Apresentação do curso de mídias terça - feira

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Apresentado à banca examinadora do curso mídias na Educação

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Apresentação do curso de mídias terça - feira

  1. 1.
  2. 2. O uso de mídias no ensino de História<br />Equipe:<br />Alessandra Vitoria de Lucena Dantas<br />Enalígia Ferreira de Medeiros<br />Rosinalva Aparecida Martins de Oliveira<br />
  3. 3. Introdução<br />Escola Municipal de Ensino Fundamental Ana Maria Gomes<br />Preocupação da comunidade escolar em incentivar a aprendizagem dos alunos com a utilização de variadas tecnologias educacionais<br />Conhecimento e integração do professor na utilização das diferentes mídias no processo de ensino aprendizagem.<br />
  4. 4. Objetivo geral:<br />Promover e facilitar a compreensão do educando sobre temas propostos em História a partir da inserção das novas tecnologias e mídias na construção e exposição do conhecimento sistematizado.<br />
  5. 5. Objetivos específicos<br />Contribuir para que conheçam e percebam, de modo integrado e sistemático, noções básicas sobre a história da mídia e da historiografia brasileira como um todo;<br />Levar ao conhecimento dos alunos, através de músicas, vídeos, slides e fotografias momentos marcantes da história do Brasil e do mundo;<br />Contribuir para a adoção de novos valores e novas posturas a partir das mídias e da compreensão de mundo que elas transmitem;<br />Facilitar a exposição dos conteúdos através de suportes tecnológicos;<br /> Utilizar de recursos tecnológicos (CD, DVD, TV, projetor, câmara digital, data show) nas aulas de História. <br />
  6. 6. Metodologia<br />Aulas expositivas sobre o tema a ser trabalhado;<br />Exposição sobre o tipo de mídia a ser trabalhada e sua relação com o conteúdo a ser estudado;<br />Atividades múltiplas de comparação com o tema abordado e o contexto histórico sobre o qual abordam;<br />Aulas ilustradas com data-show, músicas, filmes...<br />Relacionar os conteúdos estudados com reportagens em revistas, jornais, etc.<br />
  7. 7. Etapas a serem desenvolvidas:<br />1º- Exposição sobre o conteúdo através de aulas expositivas, e ou qualquer outro recurso didático, como música, vídeo, filme, slides ou jornal<br />2°- Apresentação da(s) música(s) ou vídeo(s) e sua relação com o tema<br />3°- Execução da(s) música(s) ou vídeo(s) e apreciação por parte da turma<br />5º- Atividades relacionadas com o conteúdo estudado e as mídias utilizadas<br />6º- Debates, etc.<br />7º- Atividades escritas.<br />
  8. 8. Avaliação<br />A avaliação será contínua, diagnóstica e somativa, onde será observado durante todo o ano letivo o interesse dos alunos pelos assuntos abordados com a utilização de recursos tecnológicos.<br />
  9. 9. Fundamentação teórica<br />Em tempos de alta tecnologia, o exercício de ser professor sofreu muitas alterações;<br />Entrada das novas tecnologias na escola;<br />Tecnologias e conhecimentos se integram para produzir novos conhecimentos.<br />
  10. 10. Referências bibliográficas:<br />ALMEIDA, Maria Elisabeth Bianconcini de. Pedagogia de Projetos e integração de mídia. Disponível em: http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt5.htm. Acesso em 22/11/08<br />LOPES, Luis Roberto. Sinfonias e catedrais: representação da história da arte. Porto Alegre, Édufrgs, 1995, p.151.<br />MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/inov.htm. Acesso em 23/11/08<br />NERUDA, Pablo. “Antologia Pética”. Trad. De Eliane Zagury. Rio de Janeiro, Livraria José Olympo, 1994, PP.131-132.<br />Revista Nova Escola nº 149 janeiro/fevereiro 2002 – artigo Música na sala de aula.<br />RUIZ, Osvaldo. Manuel Castells e a "Era da Informação". 2002. <br />SILVA, Maria da Graça Moreira. Novos Currículos, Novas Aprendizagens. Tese de doutorado. Programa de Pós-graduação em Educação e Currículo. PUC SP. São Paulo. (2004)<br />

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