1. EDU 3101
FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA

2. TAJUK 1
Nordin Tahir, JIP

3. Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka
(1400 – 1956)
Terbahagi 2 fasa:
1. Sebelum zaman Kolonialisme British
(1400-1786)
2. Semasa Zaman Kolonialisme (1786 -1956)
2 Fasa:
a. Sebelum Perang Dunia Kedua (1786-1941)
b. Selepas Perang Dunia Kedua (1946-1956)
Nordin Tahir, JIP

4. Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka
(1400 – 1956) – 2 FASA
Fasa 1: Sebelum Zaman Kolonialisme Fasa 2: Semasa Zaman Kolonialisme
British (1400-1786) British (1786 -1956)
• Pendidikan Islam (Tempat) 1. Peringkat Pertama (sebelum Perang
Dunia Kedua -1786-1941)
1.Peringkat Pertama - Sistem pend. Di Tanah Melayu
rumah-rumah guru a -Men dan Rendah
2. Peringkat Kedua b -Latihan Perguruan
Masjid, surau dan madrasah c-Vokasional & Teknik
d-Pendidikan Tinggi
3. Peringkat Ketiga
Institusi agama (pondok) 2. Peringkat Kedua (Selepas Perang
Dunia Kedua - 1946- 1956)
• – Laporan Pendidikan /Tahap
Pendidikan)
Nordin Tahir, JIP

5. FASA 1 : SEBELUM ZAMAN KOLNIALISME BRITISH (1400-1786)
Peringkat Pertama Peringkat Kedua Peringkat Ketiga
• Utk menampung • Sekolah agama
tradisonal utama.
bil murid yg kian
Murid-murid bertambah.
• Tiada sukatan yg
piawai
belajar mengaji • Murid duduk dlm • Kandungan dan
cara pengajaran
al Quran dan bulatan bersama berdasarkan
kurikulum masjid Al
ulamak di masjid,
Fardhu Ain dpd surau dan •
Haram di Makkah
Tauhid, Al Quran,
guru-guru yg madrasah. Fiqh, Hadith, Nahu,
Sufi, Tasawwuf dan
dikenali • Para ulamak Akhlak
disanjung tinggi • Murid-murid tinggal
sebagai ulamak masyarakt di Pondok dan
belajar di Madrasah
di rumah tempatan dan • Tamat- melanjutkan
kadang dijemput pel. Ke Timur
mereka ke istana utk Tengah( Mesir,
Kaherah, Pakistan
mengajar dan India
kerabat diraja.
Nordin Tahir, JIP

6. • 1511- Portugis • 1786- Inggeris
tawan Melaka memerintah, sistem
-Pendidikan pendidikan Inggeris
berasaskan Kristian
mazhab katolik.
SISTEM PENDIDIKAN
• Diikuti kemasukan PADA ERA
KOLONIALISME BRITISH
Belanda – mazhab
(FASA 2)-1786-1956
Protestant
Nordin Tahir, JIP

7. FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH
(1786-1956)
1. Peringkat Pertama : Sebelum Perang Dunia
Kedua (1786-1941)
* Jepun memerintah T. Melayu (1942 -1945)
2. Peringkat Kedua : Selepas Perang Dunia
Kedua
(1946-1956)
Nordin Tahir, JIP

8. FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956)
2 Peringkat
P1 :SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA (1786-1941)
Pendidikan Men & Ren
Perkembangan Sekolah Vernakular
• 1854- Laporan status pendidikan ketika itu diberikan
perhatian serius oleh Gabenor Negeri-negeri Selat
• Dibawah British, Etnik Melayu, Cina dan India diasingkan
dari segi pendidikan-Sekolah Vernakular
• 4 jenis persekolahan, Melayu, Cina, Tamil, Inggeris
• Sekolah Melayu bertujuan memberi anak-anak Melayu
pendidikan asas selama 6 tahun (sehingga djh 5 shj)
dengan BM sebagai bahasa pengantar
Nordin Tahir, JIP

9. Sek Vernakular Melayu:
• 1826, di P. Pinang:
1. Sek Melayu Gelugur
2. Sek Melayu Bayan Lepas
3. Sek Melayu Ayer Hitam
• 1856, di Singapura:
1. Sek di Teluk Belanga, 2. Sek di Kg. Gelam
• Sehingga 1892, 190 buah sekolah Melayu, namun segelintir shj yg
mendaftar , justeru British mewajibkan ibu bapa mendaftarkan anak
• 1875- Sek Melayu pertama di Selangor (Daerah Klang)
• 1878- Sekolah Melayu Sayong(Perak)
• 1889- Sek. Perempuan Melayu pertama di Telok Belanga dan di P.
Pinang.
• Sehingga 1940, Sek Melayu bertambah , namun British tidak
mewujudkan Sek Menengah aliran Melayu- bimbang wujud
penentangan terhadap kerajaan British
Nordin Tahir, JIP

10. Darjah I Darjah II Darjah III Darjah IV Masa
Menulis Menulis Ejaan Bacaan 7.00– 7.30 pg
Ejaan Menulis Bacaan Mengarang 7.30-8.00 pg
Ejaan Bacaan Mengarang Mengarang 8.00-8.30 pg
Bacaan Ejaan Mengarang Ilmu Hisab 8.30-9.00 pg
Ilmu Hisab Ilmu Hisab Ilmu Alam Latihan Jasmani 9.00-9.30 pg
Ilmu Alam 9.45-10.30 pg
Latihan Congak 10.30-11.00 pg
Nordin Tahir, JIP

11. • Sekolah Melayu I- di Selangor dan di Perak
dikhaskan utk laki-laki disebabkan prasangka yg
wujud dlm kalangan ibu bapa terhadap
persekolahan bagi anak-anak perempuan
* Dasar kerajaan British yg tidak mendirikan sek
men aliran Melayu adalah selaras dgn
matlamat asal agar mendidik anak-anak
Melayu menjadi nelayan dan petani kerana
pendidikan tinggi dlm kalangan org Melayu
akan mencetus perasaan anti-kerajaan
Nordin Tahir, JIP

12. *Sek Cina ditubuh, dibiaya dan
dipertanggungjawabkan kpd masyarakat Cina
sendiri, termasuk guru-guru dari negara Cina, dan
sistem pendidikan yg berteraskan sistem
pendidikan negara Cina
• Perkembangan sek Cina agak pesat bukan shj
dari segi bil sek yg ditubuhkan malahan ;
-1920, dialek spt Hakka, kantonis dan hokkien
dimansuhkan dan Bahasa Mandarin sbg
bahasa pengantar
-1945, BI dan BM diperkenalkan di sek Cina
Nordin Tahir, JIP

13. • 3 peringkat sistem pendidikan Cina :
Jenis Sekolah Tempoh pengajian
Sekolah rendah 6 tahun
Sek Men Rendah (Junior Middle 3 tahun
Three)
Sekolah Men Atas (Senior Middle 3 tahun
Three)
Nordin Tahir, JIP

14. • Sekolah Tamil didirikan oleh pemilik-pemilik ladang bagi
mendidik anak-anak pekerja,namun menghadapi
masalah spt sambutan dingin org India, kekurangan
kemudahan dsb
• 1816- Sek Tamil di Pinang
• 1850-Sek Anglo Tamil di Melaka
• 1859- Sek St. Xavier Malabar di Singapura
• Tahap persekolahan yg disediakan di sek Tamil hanya
sehingga persekolahan rendah sahaja-bekerja sbg
buruh di ladg.
• Sehingga 1930- Penubuhan Nazir Sek Tamil dan
latihan utk guru-guru krn kekurangan guru terlatih,
serta thn itu juga diperkenalkan sukatan pelajaran
berorientasikan T Melayu melalui B Tamil, Malayalam
Nordin Tahir, JIP
dan Telegu

15. • Sek Vernakular (Melayu, Cina dan Tamil) hanya mampu
membekalkan murid-murid dgn pendidikan asas melalui Bahasa
Kebangsaan, atau dialek Cina (kemudian ditukar kpd Bahasa
Mandarin, atau Tamil
• Sekolah Inggeris ditubuhkan dan dikelolakan oleh mubaligh
Kristian spt Anglican, Roman Katholik dan Methodist
• Ciri-ciri Sek Inggeris;
-Terletak di bandar yg kurang org Melayu
-wajibkan org bukan Islam utk pelajari agama kristian
-Perluaskan penggunaan BI sbg bahasa pengantar
-Bantuan kewangan dan sokongan British
Nordin Tahir, JIP

16. • Sekolah Inggeris bertujuan menghasilkan para
lulusan yg boleh bertutur dlm BI bg mengisi
jawatan dlm sektor kerajaan dan perdagangan ;
dan memberi mereka peluang utk melanjutkan
pelajaran
Latihan Perguruan
*Kerjaya perguruan ketika itu kurang diminati oleh
golongan muda khususnya perempuan, gaji rendah
dan sbg, ini wujud lanjutan dari amalan British
mengambil guru dari England
Nordin Tahir, JIP

17. • Hasil kajian Jawatankuasa Wooley (1870)
menyedarkan Kerajaan British tentang keperluan
latihan profesional bagi guru –guru yg terlatih
Pendidikan Vokasional dan Teknik
* Bermula -1900, iaitu kegiatan kemahiran
kraftangan Melayu, sterusnya berkembang
sehingga penawaran pelbagai kursus berkaitan
dengan bidang pertanian di Sekolah pertanian
(kemudian dinaik taraf kpd Kolej Pertanian) pd thn
1946.
Nordin Tahir, JIP

18. Pendidikan Tinggi
• IPT pertama –Sek perubatan King Edward VII di Singapura
(1905) yg kemudiannya mengalami perkembangan
sehingga pertubuhan U.Malaya di Singapura (1941)
Sistem Pendidikan di Sabah & Sarawak
• Golongan mubaligh Kristian berperanan pnting
permulaan dan seterusnya perkembangan sistem
pendidikan di Sabah
• Pendidikan di Sarawak di kelolakan oleh 3 golongan , iaitu
mubaligh kristian, Kerajaan Brooke dan masyarakat Cina
Nordin Tahir, JIP

19. P2 :SELEPAS PERANG DUNIA KEDUA (1946-1956)
• Sistem pendidikan masih lagi merangkumi
Peringkat Rendah dan Menengah, Latihan
Perguruan, dan Pendidikan Tinggi
• Penstrukturan semula sistem pendidikan
dilakukan melalui Rancangan Cheeseman (1946)
Nordin Tahir, JIP

20. • 1949- Pemansuhan Malayan Union
mengakibatkan Rancangan Cheeseman lupus kerana
tidak berfokuskan integrasi sosial dalam pelbagai
kaum
• 1951- laporan Barnes mencadangkan hapus
sekolah Vernakular dan digantikan sek Dwibahasa,
disamping beberapa cadangan lain
* 1952-Laporan Fenn-Wu cadangkan supaya BM,
BC, dan BI dijadikan bahasa pengantar di Sekolah
Vernakular
Nordin Tahir, JIP

21. Kesimpulan Pendidikan Semasa
Penjajahan British
• British tidak berminat utk membangunkan
rakyat T Melayu melalui pendidikan.
• British membiarkan sekolah-sekolah (agama,
Melayu, Cina, Tamil dan Inggeris) lokasi
terpisah, kurikulum pelbagai jenis dan bahasa
pengantar yg berlainan.
• Mereka tidak berusaha utk mewujudkan satu
sistem pendidikan tunggal yg boleh memupuk
perpaduan kaum.
Nordin Tahir, JIP

22. Penyata /Laporan Pendidikan
Selepas Merdeka
Penyata Rahman Talib (1960)
Akta Pelajaran (1961)
Laporan Hussein Onn(1971)
Laporan J/kuasa Kabinet Mengkaji Semula
Pelaksanaan Dasar Pelajaran Keb. 1979
(Penyata Mahathir)
Nordin Tahir, JIP

23. Penyata Rahman Talib (1960)
• Lanjutan dari Penyata Razak (1956), Jun 1960
J/kuasa Penyemak Dasar Pelajaran Keb. yg
dipengerusikan oleh Abd Rahman Talib,
mencadangkan “…menghapuskan semua
sekolah rendah yg menggunakan bahasa
ibunda dan digantikan dgn sek kebangsaan
dan jenis keb…., bertujuan mencapai
perpaduan nasional.”
• Mempunyai beberapa cdgn lain, antara yg
terpenting ialah BM dijadikan bahasa
pengantar Nordin Tahir, JIP

24. Implikasi
• Menjadi syarat lulus bagi calon-calon sek menengah dan latihan
perguruan
• Pemberian insentif dicadgkan utk guru-guru sbg ganjaran berusaha
bersungguh-sungguh memperoleh kelulusan yg baik dlm BM
Antara cadangan Penyata Rahman Talib:-
• Pend. percuma di sek rendah
• Sistem kenaikan darjah secara automatik sehingga ke ting 3.
• Pep.Penilaian djh 5 diwujudkan
• Pend. moral dititikberatkan
• Pend. teknikal dan vokasional dipertingkatkan
• Pel. agama Islam diajar jika terdpt sekurangnya 15 murid
• Kawalan mutu pel. ditingkat di sek rend oleh Jemaah nazir
• Program latihan perguruan diberi penekanan.
Nordin Tahir, JIP

25. Akta Pelajaran (1961)
• Lanjutan dari Penyata Rahman Talib, yg
diringkaskan spt:
“3. Dasar pendidikan Persekutuan bertujuan utk
menubuhkan sistem pendidikan Keb… yg akan
memperkembangkan kebudayaan,ekonomi
dan politik negara ini, disamping menjdikan
BM sbg bahasa keb…”
Nordin Tahir, JIP

26. Akta Pelajaran (1961)
Aspek Huraian
Tahap pendidikan *Pend. Tahap rendah
*Pend.tahap menengan dan rendah
*Pend.tahap men atas
*Pend. Di Inst. Pend. , kolej, maktab perguruan
Pendidikan rendah *Wajib bagi semua kanak-kanakyg mencapai
umur persekolahan
*diberi secara percuma
*Ditawarkan di sek. Keb., dan jenis kebangsaan
Nordin Tahir, JIP

27. Aspek Huraian
Pendidikan Ditawarkan di sek:
Menengah *Men rendah biasa
*men atas biasa
*men atas trade
*men atas teknik
*men atas vokasional
*men atas yg diluluskan oleh Menteri
Pelajaran
Pendidikan Islam •Ditawarkan jika terdapat 15 org atau lebih yg
beragama Islam
• diajar oleh guru agama yg terlatih
•Diadakan sekurang-kurangnya 2 waktu seminggu
pd waktu persekolahan
Nordin Tahir, JIP

28. Laporan Hussein Onn (1971)
• Diketuai Hussein Onn sbg menteri pelajaran :
• Walaupun BM sbg bahasa pengantar, namun BI
sbg bahasa antarabangsa tetap diiktiraf dan
dijadikan sbg bahasa kedua, oleh itu dicadgkan ,
masa mengajar BI ditambah dan guru-guru diberi
latihan utk memperoleh hasil (pencapaian ) yg
baik.
• “…Mulai 1968, BM telah menggantikan BI secara
berperingkat sbg bahasa pengantar di sek aliran
Inggeris.”
Nordin Tahir, JIP

29. Tujuan utama Laporan J/kuasa Kabinet
(Laporan Mahathir, 1979)
• “Untuk mengkaji semula matlamat-matlamat
dan keberkesanan sistem pendidikan yg
diamalkan sekarang, dgn tujuan memastikan
keperluan tenaga manusia negara dipenuhi
dlm j/pendek dan j/pjg di samping utk
memastikan sistem pendidikan ini memnuhi
matlamat negara utk melahirkan masyarakat
yg bersatu, berdisiplin dan terlatih.”
Nordin Tahir, JIP

30. • Tujuan Laporan adalah utk menyatupadukan rakyat melalui
penekanan kepentingan BM sbg bahasa ilmu danbahasa
komunikasi .
Antara cadangan:
* Tumpuan kpd 3M
* Kedudukan BI sbg bahasa kedua
* Fokus kpd pend kerohanian, disiplin yg kukuh
* Pend men atas terbahagi 2 jurusan iaitu akademik dan vokasional
* Tambahan tempoh lanjutkan pel dr 9 ke ii thn
* Kurikulum ala Malaysia ditegaskan
* Semakan semula ke atas kursus dlm perkhidmatan bg BM bagi tujuan
memantapkan sistem pend dr pelbg aspek
Nordin Tahir, JIP

31. Rumusan Sistem Pendidikan Selepas
Merdeka sehingga thn 70-an
Tahun Laporan/Akta Huraian Ringkas
/Dasar Pend.
1960 Laporan • BM sebg bahasa pengantar utama
Rahman Talib • Persekolahan sek men percuma
• Peningkatan scr automatik ke ting 3
• Penubuhan sek tek nik dan vokasional
• Penekanan pend agama dan moral
1961 Akta pelajaran Laporan Rahman Talib diwartakan sbg Akta
Pel .1961
Nordin Tahir, JIP

32. Rumusan Sistem Pendidikan Selepas
Merdeka sehingga thn 70-an
1963 Akta Bahasa Pengisytiharan BM sbg bahasa rasmi
Kebangsaan dan bahasa pengantar di semua
(National peringkat persekolahan
Language Act)
1963- Rukunegara Agihan peluang pendidikan yg sama
1974 Dan Dasar bagi bandar dan luar bandar
Ekonomi Baru
(DEB)
1976 Akta Berkuatkuasa bagi negeri Sabah dan
pelajaran Sarawak
1961
Nordin Tahir, JIP

33. Rumusan Sistem Pendidikan Selepas
Merdeka sehingga thn 70-an
1979 Laporan J/kuasa • Penekanan kpd perpaduan negara
Kabinet Mengkaji • Tumpuan kpd sumber yg
Semula berkemahiran demi kemajuan dan
Pelaksanaan pembangunan negara
Dasar Pelajaran • Pendemokrasian pendidikan
Kebangsaan • Pembentukan masyarakat
Malaysia yg bermoral dan
berdisiplin.
Nordin Tahir, JIP

34. Sekian
Nordin Tahir, JIP