Tecnologias

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  1. 1. FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA PERSPECTIVA DE UMA DIDÁTICA CONTEXTUALIZADA: uma proposta <ul><li>GRUPO “A”: </li></ul><ul><li>Amanda Cavalcante Rodrigues </li></ul><ul><li>Ana Cristina Teixeira de Freitas </li></ul><ul><li>Ildeny Alves da Costa </li></ul><ul><li>Lílian de Paula Paiva Silveira Marques </li></ul><ul><li>Rosana Barreto Amorim </li></ul><ul><li>Rosita Félix Delmondes </li></ul><ul><li>Telma Reijane Pinheiro </li></ul><ul><li>Thania Maria F. Aires Dourado </li></ul><ul><li>Vilma de Jesus Morais Brito </li></ul>
  2. 2. ALGUMAS REFLEXÕES... <ul><li>Aprender a conhecer: domínio dos instrumentos do conhecimento (Delors); </li></ul><ul><li>Trabalhar na perspectiva crítica do real significado do conhecimento: noção de erro e ilusão (Morin); </li></ul>
  3. 3. ALGUMAS REFLEXÕES... <ul><li>“ não se pode conhecer as partes sem conhecer o todo, nem conhecer o todo sem conhecer as partes” (Pascal) </li></ul><ul><li>Conhecimento contextualizado; </li></ul><ul><li>Ligar as partes ao todo e o todo às partes. </li></ul>Morin
  4. 4. ALGUMAS REFLEXÕES... <ul><li>Aprender a fazer: como ensinar o aluno a colocar em prática os seus conhecimentos num mundo em constante e rápidas mudanças? </li></ul><ul><ul><li>Trabalhar na perspectiva de desenvolvimento de competências. </li></ul></ul>Delors
  5. 5. ALGUMAS REFLEXÕES... <ul><li>“ Os chineses são iguais a nós, têm paixões, choram”. (Voltaire) </li></ul><ul><li>O ser humano é múltiplo e parte de uma unidade; </li></ul><ul><li>Reconhecer a diversidade e singularidade do ser humano; </li></ul><ul><li>Abordagem interdisciplinar. </li></ul>Morin
  6. 6. ALGUMAS REFLEXÕES... <ul><li>Aprender a ser: educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa – espírito e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade; </li></ul><ul><ul><li>A escola deve oferecer mais ocasiões para: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Descoberta e experimentação; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Arte e poesia/imaginação e criatividade. </li></ul></ul></ul>Delors
  7. 7. ALGUMAS REFLEXÕES... <ul><li>Aprendendo a viver juntos: </li></ul><ul><ul><li>Ensinar a não violência na escola; </li></ul></ul><ul><ul><li>Lutar contra os preconceitos geradores de conflitos; </li></ul></ul><ul><ul><li>A escola deve trabalhar com a diversidade da espécie humana/consciência das semelhanças e da interdependência entre os seres humanos no planeta. </li></ul></ul>Delors
  8. 8. ASSIM... <ul><li>A formação do professor na perspectiva de uma didática contextualizada, deverá buscar desenvolver competências para: </li></ul><ul><ul><ul><li>Saber trabalhar em profundidade os conteúdos de sua disciplina; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Adquirir vasto conhecimento de cultura geral; </li></ul></ul></ul>
  9. 9. BEM COMO... <ul><ul><ul><ul><ul><li>Conhecer as teorias de aprendizagem; </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Saber integrar os conhecimentos numa abordagem interdisciplinar; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ter domínio de metodologias da pesquisa; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ser criativo; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estabelecer relações estáveis e eficazes entre os alunos; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ter atitude de empatia. </li></ul></ul></ul>
  10. 10. E, PRIORITARIAMENTE... <ul><li>Ter a sua prática pedagógica voltada para propiciar ao aluno, o conhecimento de como colocar em prática os seus próprios conhecimentos, de modo que não importa as mudanças que ocorrerem, ele (o aluno) estará preparado para adaptar-se, graças à base cognitiva oferecida pela escola. </li></ul>
  11. 11. NESTE SENTIDO... <ul><li>As universidades deverão oferecer cursos de licenciatura, cujo currículo contemple a necessidade de desenvolver competências que atendam a esse novo perfil de professor; </li></ul>
  12. 12. NESTE SENTIDO... <ul><li>Para atender às exigências dessa nova sociedade e dessa nova escola, o professor deverá ter o seu trabalho melhor reconhecido, financeiramente. </li></ul><ul><li>Diante das rápidas mudanças, é necessário investir na formação continuada do professor, dando-lhe a oportunidade de constante atualização. </li></ul>

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