Clase del Postítulo en Educación. Universidad de San Andrés

1. “Aprendizaje en Red y
Comunidades.
Educación expandida”
Silvia Andreoli
Agosto 2012

2. http://www.flickr.com/photos/oceanflynn/6638184545/sizes/l/
Tecnologías emergentes
Diseño de entornos de aprendizaje en red
Articulación con proyectos Educativos

3. ECOSISTEMA
INFORMACIONAL y COMUNICACIONAL
Abundante
Inmersivo
En Red. Abierto
Móvil
Social
Participativo
Conversacional
Convergente
Disponible
Diferentes formatos y
medios
Multitud: Pintura de André Langer Fernpandez
http://www.escritores.cl/omar/bio.htm

18. Cultura participativa
• Con bajas barreras para la expresión y
el compromiso cívico.
• Con fuerte apoyo a las iniciativas de
creación y posibilidades para
compartir con otros.
• Con amplias posibilidades para
establecer conexiones informales con
expertos.
• Las producciones propias son sentidas
como importantes.
• Donde los miembros sienten la
Petrolart 2007
presencia de otros miembros.
http://www.flickr.com/photos/jimmypons/1676766261/
Henry Jenkins

19. Las comunidades enfrentan
mayores y más complejas
elecciones sobre qué tecnología
elegir para la creación de espacios
digitales .
La tecnología presenta
oportunidades para compartir
tiempos y espacios para estar
juntos y para aprender.
Las comunidades evalúan el valor
Comunidad Tecnología de las diferentes herramientas y
las combinan de manera
personalizada.

20. Expectativas y objetivos
Espacios de trabajo conjunto
Límites de acceso a diferentes actores.
Grado de apertura y la construcción de
nuevas relaciones

21. Redes
Comunidades

22. Tejido social en la que el aprendizaje tiene lugar

23. RED

24. • Conexiones
distribuidas en tiempo
y espacio.
• Estructura distribuida
de interacción.
• Espontaneidad y
comportamientos
emergentes.
• Flujo de información.
• Lazos débiles, lazos
fuertes.

25. • Análisis de un caso. Sociograma
@saandreoli

26. Tiempo
• Tiempos productivos y ociosos
• Flexibilización de tiempos
laborales.
• Micropausas, brevedades e
interrupciones.
• La espera y el síndrome de la
impaciencia.
• La gratificación instantánea.
• La respuesta inmediata.

27. Diversidad
• Canales de acceso y
distribución de contenido.
• Dispositivos de
comunicación.
• Cultura del zapping.
• Control de atención.

28. Ubicuidad
• Portabilidad, dispositivos
móviles.
• Conectividad.
• Acceso en cualquier lugar y
en cualquier momento
• Individualización
• Autonomía
• Espacio conceptual “no
lugar”

29. Motivaciones para:
Mantener
Disolver
Crear
•Teorías del interés personal. Acceso al flujo de
información y recursos que otros comparten.
•Teorías del intercambio social y de recursos.
Múltiples perspectivas y diálogos
•Teorías del interés mutuo y la acción colectiva
•Teorías de contagio
•Teorías de homofilia y proximidad

30. •¿Qué influencia ejerce en el ámbito
Educativo el modelo de organización en
Red como forma predominante de
la actividad humana?
•¿Qué repercusiones tiene centrar el interés
en la participación de redes?
•¿Qué actividades ayudan a establecer lazos fuertes?
•¿Son los lazos fuertes siempre beneficiosos para el aprendizaje?
•¿Es posible aprender de los lazos débiles?
@saandreoli

31. COMUNIDAD
Dominio Práctica Comunidad
Identidad compartida. Hacer algo en un contexto En donde el
histórico, cultural y social que
El tema que convoca componente de
otorga significado y sentido,
es relevante para facilita y/o limita. aprendizaje es central.
todos los miembros Aprendizaje entre pares Momentos compartidos.
Actividades formales e Relaciones de confianza.
informales Compromiso mutuo
Recursos internos y externos

32. La práctica se convierte en
fuente de coherencia de una comunidad
Negociación y definición de una
acción conjunta.
No es simplemente una meta a
alcanzar, crea relaciones de
responsabilidad mutua.
Empresa
Conjunta
Compromiso Repertorio
Mutuo compartido
Wenger Etienne 2001
Relatos, estilos,
La practica existe porque las instrumentos,
personas se comprometen en acciones, discursos,
acciones cuyo significado conceptos
negocian mutuamente.

33. COMUNIDAD y TECNOLOGIA
Dominio Práctica Comunidad
¿Cómo la tecnología ¿Puede la tecnología ¿Facilita que los miembros se
facilita que las ofrecer nuevas ventanas a conozcan e interactúen para
comunidades y sus la práctica de cada formar lazos de confianza?
miembros exploren, miembro?
expresen y definan una Enriquece la interrelación
¿Qué actividades de entre la diversidad y el interés
identidad común?
aprendizaje haría posible? común?
¿Permite la tecnología
Wenger, White & Smith 2009
¿Puede la tecnología crear Permite a los miembros tomar
entender y revelar como
un contexto compartido iniciativas, asumir liderazgos,
el dominio de una
para intercambiar, articular desarrollar roles, crear grupos
comunidad se relaciona
perspectivas, acceder a para determinados proyectos,
con otros dominios,
historias, herramientas, participar en conversaciones?
grupos, organizaciones?
soluciones?

34. Participación y cosificación
Lo diseñado y lo emergente
Lo local y lo global
Identificación y negociabilidad

35. http://www.flickr.com/photos/oceanflynn/6638184545/sizes/l/
Diseño de entornos de aprendizaje en red
Interrelación entre el tejido social en Redes y Comunidades

36. Aulas en red flexibles, expandidas y permeables
“La externalización rescata a la actividad cognitiva del estado
implícito, haciéndola más pública, negociable y solidaria. Al mismo
tiempo, la hace más accesible a la subsiguiente reflexión y meta-
cognición.” Bruner

37. Modelos Híbridos
Bandas
interrelacionadas
Espacios centralizados
Espacios cerrados
Espacios descentralizados
Espacios abiertos

38. Espacio des-centralizado
Blogs personales
Twitter
Moodle
Espacio
centralizado
Del curso: Creá, publicá y compartí: La web 2.0 en educación. CITEP

39. •Análisis de un caso: Aprender en Red “ Lost no inventó nada”
@saandreoli

41. Debates y Interacción,
discusiones colaboración,
Documentos
intercambio
colaborativos
Reflexión
Simulaciones
individual o
grupal.
Externalización
Interacción en
tiempo real
Cohesión
Identidad
Organización
de proyectos

42. http://www.flickr.com/photos/oceanflynn/6638184545/sizes/l/
¿De que manera las integración y interrelación entre
diferentes aplicaciones puede enriquecer el proyecto
educativo?

43. @saandreoli
Silvia Andreoli
Frost-Covered Trees, Germany. Photo : Uwe Zucchi /AFP /Getty Images.