O slideshow foi denunciado.
Seu SlideShare está sendo baixado. ×

Universidades Empreendedoras

Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Carregando em…3
×

Confira estes a seguir

1 de 27 Anúncio

Mais Conteúdo rRelacionado

Diapositivos para si (16)

Semelhante a Universidades Empreendedoras (20)

Anúncio

Mais de Roberto C. S. Pacheco (20)

Mais recentes (20)

Anúncio

Universidades Empreendedoras

  1. 1. Roberto C. S. Pacheco - Moderador Fundador e Investigador Instituto Stela, Investigador Núcleo de ingeniería de la Integración y Gobernanza del Conocimiento, Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil). Transición hacia una nueva generación de universidades más comprometidas y emprendedoras Andrés Martín Cuesta González Secretario Académico, Universidad Argentina de la Empresa - UADE (Argentina). Juan Alberto González Piñón Secretario de Vinculación en la Universidad Panamericana y Responsable de la Estrategia de Innovación Abierta (México) Paola Ballerino Directora de Innovación y Transferencia Tecnológica, Universidad de Los Lagos (Chile). Martes 25 de septiembre de 11:00 a 13:00 hrs - Sala A-3
  2. 2. Agenda 1. Nuestros Panelistas ¿Quiénes son nuestros panelistas? 2. Nuestra dinámica ¿Cómo trabajamos en las próximas dos horas? 3. Nuestro Tema Universidad más comprometida y emprendedora
  3. 3. Nuestros Panelistas ¿Quiénes son nuestros panelistas?
  4. 4. 2009: Universidad Argentina de la Empresa - UADE Maestría en Dirección de Empresas - MBA 2006: Universidad Argentina de la Empresa - UADE Maestría en Dirección de Comunicaciones Institucionales 2001: Universidad de Buenos Aires - UBA Licenciado en Ciencias de la Comunicación Andrés Martín Cuesta González Secretario Académico, Universidad Argentina de la Empresa - UADE Universidad Argentina de la Empresa A cargo del área de Control de Gestión y Comunicación Externa y Relaciones Institucionales. Responsable del Programa de Relaciones Institucionales y Vinculación con Empresas. Responsable de Comunicación Externa. Investigación de Mercado Analista free lance en investigaciones cualitativas de mercado para distintas consultoras (ex. Arcor, Coca Cola, Swift, Budweiser, Monsanto, Basf, etc) Actividad Profesional Formación
  5. 5. Ingeniería en Biotecnología, Universidad Tecnológica de Chile. Máster en Tecnologías Geoambientales Universidad Politécnica de Madrid. Cursos de Pos título y Especialización en Medio Ambiente, Finanzas y Gestión Ambiental, Universidad de Chile, Carl Duisberg Gesellschaft, Alemania, GTZ, Alemania, INCAE, Costa Rica. Paola Ballerino Directora de Innovación y Transferencia Tecnológica Universidad de Los Lagos (Chile). Docencia (Universidad Tecnológica de Chile, 1990-1995), Producción (Laboratorios Ballerina, 1995-1998) Consultoría (Tecnología del Ambiente, 1999-2010), tanto en Chile como América Central. Socio consultor de la empresa salvadoreña Tecnología del Ambiente (1999-2010), desarrollo en el área de la gestión de los recursos humanos. Desarrollo de proyectos en las áreas de Gestión de la Calidad y Medio Ambiente, Manejo de Químicos Especiales y Peligrosos, Seguridad Ocupacional, Riesgos Urbanos, Uso del Suelo y Riesgo Sísmico. Actividad Profesional Formación
  6. 6. Doctorado en Innovación y Responsabilidad Social (Economía de la innovación) - Universidad Anáhuac México. Maestría en Ciencias en Comercialización de la Ciencia y la Tecnología - University of Texas at Austin Maestría en Ciencias en Administración Instituto Politécnico Nacional Juan Alberto González Piñón Secretario de Vinculación en la Universidad Panamericana y Responsable de la Estrategia de Innovación Abierta (México) Diretoria de Post-Incubacion Instituto Politecnico Nacional CIEBT (Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnologica de IPN). Titular de la Unidad de Cluster’s y Ciudades del Conocimiento Instituto Politécnico Nacional. Coordinación de Vinculación Universidad Autónoma Metropolitana Actividad Profesional Formación
  7. 7. Nuestra Dinámica ¿Cómo trabajamos en las próximas dos horas?
  8. 8. Nuestra Dinámica Introducción del tema Presentación de experiencias, enfoques o perspectivas relacionadas con el tema a cargo de los Panelistas Discusión con base en una serie de preguntas o cuestionamientos que intercambiará con los Panelistas
  9. 9. Transición hacia una nueva generación de universidades más comprometidas y emprendedoras Nuestro Tema
  10. 10. Roteiro 1. Nuestras Lentes ¿Como percibimos una universidad y su papel en la sociedad? 2. Papel de las Universidades ¿por qué las universidades son importantes? 3. Universidades en la era Transformación Digital ¿ Por qué (y qué) necesitamos universidades más comprometidas e innovadoras?
  11. 11. Nuestras Lentes ¿Como percibimos una universidad y su papel en la sociedad?
  12. 12. Maestría y Doctorado en Ingeniería de Producción Universidade Federal de Santa Catarina Roberto Pacheco UFSC, Instituto Stela Instituto Stela Fundador e investigador en proyectos de ingeniería del conocimiento Universidade Federal de Santa Catarina Profesor e investigador del Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento. Profesor del departamento de ingeniería del conocimiento. CAPES Evaluador de programas de postgrado interdisciplinarios Actividad Profesional Formación
  13. 13. Grupo Stela Instituto Stela EGC/UFSC TEKIS InCommons 1996 2002 2004 2005 2014 Nuestra trayectoria Grupo de Investigación Instituto de Investigación y Innovación Posgrado Interdisciplinar Cofundador de Startup Investigación en bien común Nuestra visión sobre universidad resulta de una trayectoria de estudiante, investigador, docente, fundador de instituto de investigación y startups. Más recientemente, está relacionada a nuestra visión de bien común y del papel disruptivo que la universidad tiene en esta era de la transformación digital.
  14. 14. Papel de las Universidades ¿por qué las universidades son importantes?
  15. 15. Importancia de las Universidades para los Países en Desarrollo “Globalization, Growth, and Poverty: Building an Inclusive World Economy” de David Dollar and Paul Collier. Estudio del Banco Mundial 24 países en desarrollo que aumentaron sus tasas de participación en educación superior hubo mejoría en la reducción de pobreza, aumento de la edad media y aumento del PIB. http://www.educationalpathwaysinternational.org/the-importance-of-university-education-in-developing-countries/ Más educación universitaria: + empoderamiento de los grupos nacionales + construcción de instituciones + marcos regulatorios y estructuras de gobierno favorables + capital social y cohesión social + desarrollo económico
  16. 16. Universidades: Tradición o innovación? “Las antiguas instituciones que se han mantenido cerca son significativas no solo por sus legados históricos, sino también por demostrar su capacidad de adaptarse a los contextos modernos y seguir siendo relevantes en un mundo globalizado a pesar de la intensa competencia.” Tucker, L. Universidade de Bologna – 1088 180th - QS World University Rankings® 2019 Universidade de Oxford – 1096 5th - QS World University Rankings® 2019 Universidade de Salamanca – 1134 591th - QS World University Rankings® 2019 https://www.topuniversities.com/blog/10-oldest-universities-world
  17. 17. Universidades en la era Transformación Digital ¿ Por qué (y qué) necesitamos universidades más comprometidas e innovadoras?
  18. 18. Un mundo cambiante Cambios en el mercado laboral y aumento de la automatización Cambios económicos y movimientos hacia mercados emergentes Desconexión creciente entre las demandas del empleador y la experiencia universitaria El crecimiento en la urbanización y un cambio hacia las ciudades Políticas de inmigración restringidas y movilidad estudiantil Falta de oferta pero crecimiento en la demanda El aumento en estudiantes no tradicionales Presupuestos decrecientes para las instituciones https://www.educationdive.com/news/8-global-trends-impacting-higher-ed/515272/ 73% del tiempo de trabajo automatizable 75% de los graduados mundiales in BRICS (2030) sólo el 50% cree que los graduados están preparados las grandes ciudades se convierten en centros de empleos y carreras 412,000 estudiantes internacionales en 15 naciones (2015 y 2030) +120 millones de estudiantes en educación superior y 2% internacional 4.3 millones de estudiantes de más de 24 en 15 países (2015 a 2030) $ 9 mil millones menos en educación superior que en 2008 – sin fondos in 2025
  19. 19. ¿Qué deben hacer las universidades? Clasifica a las instituciones educativas que hacen más para avanzar en la ciencia, inventar nuevas tecnologías y potenciar nuevos mercados e industrias.
  20. 20. ¿Qué deben hacer las universidades? FORBES universidades de investigación más emprendedoras: • el número de ex alumnos y estudiantes fundadores y propietarios de empresas frente al total de estudiantes de la escuela (pregrado y posgrado combinados).
  21. 21. ¿Qué deben hacer las universidades? 1. Mantienen el dedo en el pulso del mercado de trabajo. 2. Forjan asociaciones más allá de sus propios muros. 3. Toda la comunidad adopta la tecnología. 4. Saben que la imitación es la forma más amable de adulación. 5. Se adaptan para adaptarse a las necesidades de los estudiantes de hoy
  22. 22. ¿Qué deben hacer las universidades? La Universidad y los Ecosistemas de Innovación: Retos para el Siglo XXI: 1. Emprendimiento como elemento de conexión 2. Educación para generaciones 2030: innovación, emprendimiento, cambio 3. Universidad abierta y embebida en la comunidad 4. En sintonía con los modelos de trabajo de Siglo XXI 5. Modelos propios para cada regiónJosé Manuel Aguirre Guillén
  23. 23. ¿Qué deben hacer las universidades? Universidad Innovadora UI Tiene formación basada en la competencia Aplica nuevos métodos de aprendizaje Prepara y apoya al docente Tiene estructura “despartamentalizada” Usa educación digital intensivamente Con un plan estratégico y autoevaluado Gestora de su conocimiento Tiene formación emprendedora
  24. 24. ¿Qué deben hacer las universidades? Universidad Interdisciplinar UI Incentiva la formación sistémica Tiene movilidad del profesor y del alumno Tiene espacios de coproducción Promueve la ciencia ciudadana (transdisciplinariedad) Tiene programas multi-campus y multi-cursos Comisiones son multi-áreas y multi-unidades Currículos se sintonizan con las demandas de la sociedad Evalúa y reconoce interdisciplinariedad docente
  25. 25. ¿Qué deben hacer las universidades? Universidad Interinstitucional UI Tiene consejeros de la hélice cuádrupla Realiza programas con otras universidades Tiene una fuerte relación con el sector empresarial Promotora de redes científicas y educativas Conocedora del significado de la palabra COPRODUCCIÓN Es abierta y acogedora a la sociedad Tiene diferentes formas de comunicarse con la sociedad Sostenibilidad e intersectorialidad
  26. 26. ¿Qué deben hacer las universidades? Universidad Internacionalizada UI Tiene clara su identidad en el mundo Tiene un plan institucional de internacionalización Promueve y participa en programas internacionales Capacita a sus técnicos en internacionalización Aplica gestión de procesos para internacionalización Acciones culturales de integración de los extranjeros Hace benchmark mundial (con identidad regional)
  27. 27. Roberto C. S. Pacheco Fundador e Investigador Instituto Stela, Investigador Núcleo de ingeniería de la Integración y Gobernanza del Conocimiento, Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil). Una nueva generación de universidades más comprometidas y emprendedoras Martes 25 de septiembre de 11:00 a 13:00 hrs - Sala A-3 Muchas Gracias !

×