Este documento describe la ecología y su relación con otras ciencias como la física, química, geología y matemáticas. Explica que la educación ambiental busca generar conciencia ecológica a través del conocimiento crítico de la realidad ambiental para promover actitudes de respeto por el medio ambiente. Propone estrategias como incluir la educación ambiental en la educación formal, fomentar la participación ciudadana e impulsar la investigación.

1. ECOLOGÍA, EDUCACIÓN Y
CONCIENCIA ABIENTALISTA.

2. ECOLOGÍA
 La ecología es una rama de la biología
que estudia las relaciones entre los seres
vivos, su ambiente, la distribución, la
abundancia, y cómo esas propiedades
son afectadas por la interacción entre los
organismos y el medio ambiente en el
que viven (hábitat), así como la influencia
que cada uno de los seres vivos tiene
sobre el medio ambiente.

3. RELACIÓN DE LA ECOLOGÍA CON
OTRAS CIENCIAS.

4. FÍSICA.
 La Física se relaciona por todos los
procesos bióticos tienen que ver con la
transferencia de energía, desde los
productores, que aprovechan la energía
lumínica para productos orgánicos
complejos, hasta las bacterias, que
obtienen energía química mediante la
desintegración de las estructuras
moleculares de otros organismos.

5. QUÍMICA.
 La Química se usa en Ecología porque
todos los procesos metabólicos y
fisiológicos de los biosistemas dependen
de reacciones químicas. Además, los
seres vivientes hacen uso de las
substancias químicas que se encuentran
en el entorno.

6. GEOLOGÍA Y ÉTICA
 La Ecología se relaciona con
la Geología porque la estructura de los
biomas depende de la estructura geológica
del ambiente. Los seres vivientes también
pueden modificar la geología de una región.
 La ética promueve los valores contenidos en
el ambientalismo científico.

7. GEOGRAFIA Y MATEMÁTICA.
 Para la Ecología la Geografía es una
disciplina muy importante a causa de la
distribución específica de los seres
vivientes sobre la Tierra.
 Las matemáticas son imprescindibles para
la Ecología, por ejemplo para el cálculo,
la estadística, las proyecciones.

8. CLIMATOLOGÍA Y
METEOROLOGÍA.
 La Climatología y
la Meteorología ayudan a los Ecólogos
para saber cómo los cambios regionales
o globales del clima aumentan o
reducen las probabilidades de
supervivencia de los individuos, las
poblaciones y las comunidades en una
región dada, y para relacionar el clima
regional con la distribución de los
organismos sobre el planeta.

9. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
CONCIENCIA ECOLÓGICAS.

10. .
 Se considera la educación ambiental, como el proceso que
permite al individuo comprender las relaciones de
interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento
reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política,
económica y cultural.
 Este proceso debe generar en el educando y en su
comunidad actitudes de valoración y respeto por el
ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento de
la calidad de vida, en una concepción de desarrollo
humano que satisfaga las necesidades de las generaciones
presentes, asegurando el bienestar de las generaciones
futuras.

11.  1. Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de
los problemas.
 2. Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una
responsabilidad crítica.
 3. Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que los impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento.
 4. Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes
necesarias para resolver los problemas ambientales.
 5. Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los
factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
 6. Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen
su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente
necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

12. ESTRATEGIAS.
 Inclusión de la educación Ambiental en la educación
formal: crear programas en la educación formal para la
educación primaria, secundaria, y universitaria.
 Participación ciudadana: se busca educar a la
ciudadanía en su conjunto para cualificar su participación
en los espacios de decisión para la gestión sobre intereses
colectivos.
 Investigación: Este proceso permite la comprensión y la
solución, a través de un conocimiento más profundo de los
problemas ambientales,
 Formación de educadores ambientales.
 Diseño, implementación, apoyo y promoción de planes y
acciones de comunicación y divulgación.

13.  http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%
B3n_ambiental
 http://www.lablaa.org
 http://biocab.org/Ecologia.html
 http://http://es.wikipedia.org

14.  “Tenemos que aprender lo más posible de la
ecología y poder tomar conciencia todas las
personas, esto nos ayudara a conservar nuestro
planeta. Tenemos que ser crítico sobre la
actividad humana que hacemos en nuestro
ambiente y poder reducir lo más posible los
daños que se le pueda causar al ecosistema y así
podremos tener un mejor futuro.”