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Portafolio de evaluación

Practica 3.- Portafolio de Evaluación.

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Portafolio de evaluación

  1. 1. Portafolio de Evaluación Practica No. 3 Ing. Ruben Amaro Michel
  2. 2. Objetivo del portafolio: Generar las estrategias necesarias para adquirir las competencias para comunicar, hacer visible y lograr la diseminación abierta del conocimiento, utilizando los recursos tecnológicos actuales.
  3. 3. Mi estrategia de diseminación. 1.- Seleccionar el Recurso Educativo a utilizar. 2.- Plantear el objetivo del Recurso Educativo. 3.- ¿Cuál es el propósito de la diseminación? 4.- ¿A quien va dirigido?, ¿Con que objetivo?, ¿De que manera?, ¿Con que medios? 5.- Evidencias de la diseminación. 6.- Elaborar instrumento de evaluación del recurso. 7.- Evaluación del recurso presentado.
  4. 4. 1.- Seleccionar el recurso a utilizar. En la materia de Electrónica Digital se requiere que el alumno desarrolle las competencias necesarias para el uso de mapas de Karnaugh y a la vez definan los mapas de Karnaugh de 2, 3 y 4 variables. El Recurso Educativo lo obtuve de la siguiente pagina: http://jagarza.fime.uanl.mx/general/notas/FDDSC.pdf Libro Fundamentos de Diseño Digital y Sistemas Combinacionales.
  5. 5. 2.- Objetivo del Recurso Educativo. Que los alumnos en equipos de trabajo y haciendo uso de las herramientas informáticas desarrollen una presentación clase utilizando el recurso publicado. Y que cada una de las presentaciones realizadas sean publicadas en una de los sitios de internet como: http://www.slideshare.net/ http://www.scribd.com O a través de redes sociales como: Facebook, twitter, YouTube. Para que se logre el uso de las herramientas informáticas para enriquecer sus conocimientos y lograr un aprendizaje significativo. Cabe mencionar que en esta actividad se pretende el uso de las 4R´s: Reutilización, Adaptación, Modificación y Redistribución del Recurso Educativo.
  6. 6. 3.- Propósito de la diseminación. El uso de las tecnologías informáticas, uso de videos, animaciones, imágenes, etc., hace que los materiales didácticos sean mas atractivos y con ello se logra captar la atención de los alumnos para una mejor comprensión de los temas. Motivar al alumno a participar de manera activa para que reutilicen, adapten, modifiquen y redistribuyan la información con fines educativos para que obtengan un aprendizaje significativo. Contar con libre acceso a la información del recurso y enriquecer los conocimientos.
  7. 7. 4.- Diseminación del recurso ¿Hacia quien va dirigido? • A la comunidad estudiantil y toda persona interesada en conocer acerca del tema. Con especial enfoque a los alumnos y docentes de la carrera de TSU en Mantenimiento Industrial, en la asignatura de Electrónica Digital. ¿Con que objetivo? • El objetivo es el enriquecimiento de los conocimientos en el área de electrónica motivando al alumno participar activamente en un ambiente de trabajo colaborativo, haciendo uso de los Recursos Educativos Abiertos. ¿De que manera? • Aplicando las 4R´s el alumno reutiliza, adapta, modifica y redistribuye los recursos educativos abiertos implementando una sesión clase para después compartir a través de un sitio de internet para que el recurso sea valorado y calificado. ¿Con que medios? • En la actualidad contamos con diferentes medios de comunicación uno d ellos el internet que nos ofrece diferentes sitios para la publicación de nuestras evidencias, se utiliza uno de los siguientes medios para su publicación: slideshare, scribd, Facebook, Twitter, YouTube.
  8. 8. 5.- Evidencias de la diseminación. 1.- Se creo un grupo en Facebook en el cual se agregan a los alumnos del grupo de TSU Mantenimiento Industrial y se les da indicaciones para bajar el recurso a través de la red social. 2.- Una vez que tienen el recurso ellos analizan la información para realizar su presentación. 3.- Una vez realizada la presentación suben su información a uno de los sitios de internet para su distribución. (En proceso)
  9. 9. 6.- Instrumento para evaluar el recurso educativo. Criterio 80 90 100 La presentación describe las reglas para elaborar un mapa de Karnaugh. Define los mapas de Karnaugh de 2, 3, 4 variables. Incluye ejemplos para la reducción de funciones booleanas usando mapas de Karnaugh La presentación es de fácil acceso. La información presentada es de fácil lectura y comprensión.
  10. 10. 7.- Resultados de la evaluación del recurso. Esta actividad fue desarrollada por el estudiante quien a través del Recurso Educativo Abierto realizo una presentación de la asignatura de Electrónica Digital específicamente el tema de mapas de Karnaugh. Para que evaluara la viabilidad del recurso se utilizo un instrumento de evaluación. Obteniéndose los siguientes resultados: Un total de 10 estudiantes evaluaron el recurso educativo abierto, de los cuales 9 lo calificaron con una puntuación fluctuante entre 90-100, mientras que solo un estudiante lo califico con 80. de lo que se concluye que el recurso educativo abierto seleccionado para el desarrollo de la estrategia resulto ser pertinente para el desarrollo de la sesión.
  11. 11. 8.- Los Recursos Educativos abiertos permiten la potencialización y movilización del conocimiento a través de la implementación de estrategias de aprendizaje adecuadas. En el caso de la estrategia que se implemento para el desarrollo de esta actividad resulto muy satisfactorio conocer el punto de vista del estudiante que resulta enriquecedor para mejorar el quehacer docente. Se observa que el estudiante interactúa de manera muy intima con la construcción de su propio conocimiento, colocándolo en una posición privilegiada puesto que se vuelve al mismo tiempo critico constructivo. Genera ideas y conocimientos a partir de otros y adquiere la capacidad de enriquecer lo existente con lo nuevo creando de este modo nuevos recursos educativos abiertos. Resulta por demás importante mencionar que esta actividad resulto ser muy fructífera y solo nos da una mínima idea de lo que se puede desarrollar partiendo del uso de Recursos Educativos Abiertos, por lo que en lo personal implementare como una actividad de mi quehacer docente de manera cotidiana.

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