9 a 15 de Junho de 2009
3ª Conferę ncia sobre ensino a distância   Fórum de Modelos de Ensino a Distância
Wedemeyer   Teoria do Estudo Independente
Charles Wedemeyer (1911-1999)
Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância




                                     ...
Charles Wedemeyer (1911-1999)
Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância




                                     ...
Charles Wedemeyer (1911-1999)
Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância




                                     ...
Charles Wedemeyer (1911-1999)
Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância




                                     ...
Teoria do estudo independente

                                                     Definição

                           ...
Teoria do estudo independente

                                                     Princípios orientadores

             ...
Teoria do estudo independente

                                                     Ensino Tradicional / Sala de aula
Univ...
Teoria do estudo independente

                                                     Ensino aberto
Universidade Aberta: Mod...
Teoria do estudo independente

                                                     Ensino aberto
Universidade Aberta: Mod...
Teoria do estudo independente

                                                     Ensino aberto
Universidade Aberta: Mod...
Teoria do estudo independente

                                                     Ensino aberto: papel do professor
Univ...
Aprendizagem
Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância




                                                     •...
Aprendizagem

                                                     Ensino a distância

                                   ...
Aprendizagem

                                                     Ensino a distância: aspectos a ter em atenção

        ...
Características de um sistema aberto

                                                     Dez características

          ...
Características de um sistema aberto

                                                     Dez características

          ...
Interacção

                                                     Tipos de interacção

                                    ...
Interacção

                                                     Interacção aluno-conteúdo

                              ...
Interacção

                                                     Interacção aluno-professor

                             ...
Interacção

                                                     Interacção aluno-aluno

                                 ...
Vantagens do estudo independente

                                                     Aspectos fundamentais

            ...
Vantagens do estudo independente

                                                     Autonomia

                        ...
Vantagens do estudo independente

                                                     Ensino centrado no aluno

         ...
Vantagens do estudo independente

                                                     Aprendizagem ao longo da vida

    ...
Inconvenientes


                                                     Não encontrámos.
Universidade Aberta: Modelos de Ens...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Wedemeyer Estudo Independente

1.186 visualizações

Publicada em

Trabalho de equipe (Joaquim Lopes, Luís Rodrigues, Pedro Teixeira, Rosalina Simão Nunes, Rui Guimarães e Teresa Rafael), produzido no âmbito da Unidade Curricular 'Modelos de Ensino a Distância', do Curso de Mestrado em Pedagogia do E-learning da Universidade Aberta. Maio e Junho de 2009

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.186
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
67
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
10
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Wedemeyer Estudo Independente

  1. 1. 9 a 15 de Junho de 2009 3ª Conferę ncia sobre ensino a distância Fórum de Modelos de Ensino a Distância
  2. 2. Wedemeyer Teoria do Estudo Independente
  3. 3. Charles Wedemeyer (1911-1999) Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Investigador, autor, professor, administrador, filósofo e inovador no campo da educação aberta e da educação a distância. • Desenvolveu a sua formação e trabalho na Universidade de Wisconsin, tendo-se posteriormente associado ao U.S. Armed Forces Institute. • Teve uma carreira académica distinta e foi o primeiro a obter o Doctorate of the Open University. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  4. 4. Charles Wedemeyer (1911-1999) Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • É seu o primeiro curso em educação a distância no Department of Continuing and Vocational Education. • Foi mentor de vários estudiosos e investigadores como Michael G. Moore e Walter James. • Walter James referiu que tanto as instituições como os investigadores ligados à EaD são “inheritors of his inspiration, beneficiaries of his advice, and learners from his wisdom”. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  5. 5. Charles Wedemeyer (1911-1999) Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Foi um crítico dos padrões de ensino do seu tempo, nomeadamente o ensino superior, que utilizavam paradigmas de ensino muito ultrapassados e não eram capazes de tirar partido das novas tecnologias. • Entre os anos 50 e 60 promoveu a aplicação da tecnologia como ferramenta facilitadora da aprendizagem a um leque mais vasto de potenciais aprendentes. • Pretendeu abandonar o conceito clássico associado aos estudos por correspondência aderindo a uma lógica do estudo e aprendizagem independente. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  6. 6. Charles Wedemeyer (1911-1999) Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • O estudo e a aprendizagem independentes caracterizam-se pela autonomia e dão importância à aprendizagem e valorização individual através da aquisição de competências tidas por necessárias pelo formando. • O seu curso em educação a distância no Department of Continuing and Vocational Education foi o primeiro em todo o mundo. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  7. 7. Teoria do estudo independente Definição O estudo independente consiste em várias formas de ensinar-aprender nas quais os professores e os alunos realizam as suas tarefas e responsabilidades essenciais afastados uns dos outros, comunicando de formas Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância variadas com o fim de libertar os alunos internos de aulas com padrões e velocidades inapropriados ou dar aos alunos externos a possibilidade de continuarem a aprender no seu ambiente próprio e desenvolver em todos os estudantes a capacidade de levarem a cabo a sua auto-aprendizagem. Charles A. Wedemeyer, Encyclopedia of Education Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  8. 8. Teoria do estudo independente Princípios orientadores • Concepção social-democrata da sociedade, onde não se deve negar a ninguém a oportunidade de aprender, qualquer que seja a sua situação social, económica, cultural ou geográfica. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Filosofia liberal da educação - o ensino é individual e o estudante define o ritmo e os objectivos do que quer aprender. • Equidade e acesso à aprendizagem. • Está intimamente relacionado com a auto-regulação e a aprendizagem auto-dirigida. • Aprendizagem ao longo da vida. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  9. 9. Teoria do estudo independente Ensino Tradicional / Sala de aula Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância O professor prepara as matérias que são apresentadas aos alunos em situação de sala de aula, exigindo simultaneidade de espaço e tempo. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  10. 10. Teoria do estudo independente Ensino aberto Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • A presença simultânea no mesmo espaço e tempo do professor e do aluno é irrelevante. • Utilização de vários canais para a comunicação (aprendizagem). Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  11. 11. Teoria do estudo independente Ensino aberto Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • O currículo deve ser aberto e relevante para a vida e os estilos de aprendizagem de diferentes pessoas. • Facilita o acesso aberto à aprendizagem nas casas e bibliotecas... abertura do ambiente de aprendizagem. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  12. 12. Teoria do estudo independente Ensino aberto Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Encoraja a participação de estudantes em tempo parcial. • Aceita o aluno como parceiro de corpo inteiro no processo que liga o ensino e a aprendizagem para se conseguirem objectivos seleccionados e aceites de forma conjunta. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  13. 13. Teoria do estudo independente Ensino aberto: papel do professor Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Serve de guia metodológico. • Oferece uma estrutura de ensino direccionada à idiossincrasia do indivíduo. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  14. 14. Aprendizagem Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Resulta da interacção entre os conteúdos do professor e do aluno, através da comunicação mediada pelos meios tecnológicos disponíveis no momento. • Ocorre ao ritmo do aluno. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  15. 15. Aprendizagem Ensino a distância • Deve desenvolver interesse nas tarefas e motivação do aluno no processo de aprendizagem. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Promover o pensamento analítico e instrutivo. • Avaliar em permanência o progresso da aprendizagem. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  16. 16. Aprendizagem Ensino a distância: aspectos a ter em atenção • A separação física entre professor e aluno Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Os processos de ensino e aprendizagem se realizam por escrito ou por qualquer outro meio. • O ensino é individualizado. • A aprendizagem acontece através de actividades realizadas pelo aluno e de preferência no seu ambiente. • A responsabilidade do ritmo de aprendizagem é do aluno/formando, que pode para e recomeçar a qualquer momento. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  17. 17. Características de um sistema aberto Dez características • Ser capaz de funcionar em qualquer lugar onde existam estudantes, nem que seja só um, independentemente da existência de professores naquele local ou tempo. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Colocar maior responsabilidade por aquilo que se aprende no estudante. • Dar ao corpo académico o maior número possível de horas para que eles possam trabalhar de facto na educação. • Ampliar as opções de escolha dos estudantes, quer seja em cursos, em formatos e em metodologias. • Lançar mão de todos os meios e métodos de ensino que tenham demonstrado eficácia. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  18. 18. Características de um sistema aberto Dez características • Misturar e combinar meios e métodos de modo a que cada assunto, ou unidade dentro de um assunto, seja ensinado da melhor maneira que se conhece. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Fazer com que o projecto e o desenvolvimento dos cursos se adaptem a um programa articulado de multimédia. • Preservar e aumentar as oportunidades de adaptação às diferenças individuais. • Avaliar a aquisição de conhecimentos do estudante de modo simples, não levantando barreiras relativas ao local, método ou sequência de estudo, ou outras. • Permitir aos estudantes iniciar, parar e aprender ao seu próprio ritmo. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  19. 19. Interacção Tipos de interacção Moore sugere que, no mínimo, os educadores do ensino a distância precisam de concordar na existência de três tipos de interacção distintos: Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Aluno-conteúdo • Aluno-professor • Aluno-aluno Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  20. 20. Interacção Interacção aluno-conteúdo • Traduz-se na interacção estabelecida entre o aluno e o conteúdo que está em estudo. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Sem este tipo de interacção não existe ensino, já que é desse processo de interacção intelectual que resultam as aprendizagens do aluno. • É um processo em que os alunos “falam consigo próprios” (Holmberg) sobre as ideias que encontram nos textos, em programas de televisão ou outros suportes. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  21. 21. Interacção Interacção aluno-professor • Interacção estabelecida entre o aluno e o especialista que prepara o material em estudo ou outro que aja como professor. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • O professor tem um papel muito activo: faz apresentações, orienta os alunos naquilo que se pretende que aprenda; organiza a avaliação e motiva os alunos. • Existe assim pouco feedback por parte do aluno, sendo um ensino pouco individualizado. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  22. 22. Interacção Interacção aluno-aluno • Traduz a nova dimensão do ensino a distância. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Estabelece-se na interacção entre os alunos, quer seja sozinhos, quer seja em grupo com a presença ou ausência de um professor. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  23. 23. Vantagens do estudo independente Aspectos fundamentais • Autonomia Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • Ensino centrado no aluno • Aprendizagem ao longo da vida Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  24. 24. Vantagens do estudo independente Autonomia • Ocorre quando o quando o aluno tem a oportunidade de fazer escolhas e ter um papel significativo na sua própria actividade. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • É um dos determinantes da motivação e do empenhamento cognitivo. • A motivação e o empenhamento cognitivo motivam os alunos a terem um pensamento mais profundo acerca dos conteúdos e a construir uma compreensão que leva à integração e aplicação das ideias fundamentais. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira, Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael.
  25. 25. Vantagens do estudo independente Ensino centrado no aluno • Os alunos devem ser parceiros de corpo inteiro na definição dos objectivos. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • É a verdadeira importância da individualidade da aprendizagem. • Vários psicologistas cognitivos consideram-na uma das bases da motivação. • Quando motivados, os estudantes trabalham mais porque valorizam o que estão à aprender. • A motivação provoca uma aprendizagem mais profunda e uma maior transferência dos conhecimentos para novas situações. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  26. 26. Vantagens do estudo independente Aprendizagem ao longo da vida • Na sociedade do conhecimento é necessária uma actualização permanente. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância • É importante que cada um contribua para a sociedade ao longo da sua vida. • A aprendizagem ao longo da vida é reconhecida como política fundamental pela União Europeia. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael
  27. 27. Inconvenientes Não encontrámos. Universidade Aberta: Modelos de Ensino a Distância Todas as ocorrências que obstem ao sucesso só podem dever-se a factores externos à teoria. De facto, estamos perante um tipo de ensino de carácter voluntário onde tudo é explicitado à partida. Ao integrarem o sistema, todos os intervenientes do processo sabem o que os espera e com o que podem contar. Desde que o feedback corresponda às expectativas nada haverá a temer. Joaquim Lopes • Luís Rodrigues • Pedro Teixeira • Rosalina Simão Nunes • Rui Guimarães • Teresa Rafael

×