em quadrinhos. Coesão, em linhas bem gerais, é a ligação ou amarração que fazemos entre as várias partes de um texto.
  10. 10. Tema: Recursos de Expressão Visual Objetivo: Incitar a reflexão sobre quão ricos de informação podem ser os elementos visuais utilizados no processo interativo. Há uma infinidade de abordagens possíveis. Pode-se analisar somente as fisionomias dos personagens e verificar se estão condizentes com o contexto situacional.

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